Manejo del Campus Virtual de la UNIA
y de herramientas web 2.0
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PROYECTO...
BLOQUE I:
Uso del Campus Virtual
de la UNIA como alumno
Bloque I
Aclarar posibles dudas en relación al modo de acceso o
a las características del Campus Virtual de la UNIA y de
sus herram...
1. Acceso y navegación por el Campus
1. Estructura y recursos del Experto en el
Campus Virtual:
1. Utilidades de bloques l...
Contenidos
Acceso al Campus Virtual de la UNIA
http://campusvirtual.unia.es
Si ya tenemos usuario y clave los introducimos...
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Configuración de datos de usuario
(Personas>Participantes>Editar información)
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ACTIVIDAD EN TALLER DE PRÁCTICAS PARA ALUMNOS:
Datos a introducir en el menú de acceso del Campus Virtual
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BLOQUE II:
Manejo de aplicaciones
web 2.0
Bloque I
Conocer las posibilidades así como el modo de uso
de herramientas como Google Docs y marcadores
sociales como Delicious pa...
1. Conceptos básicos
1. Web social o 2.0: filosofía y potencial
2. Taxonomía general de plataformas y
herramientas propias...
Contenidos
Definida por el surgimiento y auge de
nuevas plataformas y herramientas
Construidas gracias a avances en
lengua...
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Los usuarios que antes sólo leían ahora quieren
participar y escribir
Cambio de rol
Acceso más fácil a contenid...
1. Admiten la participación colectiva,
permitiendo:
• Compartir información entre los
usuarios.
• Interactuar unas persona...
Taxonomía general de herramientas 2.0
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¿Cómo pueden participar los ciudadanos a través de la Red?
Clasificación de herramientas 2.0 según su función principal
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Paso previo para poder registrarnos y usar distintas
aplicaciones:
Creación de cuenta de correo electrónico en ...
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Qué es: conjunto de
aplicaciones ofimáticas
(procesador de texto, hoja de
cálculo…) online de la mano
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Ejemplo:
Formulario online diseñado con
Google Docs y posteriormente
publicado, insertando el código
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Pasos para usarlo:
Seleccionamos la opción
“¿No tienes una cuenta de
Google? Comenzar”, usando
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Qué es: servicio (de Yahoo) para
publicar fotografías (y vídeos)
online, que funciona también
como banco de imá...
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Pasos para usarlo:
Pulsamos “Iniciar sesión” e incluimos
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Qué es y qué permite:
aplicación web gratuita, de la
mano de la empresa radicada en
India Uzanto, en donde se
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Pasos para usarla:
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Qué es: catálogo o
repositorio online (hoy de
Google) a través del cual
podemos buscar, localizar y
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Qué es: uno de los marcadores
sociales más populares de la
Red, tal vez por la sencillez de su
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Ejemplo:
Marcador social de Innovación Docente y
Digital de la UNIA sobre herramientas 2.0
http://delicious.com...
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Pasos para usarlo:
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los datos de nuestra cuenta de Yahoo.
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Comenzamos a agregar nuevos marcadores:
Incluimos la URL y el nombre del enlace.
Cumplimentamos el resto de cam...
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Qué es: una de las más
potentes y extendidas
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1) Alta:
• Pulsamos en “Regístrate ahora” y cumplimentamos
el formulario.
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3) Edición:
Desde “Entradas” podemos añadir un nuevo post
(editor html); editar los ya creados o agregarles
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Microblogging con Twitter (http://twitter.com/twitter_es)
Qué es: red social que permite a sus
usuarios enviar ...
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Redes sociales con Facebook (http://www.facebook.com)
Qué es: red social de uso gratuito y
de carácter, pese a ...
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Redes sociales con Facebook (http://www.facebook.com)
Unir personas con intereses comunes: páginas y grupos
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Una vez hayamos publicado nuestros contenidos podemos hacer
que se muestren en el Campus mediante el editor web...
