El documento habla sobre la resolución de problemas y sus características. La resolución de problemas implica aplicar diversas estrategias y usar conocimientos para identificar y conceptualizar un problema. También requiere controlar los procesos de pensamiento para detectar si la estrategia lleva a la solución deseada. La resolución de problemas puede aplicarse a diversas situaciones debido a su naturaleza versátil.

1. IMPLICA LA CAPACIDAD METACOGNITIVA ES DE ORIENTACIÓN DIVERGENTE SE ENCUENTRA ESTRICTAMENTE CONTEXTUALIZADO MULTIDIRECCIONALIDAD DE LA TRASFERENCIA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: CARACTERÍSTICAS Es aplicar diversas estrategias para resolver problemas. Es hacer uso de los conocimientos que se requieren para identificar, caracterizar y conceptuar un problema que corresponde a un campo particular del conocimiento, así como conocer las técnicas específicas para su solución Por su naturaleza estrictamente instrumental puede ser aplicable a distintas y diversas situaciones La resolución de un problema requiere de un control de los procesos de pensamiento puestos en práctica, para detectar que la estrategia adaptada lleve la solución buscada

2. IMPLICA LA CAPACIDAD METACOGNITIVA ES DE ORIENTACIÓN DIVERGENTE SE ENCUENTRA ESTRICTAMENTE CONTEXTUALIZADO MULTIDIRECCIONALIDAD DE LA TRASFERENCIA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: CARACTERÍSTICAS Es aplicar diversas estrategias para resolver problemas. Es hacer uso de los conocimientos que se requieren para identificar, caracterizar y conceptuar un problema que corresponde a un campo particular del conocimiento, así como conocer las técnicas específicas para su solución Por su naturaleza estrictamente instrumental puede ser aplicable a distintas y diversas situaciones La resolución de un problema requiere de un control de los procesos de pensamiento puestos en práctica, para detectar que la estrategia adaptada lleve la solución buscada

3. Son aquellas que tienen una relativa complejidad con respecto a las capacidades fundamentales. Sintetizan los propósitos de cada área curricular. Las capacidades de área, en su conjunto y de manera conectiva, posibilitan el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades fundamentales, en las cuales se encuentran subsumidas. CAPACIDAD DE ÁREA

4. Son aquellas de menor complejidad y que operativizan a las capacidades de área . Las capacidades específicas sugieren las realizaciones concretas mediante las cuales se evidencian las capacidades de área. Su identificación sugiere los procesos cognitivos y metacognitivos implicados en las capacidades de área. Entre ellas tenemos por ejemplo: Identifica, analiza, infiere, etc. CAPACIDAD ESPECÍFICA

5. Bienes culturales sistematizados que han sido seleccionados como insumos para la educación de un grupo humano concreto. En este Diseño, los contenidos están organizados por áreas interdisciplinares y por una temática de orden orientador que constituye la transversalidad . e. Contenidos

6. Valores: Son principios o conceptos éticos que nos permiten inferir un juicio sobre las conductas y su sentido. Actitudes: Son las tendencias a predisposiciones relativamente estables de las personas para actuar de cierta manera. Son las formas como una persona manifiesta su conducta en concordancia con los valores determinados. Normas: Son patrones o reglas de comportamiento socialmente aceptadas por convención. Indican lo que se puede hacer y lo que no se puede hacer. . Valores, actitudes y normas .

17. Programas Curriculares

18. ORGANIZACIÓN DE LAS ÁREAS ÁREAS LOGROS DE APRENDIZAJE: Capacidades de Área CONOCIMIENTOS: Componentes de Área VALORES Y ACTITUDES

19. Se reconoce como persona con derecho a ser tratada con respeto Expresa con naturalidad y creativamente sus ideas, sentimientos... Interactúa y se integra positivamente con sus compañeros Actúa con seguridad en sí mismo y ante los demás de manera autónoma Demuestra valoración y respeto por el aporte y el trabajo propio Conoce su cuerpo y disfruta de su movimiento Actúa con respeto y cuidado en el medio que lo rodea Demuestra interés por conocer y entender hechos, fenómenos y situaciones LOGROS EDUCATIVOS DE EDUC. INICIAL

