FUENTES DOCUMENTALES.        II parte.  María Teresa Bermúdez Muñoz. 2011    “Suministrar los medios para adquirir   conoc...
Contenido Competencia para Manejar Información. Modelo BIG 6. Modelo Gavilán.
Sociedad de la Información yel ConocimientoCrecimiento exponencial de la           Antes: escasa, de difícil acceso yinfor...
Sociedad de la Información ydel Conocimiento"saber" ya no significa «poder recordar y repetirinformación» sino «poder enco...
Competencia para ManejarInformación (CMI)Las habilidades, conocimientos y actitudes, que se debenponer en práctica para: ...
Competencia      Capacidades             ActitudesConocimientos   Habilidades
Modelos para manejarla información Big 6 (Estados Unidos) Kuhlthau (Estados Unidos) Stripling/Pitts (Estados Unidos) G...
Modelo Big 6
1. Definición                                               de la tarea                                                   ...
1. Definición de la tarea   Enfocar:     ¿Cuál es la tarea?                ¿Qué información                se necesita?
Construyamos comunidadesseguras Conceptos básicos para la Educación Cívica:  Educación Cívica, Estado, gobierno, ciudadan...
2. Estrategias para buscar lainformación.  Planear la      ¿Adónde buscar?  búsqueda        ¿Cómo debo                  bu...
Planear la búsqueda ¿Qué tipos de fuentes documentales? Primaria,  secundaria, terciarias. ¿En cuáles unidades de inform...
Estrategias de búsqueda Ejemplo: Conceptos básicos: Educación Cívica, habitante. Normativa: Constitución y leyes. Inst...
Unidades de información/instituciones SIBDI: http://sibdi.ucr.ac.cr/ Sistema Nacional de Bibliotecas: www.sinabi.go.cr/...
3. Localización y acceso     Localizar     Encontrar la                   información     las fuentes
Búsquedas en unidades           http://www.sinabi.go.cr/
Búsquedas en instituciones      Municipalidad de San José            www.msj.go.cr/
Buscadores y metabuscadores
Buscadores especializados ytemáticos Noticias. Google News http://news.google.es/ Materiales académicos y científicos. G...
Localizar las fuentes Búsqueda booleana: Relaciones existentes entre los términos  de búsqueda. Se utilizan 3 operadore...
Búsqueda Booleana. OR.          Educación   Cívica
Búsqueda Booleana. AND.      Educación   Cívica
Búsqueda Booleana. NOT.      EDUCACIÓN   Cívica
Otros operadores Truncamiento: Biblio* ( otros como ? $ !) Para buscar definiciones. define: genocidio.
Acceso a la información Consulta de fuentes documentales. SINABI. Consulta in situ. Internet.
4. Uso de la información ¿Qué información ¿Cuál es ofrece la fuente? específica                   y me sirve
4. ¿Qué informaciónofrece la fuente? Lectura crítica, pensamiento crítico: Se lee, se ve, se  escucha, se siente. Se sel...
¿Cuál es específica y me sirve? Se analiza. Se elabora una ficha de cada lectura seleccionada.
Ficha RAE*   *Resumen Analítico del Escrito. En: http://ficharae.blogspot.com/.   Modificado con fines didácticos para imp...
Ficha RAE
Ficha RAE
Aspectos de forma Redactar en tercera persona. Todos los márgenes serán de 2.5 cm, exceptuando el  izquierdo que debe se...
Ficha de cita       Título: Energía Nuclear       Tipo de ficha: cita       Fuente: Cohen, Bernard L., p. 400       “Todos...
5. Síntesis de la información ¿Cómo se integra   ¿A quién                    va  la información?                    dirigida
¿Cómo se integra la información Ordenando alfabéticamente las fichas RAE/citas. Creando una base de datos. Elaborando u...
Presentación de la información Estructura del informe. Elaboración de citas. Bibliografía
Normas para citas y referencias Norma ISO 690           Documentación. Referencias bibliográficas.    Contenido, forma y ...
APA La American Psychological Association (APA) señala que una cita debe incluir autor (o autores), año de publicación y ...
APA. 6ta. Edición. 1. Estilo de redacción para las ciencias sociales y    conductuales   2. Estructura y contenido del m...
APA. 6ta. Edición. Partes de un manuscrito (Sección 8.03) 1. Portadilla 2. Resumen 3. Texto 4. Referencias 5. Notas ...
APA. 6ta. Edición. Tablas y figuras • Se enumeran en orden de aparición en el texto, utilizando    números arábigos. Las...
