Sloodle: Integrando Moodle y Second LifeRaul Mojica
Realizar un estudio de las principales características y herramientas educativas de SLOODLE para su implementación y aplicación en el Centro de Estudios sobre Realidad Virtual (CERV) en Second Life (SL).
Sloodle: Integrando Moodle y Second LifeRaul Mojica
Realizar un estudio de las principales características y herramientas educativas de SLOODLE para su implementación y aplicación en el Centro de Estudios sobre Realidad Virtual (CERV) en Second Life (SL).
Los mundos virtuales y sus aplicaciones en educaciónEvelyn Izquierdo
Conferencia dictada en el 1er Encuentro Internacional Virtual de las Especializaciones Semipresenciales de Investigación y Postgrado,
Universidad Rafael Belloso Chacín.
Maracaibo, Venezuela
2-30 de Noviembre de 2010
Entornos personales de aprendizaje una perspectiva_focalizaciónFernando Santamaría
Una perspectiva de lo que deberían ser los entornos personales de aprendizaje y algunos casos de desarrollos de iPLE y otros EVA con aditamentos y aplicaciones externas.
EL PRESENTE DE LAS TIC´s EN LOS CENTROS EDUCATIVOSjacintoda
Con motivo de las jornadas que todos los años celebra el Colegio Ramóm y Cajal en Avila, llevé esta presentación como ejemplo de la tarea que muchos prefesores están realizando en sus aulas. Gracias a todos por su ayuda.
JACINTO DOMÍNGUEZ ANDRÉS
Esta presentación cuenta con diferentes alternativas de pizarras que se pueden utilizar en nuestras sesiones remotas. Estas pizarras nos permiten trabajar con nuestros colegas y estudiantes de manera colaborativa. Así, se crea un vínculo en el cual los estudiantes se vuelven hacedores de sus propios conocimientos y su aprendizaje.
Los mundos virtuales y sus aplicaciones en educaciónEvelyn Izquierdo
Conferencia dictada en el 1er Encuentro Internacional Virtual de las Especializaciones Semipresenciales de Investigación y Postgrado,
Universidad Rafael Belloso Chacín.
Maracaibo, Venezuela
2-30 de Noviembre de 2010
Entornos personales de aprendizaje una perspectiva_focalizaciónFernando Santamaría
Una perspectiva de lo que deberían ser los entornos personales de aprendizaje y algunos casos de desarrollos de iPLE y otros EVA con aditamentos y aplicaciones externas.
EL PRESENTE DE LAS TIC´s EN LOS CENTROS EDUCATIVOSjacintoda
Con motivo de las jornadas que todos los años celebra el Colegio Ramóm y Cajal en Avila, llevé esta presentación como ejemplo de la tarea que muchos prefesores están realizando en sus aulas. Gracias a todos por su ayuda.
JACINTO DOMÍNGUEZ ANDRÉS
Esta presentación cuenta con diferentes alternativas de pizarras que se pueden utilizar en nuestras sesiones remotas. Estas pizarras nos permiten trabajar con nuestros colegas y estudiantes de manera colaborativa. Así, se crea un vínculo en el cual los estudiantes se vuelven hacedores de sus propios conocimientos y su aprendizaje.
Un Entorno virtual de aprendizaje o Virtual es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan El Entorno Virtual es concebido como un espacio donde los docentes de Instituciones de Educación Superior pueden adquirir y ampliar sus conocimientos, experimentar, expresarse y comunicarse, en un entorno confiable, seguro y amigable. Es diseñada tomando en cuenta que será usada por una población de docentes no formados en informática, por lo tanto, su navegación es intuitiva, gráfica y muy sencilla.
Presentación de Federico Fernández Reigosa en el II Encuentro de Formación en Ciberactivismo para Jóvenes Líderes Descendientes de Gallegos. Organizado por la Asociación Echando Raíces con el patrocinio de la Xunta de Galicia en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral.
Santa Fe, 16-17 de octubre de 2010.
