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Elementos Constitutivos De La Diversificacion
 

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    Elementos Constitutivos De La Diversificacion Elementos Constitutivos De La Diversificacion Presentation Transcript

    •  
      • El mayor error en la enseñanza durante los pasados siglos ha sido tratar a todos los niños como si fueran variantes del mismo individuo.
      • Muchos educadores creen que diversifican la enseñanza, y hasta cierto punto lo hacen.
    • Es imprescindible que los maestros sean capaces de articular aquello que los alumnos deben recordar En una aula diversificada, el profesor diseña cada instrucción de acuerdo a los principios, habilidades y conceptos básicos de cada asignatura Es necesaria la claridad del profesor
    •  
    •  
    • Tiene que ver con el modo en el que adquirimos y asimilamos La informacion. Pede estar influido por nuestras preferencias: Intelecto Cultura Genero Estilo que adaptamos para estudiar
      • Los profesores son los prncipales arquitectos del aprendizaje
      • La mision del educador.
      • Profesor lider.
      • En un aula diversificada, los estudiantes son quienes trabajan. El profesor coordina el tiempo
      • En un aula diversificada, los profesores comprenden las normas del grupo
      • Que hace el profesor cuando un estudiante progresa como aprendiz?
      • El aula diferenciada se construye alrededor de las personas, de diversos grupos pequeños y de la clase en su conjunto.
      • Los profesores trabajan de diferente manera.
      • Mejores resultados, al trabajar en grupos pequeños.
      • En que se basa el profesor al organizar en grupos o equipos a los alumnos, para trabajar?
    • EN UN AULA DIVERSIFICADA :
      • Todas las aulas presentan multiples faceta.
      • Un aula diversificada, sin embargo presenta diferencias clave cuando se le comparta con las clases tradicionales.
      • Comparativa de las aulas tradicionalista y otra absolutamente diversificada
      • PROFESORES TRABAJANDO EN LA CONSTRUCCION DE AULAS DIVERSIFICADAS
      • Los profesores que trabajan en las aulas diversificadas, son mas bien aprendices obstinados que acuden cada día a la escuela con la convicción de que día a día obtendrán mejores resultados.
      • Esta convicción guía todos los aspectos de su trabajo en cada momento.
      • Deben adaptar su trabajo a las necesidades de sus alumnos.
      • La enseñanza es un contrato que hay que renovar continuamente, si no seguiremos buscando nuevas percepciones.
    • QUE DIVERSIFICAR: Se refiere a los elementos del curriculum que el profesor ha Modificado en respuesta a las necesidades de los alumnos. Ilustra el contenido Los procesos y procedimientos El producto El ambiente de aprendizaje
      • Hace referencia al rasgo del alumno en funcion del cual se produce la diversificacion.
      • Nos muestra las modificaciones que el profesor hace en respuesta a las diferentes, aptitudes, intereses y perfiles de aprendizaje.
      • Trata de los motivos que tiene el educador para modificar las situacion docente:
      • Las tres principales son:
      • Facilitar el acceso al aprendizaje, proporcionar motivaciones en torno al mismo y aumentar la eficacia del proceso.
      • Si la enseñanza de destrezas se realiza por lo general de modo aislado, el aprendizaje pierde parte de su fuerza y su significado.
      • En cualquier aula, la habilidad de los estudiantes frente a una destreza determinada suele variar.
      • Clasificación:
      • Que diversificar
      • Como diversificar
      • Por que diversificar
      • Punto de corrección de errores:
      • Que diferenciar
      • Como diferenciar
      • Por que diversificar
      • Poner en orden alfabético
      • Que diversificar
      • Como diversificar
      • Por que diversificar
      • Cualquier estrategia docente es fundamentalmente el “recipiente” que el profesor usa para verter los contenidos, los procedimientos o los productos.
      • Pueden manejarse con maestría o con torpeza, según se integren dentro de una planificación docente mejor o peor diseñada.
      • Hay muchas maneras de crear una clase de instruccion interactiva.
      • Crear una situacionn el aula donde los estudiantes tengan la oportunidad de trabajar a un ritmo comodo, con un grado de dificultad adecuado a cada individuo, con un estilo que se adapte a su perfil personal y con aplicaciones motivadoras cada cual.
      • Matemáticas
      • Como diversificar
      • Que diversificar
      • Por que diversificar