FIN DE LA PRESENTACIÓN
A PARTIR DE AHORA TOCA
TRABAJAR EN EL CAMPUS VIRTUAL
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Presentacion usada en clase 301110

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Presentacion usada en clase 301110

  1. 1. Manejo del Campus Virtual de la UNIA y de herramientas web 2.0 ASIGNATURA DEL EXPERTO UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DE PROYECTOS INTERNACIONALES DE I+D+i Docente: María Sánchez. Área de Innovación Docente y Digital. Universidad Internacional de Andalucía
  2. 2. BLOQUE I: Uso del Campus Virtual de la UNIA como alumno Bloque I
  3. 3. Aclarar posibles dudas en relación al modo de acceso o a las características del Campus Virtual de la UNIA y de sus herramientas y recursos. Personalizar el perfil de usuario en el curso, agregando imágenes e información personal, así como configurando las opciones de alertas de mensajes de la forma más idónea en cada caso. Promover la participación y la comunicación con otros integrantes del curso mediante las herramientas disponibles a través del Campus, evitando el uso de herramientas externas tales como correo electrónico, etc. Facilitar la realización/ entrega de actividades individuales así como la participación en actividades grupales y colaborativas online. Mostrar el modo de visualizar los resultados de tales actividades mediante la herramienta Calificaciones. Objetivos
  4. 4. 1. Acceso y navegación por el Campus 1. Estructura y recursos del Experto en el Campus Virtual: 1. Utilidades de bloques laterales 2. Organización de columna central 2. Configuración de datos de usuario 1. Uso de herramientas de comunicación 1. Foros para mensajes grupales 2. Sistema de mensajería privado • Trabajo en actividades online: • Entrega de tareas y realización de cuestionarios (actividades individuales) • Participación en glosarios y wikis (actividades grupales) 1. Visualización de calificaciones Contenidos
  5. 5. Contenidos Acceso al Campus Virtual de la UNIA http://campusvirtual.unia.es Si ya tenemos usuario y clave los introducimos en el menú de acceso (arriba a la izquierda) Si no disponemos aún de datos de acceso o no los recordamos los solicitamos automáticamente incluyendo sólo nuestra dirección de email en el menú que aparece tras pulsar “¿Ha extraviado la contraseña?” (http://cintaf.unia.es/login/forgot_password.php)
  6. 6. Contenidos Configuración de datos de usuario (Personas>Participantes>Editar información) ACTIVIDAD EN EL CAMPUS DESDE NUESTRO PERFIL DE ALUMNOS Insertar una imagen personalizada como usuario. Configurar opciones de alertas de mensajes de foros, etc. según nos convenga (p.ej. Resumen diario de mensajes)
  7. 7. Contenidos ACTIVIDAD EN TALLER DE PRÁCTICAS PARA ALUMNOS: Datos a introducir en el menú de acceso del Campus Virtual (http://campusvirtual.unia.es): •Usuario: demox (demo1, demo2, demo3, demo4…) •Clave: uniax (unia1, unia2, unia3, unia4…) Uso de herramientas de comunicación (foros y sistema de mensajería privada desde Personas>Participantes) Trabajo en actividades online (individuales y grupales) Visualización de calificaciones
  8. 8. BLOQUE II: Manejo de aplicaciones web 2.0 Bloque I
  9. 9. Conocer las posibilidades así como el modo de uso de herramientas como Google Docs y marcadores sociales como Delicious para el trabajo colaborativo online, creando una cuenta de usuario y realizando operaciones básicas con las mismas. Conocer y reflexionar en torno a algunas utilidades de los blogs en el ámbito de la gestión de proyectos. Dar de alta, configurar y editar contenidos en un blog con la herramienta Wordpress. Mostrar el funcionamiento de herramientas como Slideshare para la publicación online de documentos y presentaciones así el modo de agregarlos a espacios como wikis del Campus Virtual, blogs…, conocimientos extrapolables a otras aplicaciones como Youtube, en el caso de los vídeos online. Objetivos