23. Se reconoce como persona, valora positivamente Se comunica con claridad expresando sus ideas, sentimientos... Acepta y muestra actitudes de empatía y tolerancia Muestra sentimientos de pertenencia, seguridad y confianza Aporta a su equipo conocimientos, habilidades y destrezas Controla y ajusta las acciones de su cuerpo Se identifica con su realidad natural y sociocultural Aprende a aprender elaborando y aplicando estrategias intelectuales y afectivas LOGROS EDUCATIVOS DE EDUC. PRIMARIA

26. Tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos, Situaciones imaginarias, fenómenos, procesos del medio natural, social y cultural Problema o asunto de interés local Mensajes implícitos: doble sentido, sentido figurado, ironías, chistes, etc. Narra Describe Opina. Interviene Respeta. Escucha Anécdotas. Vivencias personales. Tradiciones. Costumbres. Historias Situaciones imaginarias. Hechos naturales, sociales y culturales Temas de interés La palabra Instrucciones, explicaciones, relatos, informes, testimonios, mensajes publicitarios Narra Describe. Opina Cede Escucha Anécdotas Cuentos Leyendas Historias Seguridad Hechos reales o imaginarios. Tema de interés. Palabra Relatos, explicaciones, instrucciones, informes, discursos. Narra Demuestra Describe Opina Pide Escucha. Experiencias Anécdotas Fábulas Cuentos. Características físicas y cualidades de su entorno natural y cultural o de situaciones imaginarias Tema de interés para el aula. Turnos para hablar Relatos, instrucciones, explicaciones e informes Narra Describe Opina Respeta Escucha Experiencias cotidianas de la familia, escuela y comunidad. Confianza en sí mismo Características físicas y cualidades de los seres, objetos y situaciones de la comunidad Experiencias e inquietudes de interés grupal. Relatos, Instrucciones, Explicaciones sobre situaciones de la comunidad Narra Demuestra Describe - Opina - Escucha Necesidades. Deseos. Intereses. Sentimientos Características físicas de las personas, animales y cosas de la localidad Experiencias Inquietudes Intereses personales. Relatos o instrucciones de la localidad dichas o leídas por otros. Expresa Describe Opina Escucha Contenidos Capacidades y actitudes Contenidos Capacidades y actitudes Contenidos Capacidades y actitudes Contenidos Capacidades y actitudes Contenidos Capacidades y actitudes Contenidos Capacidades y actitudes 6º 5º 4º 3º 2º 1º PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRÍTICO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TOMA DE DECISIONES CICLO V. Expresa en forma organizada, clara y oportuna sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores y escucha con atención y espíritu crítico comprendiendo los mensajes en diversas situaciones comunicativas: conversaciones, diálogos, exposiciones, debates. CICLO IV. Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores y escucha con atención, comprendiendo los mensajes en diversas situaciones comunicativas: conversaciones, diálogos, narraciones y exposiciones. CICLO III Expresa con claridad sus necesidades intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atención comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas. CAPACIDADES FUNDAMENTALES

27. Se reconoce como persona en pleno proceso de cambio Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos... Practica un estilo de vida democrático con pleno ejercicio de sus deberes y derechos Demuestra seguridad y confianza en la toma de decisiones para la solución de problemas Valora el trabajo individual y en equipo Valora y practica un estilo de vida saludable Demuestra sus potencialidades enfatizando su capacidad creativa y crítica Aprende a aprender, reflexionando y analizando sus procesos LOGROS EDUCATIVOS DE EDUC. SECUNDARIA