APA. 6ta. Edición. Formato general del trabajo (Sección 8.03) 1 pulgada de margen Letra Times New Roman, 12 pt Texto a...
APA. 6ta. Edición. Cita directa • Se encierra entre comillas si la cita tiene menos de 40 palabras.    (6.03)   • Al fi...
APA. 6ta. Edición.El fracaso escolar es un problema que afecta mayormentea los pobres. Estudios sobre los desertores llega...
APA. 6ta. Edición. Formato de las citas • Cada referencia citada en el texto tiene que aparecer    en la lista de refere...
APA. 6ta. Edición. Si la obra tiene uno o dos autores, se cita ambos  apellidos todo el tiempo. (6.12) • Cuando tenga en...
APA. 6ta. Edición. Referencias vs. Bibliografía Una lista de referencias cita las fuentes que sustentan  nuestra investi...
APA. 6ta. Edición. Documentos electrónicos Artículo de la base de datos JSTOR Cintrón, G., Lugo, A. E., Pool, D. J., & ...
Norma UNE 50-104-94. Referenciasbibliográficas. Contenido, forma yestructura. Los datos de la referencia se tomarán del d...
Norma UNE 50-104-94(equivalencia de la ISO 690:1987) Cuando existan varios autores se separarán por punto y  coma y un es...
Norma UNE 50-104-94(equivalencia de la ISO 690:1987) Si tenemos que citar un documento aún no publicado  pondremos en el ...
Norma UNE 50-104-94(equivalencia de la ISO 690:1987) Los títulos de las publicaciones en serie pueden  abreviarse según l...
Norma UNE 50-104-94MONOGRAFÍAS               PONENCIAS DE CONGRESOSPARTE DE UNA MONOGRAFÍA   TESIS NO PUBLICADASPUBLICACIO...
Norma UNE 50-104-94
Herramientas colaborativas           http://sibdi.ucr.ac.cr
6. Evaluación  ¿El problema quedó resuelto?  ¿Se obtuvo la información que  se necesitaba ?  Se tomaron decisiones  La sol...
Modelo Gavilán  http://www.youtube.com/watch?v=5UTPLs1s0sM&feature=related
Paso 1. Definir el problema                          1aPlantear                       preguntas inicial      1e. Evaluació...
Paso 2: Buscar y evaluar fuentes deinformación                     2a: Identificar y                 seleccionar fuentes d...
Paso 3. Analizar la información                3a Seleccionar la                  información                             ...
Paso 4. Sintetizar la información yutilizarla                4a. Responder la                pregunta inicial      4d. Eva...
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Fuentes documentales ii 07 2012

  1. 1. FUENTES DOCUMENTALES. II parte. María Teresa Bermúdez Muñoz. 2011 “Suministrar los medios para adquirir conocimiento es el mayor beneficio que se le puede conferir a la humanidad. Prolonga la vida misma y amplía la esfera de la existencia” - John Quincy Adams, 1846
  2. 2. Contenido Competencia para Manejar Información. Modelo BIG 6. Modelo Gavilán.
  3. 3. Sociedad de la Información yel ConocimientoCrecimiento exponencial de la Antes: escasa, de difícil acceso yinformación. Infoxicación: costosa.sobreabundancia de información. Ahora: Abundante, fácil acceso y gratuita (casi siempre)Más información en los últimos 30 años “The World Wide Web” supera los 1 300que en los pasados 5 000 años. millones de sitios.Más información en una edición Habría que leer 6000 artículos diariosnormal del «The New York Time» que la para mantenerse actualizado en elinformación oída durante su vida por campo médico.una persona promedio de Inglaterra enel siglo XVII.
  4. 4. Sociedad de la Información ydel Conocimiento"saber" ya no significa «poder recordar y repetirinformación» sino «poder encontrarla y utilizarla».(Simon, 1996).Ventajas y beneficios Internet Carencia de habilidades para realizar procesos adecuados de búsqueda de información en ambientes digitales.Ruido documental: documentos no Silencio documental: pocosrelevantes. documentos relevantes.Relevancia: Información exhaustiva y precisa.
  5. 5. Competencia para ManejarInformación (CMI)Las habilidades, conocimientos y actitudes, que se debenponer en práctica para: identificar lo que se necesita saber sobre un tema específico en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esta información es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento útil aplicable en contextos variados y reales.