Tarrajeo, tipos de tarrajeos, empastados, solaqueos y otros revestimientos.DeinerSuclupeMori
El tarrajeo es el revestimientos de las superficies de una edificación, para ello se utiliza el mortero que es una mezcla homogénea de agua, cemento y arena gruesa o fina.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. El Metaverso
• Hace referencia a la integración de la tecnología en el mundo educativo desde el año
2000 haciendo crecer los entornos de aprendizajes, teleformación o también llamado E-
learning. Este tipo de método de enseñanza ha venido introduciéndose en los centros
educativos a través de la implementación de programas de E-learning puros o mediante
su adecuación a las estrategias de formación tradicional.
• El internet y la web colaborativa han logrado una mezcla continua que ofrece nuevos
de aprendizajes, físicos o virtuales en los cuales el docente se convierte en un guía en el
acceso a la información, más que en mismo transmisor de ella. Donde el alumno es el
responsable de la formación y protagonista activo del proceso de enseñanza-
aprendizaje colaborativo a través de la creación de comunidades de aprendizaje, para
eso es necesario que los participantes estén conectados con la realidad profesional
para que así el aprendizaje pueda ser puesto en práctica de forma rápida y tangible.
• El mundo virtual o metaverso son construcciones imaginarias en las que los participantes
interactúan a través de avatares creados por si mismos tratando de replicar la vida
real en un entorno virtual de manera metafórica sin las limitaciones de espacio-tiempo.
Esto crea nuevas formas de relación social.
3.
4. El SeconLife
• Second Life es una aplicación informática creada por Linden Lab en el 2003 que
funciona como programa cliente, esto es, se instala en los ordenadores de cada
usuario y se conecta a los servidores de Second Life una vez es ejecutada. En ella el
usuario puede crear su avatar o alter ego para participar e interactuar en el mundo
virtual, teniendo la capacidad de crear objetos y estructuras complejas, así como
pudiendo realizar interacciones con otros usuarios, que pueden venir de la mano de
conversaciones o chats utilizando texto plano o comunicación por voz.
5.
6. Competencias mínimas que debe incorporar
un usuario para incorporar en SECONDLIFE
• La realización de procedimientos que le permitan el movimiento, el vuelo o el
teletransporte, usado para saltar entre las distintas islas o territorios, así como dar y
recibir objetos, y las competencias comunicativas en un entorno con sus propias
reglas de funcionamiento, cambiantes en función de los diferentes territorios
visitados por el usuario.
Teniendo presente la experiencia de uso de un entorno diferente y extraño para a
mayoría de los usuarios, Second Life ofrece como primer punto diferenciador de otros
sistemas de apoyo al aprendizaje su capacidad de trabajar competencias de gestión
de la identidad digital.
7. Prims
• Los prims son formas simples que pueden unirse
a otras formando construcciones más complejas
representan una interesante metáfora
constructiva que genera un aprendizaje distinto
trabajando desde el plano de la metáfora del
“yo virtual”.
8.
9. Objetivo del uso de SECONDLIFE como
plataforma para la puesta en marcha de un
trabajo de aprendizaje.
• Second Life supone una innovación radical en los entornos
de aprendizaje al tomar el alumno las riendas del proceso.
El profesor en el espacio del metaverso se convierte
definitivamente en un facilitador, abandonando su rol
tradicional de mero transmisor de conceptos o contenidos.
11. DIEZ pasos para desarrollar la práctica con
SECONDLIFE.
• 1. Descargar e instalar Second Life en
sus ordenadores
• 2. Crear una cuenta en Second Life
para obtener su avatar
• 3. Personalizar libremente el avatar de
acuerdo a sus gustos e intereses
• 4. Aprender las principales opciones
dentro del mundo virtual:
movimiento,
• comunicación, búsqueda
• 5.Visitar al menos diez territorios
diferentes
• 6. Conseguir encontrar un trabajo
• 7. Conseguir ganar Linden Dollars
• 8. Crear al menos un objeto
• 9. Crear y comercializar un producto o
servicio
• 10. Crear una isla o territorio propio
12. En second life podemos utilizar y/o promocionar
cualquier producto o servicio siempre y cuando lo
hagamos de una manera interactiva y divertida.