30. ESTADISTICA Conceptos básicos de Estadística. Población, muestra, variable y datos estadísticos. Estadística descriptiva e inferencial. Elaboración, aplicación y tabulación de encuestas de opinión. Frecuencias: absolutas y relativas. Distribuciones de frecuencias absolutas y relativas (en variables discretas). Gráficos estadísticos: barras, sectores circulares y pictogramas para variables discretas. Medidas de tendencia central: media aritmética, mediana y moda para variables discretas. Información estadística de su entorno escolar: social, salud, educación. GEOMETRIA PLANA Conceptos básicos de geometría plana: punto, recta, plano, segmento. Conteo de segmentos. Problemas con segmentos. Ángulos. Clases, medidas, bisectriz. Propiedades. Conteo de ángulos. Polígonos. Clasificación. Suma de ángulos internos. Circunferencia y círculo. Elementos, líneas notables. Elementos geométricos en su entorno escolar y familiar. Transformación geométrica. Sistema axial. Rotaciones y traslaciones de figuras planas. Composición de reflexiones respecto de un eje. Composición de transformaciones. GEOMETRÍA DEL ESPACIO: Sólidos geométricos. Poliedros: cubo, prisma, pirámide. Construcción, elementos. Cuerpos redondos: cilindro, cono, esfera. Construcción, elementos. Sólidos geométricos en su entorno familiar y escolar. MEDIDA Unidad de longitud del sistema métrico decimal. Conversión y resolución de problemas vivenciales. Unidades de masa. Conversión y resolución de problemas vivenciales. Unidades de superficie. Conversión y resolución de problemas vivenciales. Mediciones en su entorno escolar. EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS NATURALES (N) Operaciones Básicas: Propiedades Operaciones combinadas con números naturales. Problemas sobre su entorno local. Problemas aplicando métodos especiales: del cangrejo, falsa suposición y del rombo. Números primos y compuestos. Criterios de divisibilidad. MCM y MCD. SISTEMAS DE NUMERACIÓN: decimal, binario, etc. Operaciones básicas: adición, sustracción, multiplicación y división en sistemas no decimales. Planteo y solución de ecuaciones e inecuaciones en N. EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS ENTEROS (Z) La recta numérica. Subconjuntos. Valor absoluto. Interpretación. Opuesto de un número entero. Relación de igualdad y desigualdad. Adición en Z. Propiedades. Multiplicación en Z. Propiedades. Sustracción en Z. Propiedades. División en Z. Propiedades. Potenciación en Z. Propiedades. Radicación en Z. Propiedades. Operaciones combinadas. Problemas de su entorno local aplicando números enteros. Planteo y solución de ecuaciones e inecuaciones en N. Operadores no convencionales. EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS RACIONALES (Q) Recta numérica. Subconjuntos. Propiedad de densidad en Q. Comparación de números racionales. Representación decimal de un número racional. Clases de decimales. Fracción generatriz de decimales. Aproximación de decimales. Propiedades de las operaciones en Q: adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación con exponentes negativos y positivos, radicación. Propiedades de la potenciación y radicación en Q. Operaciones combinadas. Problemas vivenciales y formales en Q. Ecuaciones e inecuaciones con solución en Q. Problemas de su entorno local aplicando ecuaciones e inecuaciones de primer grado en Q. Operadores no convencionales. PROPORCIONALIDAD Porcentajes. Problemas de su entorno local sobre aumentos y descuentos sucesivos. Identifica Conjeturas, interrogantes, incógnitas, datos Procesos cognitivos usados en la solución de problemas. Interpreta Datos disponibles. Condiciones, postulados matemáticos, teoremas. Situaciones problemáticas. Resultados. Datos implícitos. Formula Estrategias de resolución de problemas. Conjeturas, proposiciones, ejemplos y contraejemplos. Diseños, tablas, resultados. Representa Procesa, Aplica Plantea, Resuelve Grafica Identifica / Discrimina: Datos y conceptos Conjeturas, proposiciones Información pertinente Procesos cognitivos usados en el razonamiento y la demostración. Organiza: Datos disponibles Condiciones determinadas Interpreta Datos disponibles. Condiciones. Postulados y teoremas matemáticos. Estrategias de razonamiento y demostración. Infiere Datos implícitos, conclusiones, procedimiento Formula Conceptos, conjeturas, proposiciones. Ejemplos y contraejemplos Diseño, tablas. Recrea: Axiomas, teoremas. Evalúa Conceptos y relaciones. El proceso cognitivo para el razonamiento y la demostr ación. Estrategias metacognitvas empleadas. Representa, Calcula Aplica, Construye Verifica, Demuestra Identifica/Discrimina Gráficos y expresiones simbólicas. Representaciones simbólicas Procesos cognitivos usados en la interpretación de gráficos Analiza Representaciones gráficas. Expresiones simbólicas Interpreta Datos disponibles. Condiciones Postulados y teoremas matemáticos. Gráficos. Expresiones simbólicas Evalúa Conceptos y relaciones El proceso cognitivo para interpretar gráficos y expresiones simbólicas. Estrategias metacognitivas empleadas Relaciona, Compara Clasifica, Traduce Ejemplifica Define PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRÍTICO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TOMA DE DECISIONES ESTADISTICA Y PROBABILIDADES GEOMETRÍA Y MEDIDA NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CONTENIDOS BÁSICOS (COMPONENTES) CAPACIDADES DE ÁREA CAPAC FUND

45. GRACIAS