  6. 6. Competencia Capacidades ActitudesConocimientos Habilidades
  7. 7. Modelos para manejarla información Big 6 (Estados Unidos) Kuhlthau (Estados Unidos) Stripling/Pitts (Estados Unidos) Gavilán (Colombia) Indagación guiada (Colombia) Osla (Canadá) Irving (Reino Unido)
  8. 8. Modelo Big 6
  9. 9. 1. Definición de la tarea 2. Estrategias 6. Evaluación De búsqueda MODELO BIG 6 3. 5. Síntesis Localización y acceso 4. Uso de la Informaciónhttp://www.youtube.com/watch?v=msLBXASaxcw
  10. 10. 1. Definición de la tarea Enfocar: ¿Cuál es la tarea? ¿Qué información se necesita?
  11. 11. Construyamos comunidadesseguras Conceptos básicos para la Educación Cívica: Educación Cívica, Estado, gobierno, ciudadanía joven, ciudadano y ciudadanía, habitante, derechos y deberes. Normativa: Constitución Política, Código de la Niñez y la Adolescencia, Ley de Justicia Penal Juvenil. Instituciones responsables: MSP, OIJ, Policía Municipal, medios de comunicación social.
  12. 12. 2. Estrategias para buscar lainformación. Planear la ¿Adónde buscar? búsqueda ¿Cómo debo buscar?
  13. 13. Planear la búsqueda ¿Qué tipos de fuentes documentales? Primaria, secundaria, terciarias. ¿En cuáles unidades de información? ¿Recursos electrónicos? ¿Entrevistas a personas?
  14. 14. Estrategias de búsqueda Ejemplo: Conceptos básicos: Educación Cívica, habitante. Normativa: Constitución y leyes. Instituciones responsables: Ministerio de Seguridad Pública, Policía Municipal. Visitas in situ/Recurso electrónico: Unidades de información/motores de búsqueda.
  15. 15. Unidades de información/instituciones SIBDI: http://sibdi.ucr.ac.cr/ Sistema Nacional de Bibliotecas: www.sinabi.go.cr/ SINALEVI: http://www.pgr.go.cr/Scij/ Ministerio de Seguridad Pública:
  16. 16. 3. Localización y acceso Localizar Encontrar la información las fuentes
  17. 17. Búsquedas en unidades http://www.sinabi.go.cr/
  18. 18. Búsquedas en instituciones Municipalidad de San José www.msj.go.cr/
  19. 19. Buscadores y metabuscadores
  20. 20. Buscadores especializados ytemáticos Noticias. Google News http://news.google.es/ Materiales académicos y científicos. Google Scholar http://scholar.google.es/schhp?hl=es&lr Blogs. Google Blogs http://blogsearch.google.es/ Google Books http://books.google.es/
  21. 21. Localizar las fuentes Búsqueda booleana: Relaciones existentes entre los términos de búsqueda. Se utilizan 3 operadores booleanos: or (o), and (y), not (no).
  22. 22. Búsqueda Booleana. OR. Educación Cívica
  23. 23. Búsqueda Booleana. AND. Educación Cívica
  24. 24. Búsqueda Booleana. NOT. EDUCACIÓN Cívica
  25. 25. Otros operadores Truncamiento: Biblio* ( otros como ? $ !) Para buscar definiciones. define: genocidio.
  26. 26. Acceso a la información Consulta de fuentes documentales. SINABI. Consulta in situ. Internet.
  27. 27. 4. Uso de la información ¿Qué información ¿Cuál es ofrece la fuente? específica y me sirve
  28. 28. 4. ¿Qué informaciónofrece la fuente? Lectura crítica, pensamiento crítico: Se lee, se ve, se escucha, se siente. Se selecciona.
  29. 29. ¿Cuál es específica y me sirve? Se analiza. Se elabora una ficha de cada lectura seleccionada.
  30. 30. Ficha RAE* *Resumen Analítico del Escrito. En: http://ficharae.blogspot.com/. Modificado con fines didácticos para impartir cursos en la UCR. 2010. MTB
  31. 31. Ficha RAE
  32. 32. Ficha RAE
  33. 33. Aspectos de forma Redactar en tercera persona. Todos los márgenes serán de 2.5 cm, exceptuando el izquierdo que debe ser de 3 cm. Se utilizará la fuente “Arial” o “Tahoma” a 10 puntos, el texto justificado y el espacio y medio para el interlineado de espacio. La extensión del comentario será de dos páginas máximo.