  10. 10. 1. Conceptos básicos 1. Web social o 2.0: filosofía y potencial 2. Taxonomía general de plataformas y herramientas propias de la web 2.0 • Características, funcionalidades y manejo de plataformas y herramientas 2.0: • Documentos con Google Docs • Imágenes con FlickR • Presentaciones con Slideshare • Vídeos con YouTube • Enlaces o marcadores sociales con Delicious • Blogs con Wordpress • Microblogging y redes sociales: Twitter y Facebook 1. Paso final: integración de contenidos 2.0 en el Campus Virtual de la UNIA y otros espacios Contenidos
  11. 11. Contenidos Definida por el surgimiento y auge de nuevas plataformas y herramientas Construidas gracias a avances en lenguajes de programación y software libre (Content Management Systems o CMS, editores de texto WYSIWYG...). Basadas en una arquitectura de participación y en el “uso de la potencia de la web para aprovechar la inteligencia colectiva” (crodwsourcing). Qué es la web 2.0 (0`Really, 2004) Acceso abierto y gratuito- Personalizables- Fácilmente manejables- Participativas- Fácilmente conectables/ integrables
  12. 12. Contenidos Los usuarios que antes sólo leían ahora quieren participar y escribir Cambio de rol Acceso más fácil a contenidos + Participación en su construcción
  13. 13. 1. Admiten la participación colectiva, permitiendo: • Compartir información entre los usuarios. • Interactuar unas personas con otras. • Colaboración entre usuarios. • Creación conjunta de contenidos. 2. El uso del recurso es gratuito, al menos en parte. 3. Permiten recuperar la información mediante suscripción (sindicación) al que se puede añadir el etiquetado (folcsonomía). Contenidos Rasgos generales de herramientas 2.0 (De Haro, 2008)
  14. 14. Taxonomía general de herramientas 2.0 Contenidos
  15. 15. ¿Cómo pueden participar los ciudadanos a través de la Red? Clasificación de herramientas 2.0 según su función principal •Herramientas para la generación de contenidos (imágenes, sonidos, mapas, vídeos, presentaciones…). •Herramientas para la generación y publicación de contenidos (blogs, wikis, creación compartida de documentos…) •Recuperación de información y contenidos mediante sindicación y folcsonomía (rss, marcadores sociales…) •Relaciones personales y de comunidad: social networking (servicios de redes sociales, microblogging…) Taxonomía general de herramientas 2.0 Contenidos
  16. 16. Contenidos Paso previo para poder registrarnos y usar distintas aplicaciones: Creación de cuenta de correo electrónico en Yahoo: http://es.yahoo.com/ (opción: “¿Eres nuevo? Regístrate” del menú superior) Características, funcionalidades y manejo de algunas plataformas y herramientas 2.0
  17. 17. Contenidos Qué es: conjunto de aplicaciones ofimáticas (procesador de texto, hoja de cálculo…) online de la mano de Google. Qué permite: crear nuevos documentos, subir documentos ya creados y compartirlos con otros usuarios (trabajo colaborativo) Documentos: Google Docs (http://docs.google.com)
  18. 18. Contenidos Ejemplo: Formulario online diseñado con Google Docs y posteriormente publicado, insertando el código embebido en HTML, en una web: https://moodle.unia.es/course/view.php?i d=14/#InscripcionAccionesFormativas Documentos: Google Docs (http://docs.google.com)
  19. 19. Contenidos Pasos para usarlo: Seleccionamos la opción “¿No tienes una cuenta de Google? Comenzar”, usando los datos de la cuenta de Yahoo y creando una clave para asociarla a Google Docs. Desde el menú principal probamos a crear un documento nuevo y a compartirlo con otros usuarios. Documentos: Google Docs (http://docs.google.com)
  20. 20. Contenidos Qué es: servicio (de Yahoo) para publicar fotografías (y vídeos) online, que funciona también como banco de imágenes. Qué permite: además de tomar imágenes para insertar en nuestra web (la mayoría, de licencia Creative Commons), podemos, gracias a sus numerosas opciones, publicar imágenes, organizarlas (etiquetas, albumes…) y compartirlas con otros usuarios. Imágenes con FlickR (http://www.flickr.com)
