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Los valores en la escuela
 

Los valores en la escuela

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Diapositivas que presentan cómo podemos integrar los valores en las actividades diarias en la escuela

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    Los valores en la escuela Los valores en la escuela Presentation Transcript

    • LOS VALORES EN LAESCUELAJOANA ASCENCIÓN REYESPATRICIA BARRETO CARROSEGUNDO SEMESTRE GRUPO AUPN PUEBLA 211LIESEMIPRESENCIAL
    • PRESENTACIÓN Debido a los cambios sociales que ha estadoviviendo nuestra sociedad interna y a nivelglobal, se encuentra inmersa a desafíosculturales, económicos y políticos; asimismoeste cambio ha dado lugar a la falta devalores y actitudes que ayuden a mejorar laconvivencia y el respeto entre personas deuna sociedad determinada; y ciudadanosentre las diversas naciones.
    • INTRODUCCIÓN La participación y la articulación de toda lasociedad para formar y transformar a padresde familia, autoridades educativas yalumnos; es necesario llevar a acabo unaconcientización ciudadana y generar unacultura civil y participativa, con la finalidad defortalecer los valores que se ponen enpráctica todos los días en los distintosespacios en los cuales nos desenvolvemos yconvivimos como seres humanos.
    • JUSTIFICACIÓN Los valores en un país son parte de nuestraidentidad como país, por lo que hemosnotado estos se han ido deteriorando, dandopor consecuencia el incremento a laviolencia verbal y física; dando lugar a quelas relaciones sociales se distorsionen yempeoren los estilos de convivencia. Es porello necesario proponer actividades en laescuela, con el fin de orientar el humanismo,los valores y la convivencia.
    • FUNDAMENTACIÓN Los principios que norman la vida de laeducación en nuestro país emanan delartículo tercero de la Constitución Política delos Estados Unidos Mexicanos. La Ley General de Educación.
    • OBJETIVO Promover los valores en la escuela. Programar en una secuencia las actividadesa desarrollar. Programar actividades en la escuela conapoyo la participación de losalumnos, padres de familia y personaldocente.
    • VALORACIÓN PERSONAL El alumno analiza suproceso de valoración. El docente muestra al alumno (a) unaserie de imágenes, como un celular, unacasa, un carro, la fotografía de unafamilia, etcétera. Este las observa y anotauna lista de importancia que tiene para él. En plenaria responde a la siguientepregunta: ¿Cuáles crees que sean lascausas para elegir primero esasimágenes y no otras? ¿Crees que es necesario comprender quelas demás personas considerenimportantes esas cosas diferentes a lasque tú elegiste? ¿Por qué?ACTIVIDAD PROPUESTA SECUENCIA DIDÁCTICA
    • VALORES Y VIRTUDES El alumno identifica ladiferencia entre virtudy valor, a partir deexperiencias osituaciones cotidianas. El docente propone uncuadro de doble entrada.Del lado izquierdo escribeun valor que posee. El dellado derecho, el alumnocon ayuda de sus padres oun docente; describe unasituación en la que vive oaplica el valor anotado.ACTIVIDAD PROPUESTA SECUENCIA DIDÁCTICA
    • JERARQUÍA DE VALORES El alumno identifica yelabora una escala devalores propuesta porel docente. El docente le proporciona alalumno una lista de valores.Responde al siguiente ejercicio:Imagina una tienda deautoservicio donde puedesadquirir de manera exclusivavalores. Tú llegas a ella con $200, 000 y te ofrece una lista devalores. ¿Cuáles comprarías ycuánto pagarías por cada uno deellos?ACTIVIDAD PROPUESTA SECUENCIA DIDÁCTICA
    • TUS ACCIONES El docente proponeque el alumnoreconozca encompañía de suspadres un momentosignificativo . El docente le proporciona al alumnouna tabla; en la primera reconoce unámbito social: Personal, familiar,amistad, escuela, patria,internacional y la humanidad,naturaleza. En la segunda columna; escribe unaacción concreta que haya realizado yque haya contribuido a un mejordesarrollo en el ámbito que lecorresponda. En la tercera columna escribe elvalor que llevo a la práctica.ACTIVIDAD PROPUESTA SECUENCIA DIDÁCTICA
    • DELIBERACIÓN ÉTICA El alumno analiza consus compañeros declase y algún docenteun dilema ético. El docente le proporciona al alumno undilema, asimismo debe de tomar unadecisión hipotética en base al siguienteejercicio: Una mujer está muriendo de cáncer.Existe un medicamento que puedesalvarla. Pero el farmacéutico pide $ 250mil pesos por una pequeña dosis, unprecio diez veces superior al costo realdel medicamento. Como sólo consiguió100 mil pesos y luego no tuvo éxito conlos ruegos al farmacéutico, el esposo dedicha mujer, en un ataque dedesesperación, asalta la farmacia y robael medicamento.ACTIVIDAD PROPUESTA SECUENCIA DIDÁCTICA
    • DELIBERACIÓN ÉTICA (CONTINUACIÓN) El alumno analiza consus compañeros declase y algún docenteun dilema ético. El docente le proporciona al alumno uncuestionario basado en el dilema, asimismodebe de tomar una decisión hipotética. 1.- ¿Qué valores interviene en esta situación? 2.- ¿Cuáles son las causas, los motivos y losfines de la decisión tomada? 3.- ¿Son adecuados los medios para larealización del fin inmediato y del fin final? 4.- ¿Es correcta la decisión que tomó el maridode la mujer enferma y por qué? 5.- ¿Cuáles son los riesgos que aparecen altomar esta decisión? 6.- ¿Qué otras soluciones podemos imaginarpara este caso? 7.- ¿Qué consecuencias pueden preverse de ladecisión tomada? 8.- ¿Es posible que llegue a darse una situacióntan polarizada en la realidad?ACTIVIDAD PROPUESTA SECUENCIA DIDÁCTICA
    • CONCLUSIÓN El alumno toma en cuenta diversos criterios yvalores para comprender y juzgar la acciónhumana. Analiza el contexto personal, escolar ysocial. Asimismo demuestra una actitud de respetoy tolerancia.