  34. 34. Ficha de cita Título: Energía Nuclear Tipo de ficha: cita Fuente: Cohen, Bernard L., p. 400 “Todos los efectos ambientales y sobre la salud, se pueden evitar mediante el uso de la energía nuclear.” “…una sustancial mayoría del público opina que la energía nuclear tendría que remplazar – y lo hará - al carbón como fuente primaria de generación de electricidad, en un futuro próximo.”“ …la industria nuclear ha estado desarrollando nuevos tipos de plantas de energía, más baratas y mucho más seguras que las instalaciones que actualmente están en funcionamiento.”
  35. 35. 5. Síntesis de la información ¿Cómo se integra ¿A quién va la información? dirigida
  36. 36. ¿Cómo se integra la información Ordenando alfabéticamente las fichas RAE/citas. Creando una base de datos. Elaborando un documento.
  37. 37. Presentación de la información Estructura del informe. Elaboración de citas. Bibliografía
  38. 38. Normas para citas y referencias Norma ISO 690 Documentación. Referencias bibliográficas. Contenido, forma y estructura. Norma ISO 690-2 Información y documentación. Referencias bibliográficas Parte II: Documentos electrónicos. Norma UNE 50-104-94. Referencias bibliográficas. Contenido, forma y estructura. Estilo APA (American Phychological Association). Estilo Chicago (Estilo de la Universidad de Chicago). Estilo IEEE (Institute of electrical and electronic engineers). Reglas del IICA (Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas de la OEA). Reglas de la Biblioteca “Dag Hammarskjold” de las Naciones Unidas. Sistema de Harvard. Sistema o Estilo de Vancouver. Fuente: Díaz Mayans, (2009)
  39. 39. APA La American Psychological Association (APA) señala que una cita debe incluir autor (o autores), año de publicación y la página de la cual se extrajo la idea. La APA (2006) utiliza las referencias en el texto con un sistema de citación de autor y fecha; todas las citas que aparecen en el texto deberán ordenarse alfabéticamente en una lista de referencias bibliográficas al final del trabajo (p. 220).
  40. 40. APA. 6ta. Edición. 1. Estilo de redacción para las ciencias sociales y conductuales 2. Estructura y contenido del manuscrito 3. Cómo escribir con claridad y precisión 4. Aspectos prácticos de estilo 5. Visualización de resultados 6. Citación de las fuentes 7. Ejemplos de referencias 8. El proceso de publicación
  41. 41. APA. 6ta. Edición. Partes de un manuscrito (Sección 8.03) 1. Portadilla 2. Resumen 3. Texto 4. Referencias 5. Notas al calce 6. Tablas 7. Figuras 8. Apéndices
  42. 42. APA. 6ta. Edición. Tablas y figuras • Se enumeran en orden de aparición en el texto, utilizando números arábigos. Las que formen parte del material complementario, deben añadir la letra del apéndice donde se encuentran. (5.05) • Las tablas y figuras complementarias deben estar relacionadas con el contenido. (5.07) • Las tablas llevan un formato definido. (Vea ejemplos en el capítulo 5 del Manual)
  43. 43. APA. 6ta. Edición. Formato general del trabajo (Sección 8.03) 1 pulgada de margen Letra Times New Roman, 12 pt Texto a doble espacio y alineado a la izquierda, excepto en tablas y figuras Sangría (Indent) a 5 espacios o ½ pulgada en todos los párrafos
  44. 44. APA. 6ta. Edición. Cita directa • Se encierra entre comillas si la cita tiene menos de 40 palabras. (6.03) • Al final de la cita, se añade entre paréntesis el autor, el año y la página, o el número del párrafo cuando no está numerado el material. (6.03) • Si la cita tiene más de 40 palabras, se escribe el texto en bloque, sin comillas, en una línea aparte, con sangría de ½ pulgada. (6.03) • En toda cita directa hay que reproducir textualmente lo que dice el material citado, incluyendo la ortografía y puntuación. (6.06)
  45. 45. APA. 6ta. Edición.El fracaso escolar es un problema que afecta mayormentea los pobres. Estudios sobre los desertores llegan a laconclusión de que existe una “relación entre condicionessocioeconómicas de los alumnos y su probabilidad deéxito o fracaso escolar” (Herrera, 2009,p. 257).