  21. 21. Contenidos Pasos para usarlo: Pulsamos “Iniciar sesión” e incluimos los datos de nuestra cuenta de Yahoo. Subimos nuestras imágenes (o vídeos) desde “Carga fotos y vídeo”. Tres pasos: las elegimos de nuestro equipo; esperamos a que se suban; y agregamos títulos, descripciones, etiquetas… Otras opciones: “Organizar y crear”: agregar atributos a las imágenes subidas (“Organizar por lotes”), crear álbumes, imprimirlas, suscribirnos a grupos de nuestro interés, o asociar fotos al mapa del lugar donde fueron tomadas “Contactos”: comunicarnos e intercambiar información. Imágenes con FlickR (http://www.flickr.com)
  22. 22. Contenidos Qué es y qué permite: aplicación web gratuita, de la mano de la empresa radicada en India Uzanto, en donde se pueden, además de localizar aquellas que nos interesen para incorporarlas en nuestras web, subir, previo registro, presentaciones de diapositivas que previamente hayamos creado en nuestro equipo, bien con Microsoft Powerpoint, OpenOffice, etc. Presentaciones con Slideshare (http://www.slideshare.net)
  23. 23. Contenidos Pasos para usarla: Nos registramos desde “Sign up” (sólo requiere nombre de usuario, clave y correo electrónico). Subimos nuestros ppt., doc., etc. desde el botón “Upload” Agregamos título, etiquetas y descripción a las presentaciones ya subidas, seleccionando categoría de Slideshare relacionada y tipo de privacidad. Presentaciones con Slideshare (http://www.slideshare.net)
  24. 24. Contenidos Qué es: catálogo o repositorio online (hoy de Google) a través del cual podemos buscar, localizar y visualizar vídeos de diversas temáticas. Qué permite: Además de lo anterior, posibilita subir a su servidor vídeos y compartirlos a través de la Red (pueden, igual que Flickr o Slideshare, publicarse también en el Campus Virtual de la UNIA). Vídeos: YouTube (http://es.youtube.com)
  25. 25. Contenidos Qué es: uno de los marcadores sociales más populares de la Red, tal vez por la sencillez de su interfaz, basada en HTML simple. Qué permite: agregar los marcadores que antes guardábamos en nuestro navegador y categorizarlos con un sistema de etiquetado de folcsonomías (tags), tanto para su uso individual como para compartirlos con otros usuarios de Delicious. Marcadores sociales: Delicious (http://delicious.com)
  26. 26. Contenidos Ejemplo: Marcador social de Innovación Docente y Digital de la UNIA sobre herramientas 2.0 http://delicious.com/innovaciondocenteunia Marcadores sociales: Delicious (http://delicious.com) Lo idóneo es tener claro el uso que vamos a darle antes de crearlo y pensar según ello y pensar según ello cómo queremos organizar nuestros enlaces para que luego el resultado nos sea más útil. Esquema de categorías y etiquetas Recomendación
  27. 27. Contenidos Pasos para usarlo: Alta como usuario desde “Join Now” usando los datos de nuestra cuenta de Yahoo. Configuramos nuestro marcador: seleccionamos la dirección de URL que queramos, instalamos opcionalmente la barra de Delicious en nuestro navegador, o personalizamos, desde la opción “Settings”, su configuración (pública, privada…) Creamos carpetas (bulks) y categorías con las que luego relacionaremos marcadores (bookmarks) desde “Bulk edit”. Importamos, si lo deseamos, marcadores de otro sitio, incluso de navegadores (Settings>Import/Upload bookmarks). Marcadores sociales: Delicious (http://delicious.com)
  28. 28. Contenidos Comenzamos a agregar nuevos marcadores: Incluimos la URL y el nombre del enlace. Cumplimentamos el resto de campos de formulario: descripción y etiquetas (escribiendo los tags creados que más se aproximen). Usamos opciones complementarias: envío por email a otro usuario, elegir si queremos que sea público o privado… Marcadores sociales: Delicious (http://delicious.com) Conforme nuestro marcador vaya creciendo: Revisamos la organización de carpetas y tags, agregando nuevas Interaccionamos con otros usuarios (nos suscribimos a tags o agregamos los marcadores de otros que nos interesen, damos permiso a otros para que contribuyan en nuestro marcador...) Hacemos copias de seguridad (Export bookmarks), conectamos nuestro marcador con otras herramientas (p.ej. Twitter...)
