A LEITURA PROTOCOLADA COMO ESTRATÉGIA NA COMPREENSÃO DE
GÊNEROS TEXTUAIS
Kleiman (2002) revela que: “Muitos professores af...
Esse resumo ficou mais claro e melhor.
Acho que esse será aceito, o outro acho um pouco difícil;
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Resumo fapa 2013

  1. 1. A LEITURA PROTOCOLADA COMO ESTRATÉGIA NA COMPREENSÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS Kleiman (2002) revela que: “Muitos professores afirmam que seus alunos não gostam de ler e, ao terminarem de ler um texto, não conseguem compreendê-lo”. Tal situação ocorre, a nosso ver, em função da falta de estratégias de leitura. É decorrente também da maneira pela qual é apresentada a leitura para esses alunos por muitas vezes superficial, sem definição de objetivos. Nesse processo, o papel do professor é motivar, orientar o aluno na busca de compreensão de um texto para a formação de um leitor autônomo (Solé, 1998). O presente trabalho é vinculado ao Programa PIBID/CAPES, subprojeto Letras Língua Materna, da UNIPAMPA/Jaguarão, tem como objetivo auxiliar o aluno no acionamento dos conhecimentos prévios; orientá-lo na busca de estratégias para compreensão de textos; bem como contribuir na formação de um leitor proficiente. Para isso sugerimos a técnica da leitura protocolada (Coscarelli, 2009), atividade que envolve a produção de inferências, fazendo com que haja uma interação entre aluno, texto e autor. Elaboramos um estudo piloto para uma turma do 8º ano de uma escola municipal da cidade de Jaguarão, composta por quinze alunos. A crônica foi o gênero escolhido porque possui uma linguagem acessiva e trata de assuntos cotidianos. O procedimento durou duas aulas: primeiro fizemos perguntas sobre o autor, suas obras e apresentamos um documentário sobre sua biografia; no segundo momento, segmentamos o texto, a fim de que os alunos pudessem criar hipóteses. Podemos observar através da atividade a motivação dos alunos para continuar a leitura a fim de saber se suas hipóteses levantadas se confirmavam. Acreditamos que o resultado foi significativo, principalmente porque a produção textual decorrente da atividade demonstrou que os alunos compreenderam a ideia central do texto. Palavras-chave: leitura, gêneros textuais, crônica.
  2. 2. Esse resumo ficou mais claro e melhor. Acho que esse será aceito, o outro acho um pouco difícil; abraços, Luís

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