  46. 46. APA. 6ta. Edición. Formato de las citas • Cada referencia citada en el texto tiene que aparecer en la lista de referencias. (p. 174, párr. 1) • Si la oración incluye el apellido del autor, sólo se escribe la fecha entre paréntesis. (6.11) • Si no se incluye el autor en la oración, se escribe entre paréntesis el apellido y la fecha. (6.11)
  47. 47. APA. 6ta. Edición. Si la obra tiene uno o dos autores, se cita ambos apellidos todo el tiempo. (6.12) • Cuando tenga entre tres y cinco autores, en las menciones subsiguientes, sólo se escribe el apellido del primer autor, seguido de la frase et al., sin cursivas. (6.12) • Si son más de seis autores, se utiliza et al. desde la primera mención. (6.12)
  48. 48. APA. 6ta. Edición. Referencias vs. Bibliografía Una lista de referencias cita las fuentes que sustentan nuestra investigación y que se utilizaron para la preparación del trabajo. Una bibliografía incluye fuentes que sirven para profundizar en el tema, aunque no se hayan utilizado para el trabajo (Nota al calce, p. 180). APA requiere referencias, no bibliografía (p. 180, párr. 1).
  49. 49. APA. 6ta. Edición. Documentos electrónicos Artículo de la base de datos JSTOR Cintrón, G., Lugo, A. E., Pool, D. J., & Morris, G. (1978). Mangroves of arid environments in Puerto Rico and adjacent islands. Biotropica, 10(2),110-121. Recuperado de http://www.jstor.org/pss/2388013
  50. 50. Norma UNE 50-104-94. Referenciasbibliográficas. Contenido, forma yestructura. Los datos de la referencia se tomarán del documento al que se refieren, es decir, del documento fuente. Los nombres de pila pueden reducirse a sus iniciales. Se respeta el criterio de uso de mayúsculas de la lengua en la que se da la información.
  51. 51. Norma UNE 50-104-94(equivalencia de la ISO 690:1987) Cuando existan varios autores se separarán por punto y coma y un espacio, y si son más de tres se utilizará el primero seguido de la abreviatura et al . En el caso de obras anónimas el primer elemento de la referencia será el título. Si el autor es una entidad la referencia se iniciará con el nombre de la misma seguida de la sección si se citara, separadas ambas por punto y espacio.
  52. 52. Norma UNE 50-104-94(equivalencia de la ISO 690:1987) Si tenemos que citar un documento aún no publicado pondremos en el lugar de la fecha "(en prensa)". Los subtítulos se pueden incluir tras el título separado por dos puntos y espacio (: ). Si en el documento no aparece ninguna fecha podemos dar una fecha aproximada. Ej.: ca. 1957.
  53. 53. Norma UNE 50-104-94(equivalencia de la ISO 690:1987) Los títulos de las publicaciones en serie pueden abreviarse según la NORMA UNE 50-134. La norma UNE ofrece la posibilidad de utilizar el sistema de autor y fecha para las citas dentro del texto. En este caso podremos elaborar las referencias bibliográficas colocando la fecha después del primer elemento: Ej: CRANE, D. 1981. Invisible college. Chicago: Univ. of Chicago Press
  54. 54. Norma UNE 50-104-94MONOGRAFÍAS PONENCIAS DE CONGRESOSPARTE DE UNA MONOGRAFÍA TESIS NO PUBLICADASPUBLICACIONES SERIADAS PATENTESCONTRIBUCIÓN A UNA INFORMESPUBLICACIÓN SERIADACONGRESOS NORMAS
  55. 55. Norma UNE 50-104-94
  56. 56. Herramientas colaborativas http://sibdi.ucr.ac.cr
  57. 57. 6. Evaluación ¿El problema quedó resuelto? ¿Se obtuvo la información que se necesitaba ? Se tomaron decisiones La solución fue satisfactoria
  58. 58. Modelo Gavilán http://www.youtube.com/watch?v=5UTPLs1s0sM&feature=related
  59. 59. Paso 1. Definir el problema 1aPlantear preguntas inicial 1e. Evaluación 1b. Analizarla Paso 1 1d. Formular 1c. Elaborar plan preguntas investigación secundarias
  60. 60. Paso 2: Buscar y evaluar fuentes deinformación 2a: Identificar y seleccionar fuentes de información idóneas 2b: Acceder a las 2d:Evaluación paso 2 fuentes de información 2c: Evaluar las fuentes encontradas
  61. 61. Paso 3. Analizar la información 3a Seleccionar la información 3b. Lectura y 3d. Evaluar paso 3 pensamiento críticos 3c. Responder preguntas secundarias
  62. 62. Paso 4. Sintetizar la información yutilizarla 4a. Responder la pregunta inicial 4d. Evaluación 4b. Elaborar un del paso 4 y del producto proceso concreto 4c. Comunicar los resultados
  63. 63. ¡MUCHAS GRACIAS!
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