  29. 29. Contenidos Qué es: una de las más potentes y extendidas herramientas para la creación y edición de blogs y sobre la que podemos hallar un gran número de recursos para personalizarlo (plantillas, plugins...). Qué permite: (al igual que otras herramientas similares) diseñar un blog e incluir contenidos sin necesidad de poseer conocimientos html como los requeridos para el diseño web. Blogs con Wordpress (http://es.wordpress.com)
  30. 30. Contenidos Pasos para usarlo: 1) Alta: • Pulsamos en “Regístrate ahora” y cumplimentamos el formulario. • Confirmamos solicitud por email y accedemos con nuestros datos. 2) Configuración (algunas acciones): • Desde “Opciones”>General confirmamos título, idioma, formato de fecha y hora… (también podemos personalizar opciones de comentarios, tamaño de imágenes y archivos embebidos…). • Desde “Apariencia” elegimos plantilla y personalizamos colores, estilos CSS, cabecera… (también podemos añadir widgets, aplicaciones). • Desde “Páginas” y “Enlaces” podemos irlos creando. Blogs con Wordpress (http://es.wordpress.com)
  31. 31. Contenidos 3) Edición: Desde “Entradas” podemos añadir un nuevo post (editor html); editar los ya creados o agregarles etiquetas; crear categorías para ir organizándolos… Desde “Multimedia” podemos albergar (hasta 3 GB) fotos, vídeos… para nuestros post, aunque es preferible emplear las herramientas descritas y enlazarlos desde el blog (FlickR, YouTube, Slideshare…) Aclaraciones finales: Si disponemos de un hosting que soporte php y bases de datos también podemos descargar Worpress e instarlo en el mismo. Y sobre todo, si comenzáis vuestros blogs del modo indicado luego podéis solicitar vuestra alta en blogs.unia.es como alumnos y recuperemos su contenido. Blogs con Wordpress (http://es.wordpress.com)
  32. 32. Contenidos Microblogging con Twitter (http://twitter.com/twitter_es) Qué es: red social que permite a sus usuarios enviar y leer micro-entradas de texto de una longitud máxima de 140 caracteres denominados como "tweets", una especie de minipost. Qué permite: Organización inteligente de mensajes: listas y Hashtags -palabras clave (=tags en los post): #tag Dirigir mensajes a otros usuarios: @nombreusuario Difundir datos o conocimientos a otros usuarios: Seguidores Fuente de información: Siguiendo Interconexión con otras aplicaciones
  33. 33. Contenidos Redes sociales con Facebook (http://www.facebook.com) Qué es: red social de uso gratuito y de carácter, pese a que pueda usarse con fines personales o profesionales, generalista Qué permite: Red de contactos Espacio de publicación (muro) con gestores para la subida y organización de material multimedia y posibilidad de interacción con otros usuarios (sistema de comentarios, compartir, me gusta…) Herramientas de comunicación síncronas (chat) y asíncronas (foros y mensajes privados) Interconexión con otras aplicaciones
  34. 34. Contenidos Redes sociales con Facebook (http://www.facebook.com) Unir personas con intereses comunes: páginas y grupos Fuente: Aviseo. http://www.facebookmarketing.es/wp-content/uploads/2010/05/Guia-marketing- Facebook-empresas-1.pdf
  35. 35. Contenidos Una vez hayamos publicado nuestros contenidos podemos hacer que se muestren en el Campus mediante el editor web integrado en actividades como glosarios, wikis, etc. Dos opciones: 1) Incluyendo un enlace con la URL de los sitios donde estén colgados al pulsar nos llevará a los mismos. http://www.youtube.com/watch?v=xYnP780YFAI 2) Incluyendo el código de embebido que generan estas aplicaciones insertaremos miniautras de estos contenidos en el propio Campus (importante: seleccionar para ello el modo HTML) <object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/xYnP780YFAI&hl=es_ES&fs=1&"></ param> (…) </object> Integración de contenidos 2.0 en el Campus Virtual de la UNIA y otros espacios online
  36. 36. FIN DE LA PRESENTACIÓN A PARTIR DE AHORA TOCA TRABAJAR EN EL CAMPUS VIRTUAL ASIGNATURA DEL EXPERTO UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DE PROYECTOS INTERNACIONALES DE I+D+i Docente: María Sánchez. Área de Innovación Docente y Digital. Universidad Internacional de Andalucía

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