Planificador de proyectos (comunicación efectiva) Hasta 6.0
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Planificador de Proyectos
1.DATOS DE LOS MAESTROS
1. 1.Nombre y apellido del maestro
BLANCA INEZ FLOREZ, MARTHA ISABEL MURILLO, JOSÉ MANUEL JORDÁN.
1.2.Correo electrónico
Inezflorez51@gmail.com, marthamurillomosquera@gmail.com,
jomajoba@gmail.com
1. 3.Nombre de la institución educativa
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL.
1.4.Dirección de la institución educativa
CARRERA 37A # 8-38 BARRIO EL TEMPLETE.
1.5.Ciudad
SANTIAGO DE CALI.
1.6.Reseña del Contexto
BÁSICA SECUNDARIA.
1.7.Geo-referencia
SANTIAGO DE CALI SUR OCCIDENTE BARRIO EL TEMPLETE.
2.FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1.Nombre del proyecto
COMUNICACIÓN EFECTIVA
2.2.Resumen del proyecto
PROPORCIONAR AL ESTUDIANTE LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA
UNA COMINICACIÓN EFECTIVA.
2.3.Áreas intervenidas con el proyecto
HUMANIDADES, MATEMÁTICAS Y SOCIALES.
2.4.Nivel y grados intervenidos con el proyecto
BÁSICA SECUNDARIA 6° 7° 8°
2.5Tiempo necesario aproximado
DIEZ SEMANAS
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3.PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1.Estándares de Competencias
ARGURMENTATIVA, INTERPRETATIVAS, CIUDADANAS Y LABORALES BÁSICAS.
3.2.Contenidos curriculares abordados
CONCEPTO DE RELACIÓN Y FUNCIÓN EN LA COTIDIANIDAD, ORIENTACIÓN E
INTERPRETACIÓN DE LAS CONVENCIONES CARTOGRÁFICAS.
3.3.Indicadores de desempeño
LOS ESTUDIANTES ESTARÁN EN CAPACIDAD DE IDENTIFICAR DIFERENTES
FORMAS DE COMUNICACIÓN.
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
3.4Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
¿PARA QUÉ LA COMUNICACIÓN?, ¿PARA QUÉ LA ORIENTACIÓN?
4.HABILIDADES PREVIAS
CONOCIMIENTOS BÁSICOS GENERALES DEL LENGUAJE Y DE LAS TIC
5.MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1.Conocimiento Disciplinar
EL BUEN MANEJO DEL LENGUAJE PARA UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2.Conocimiento Pedagógico
AUDIOVISUAL, DEBATES DIRIGIDOS EN CLASE, EJEMPLOS PRACTICOS, SE PROPONEN EJERCICIOS DE
INDAGACIÓN, REPRESENTACIONES TEATRALES.
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3.Conocimiento Tecnológico
SALA DE SISTEMAS CON CONEXIÓN A INTERNET, VIDEO-BEAN, TELEVISIORES, GRABADORAS.
¿Qué Recursos y herramientas utilizoparainnovar?
5.4.Conocimiento Pedagógico–Disciplinar
FORMACIÓN INTERDICIPLINARIAS DE LOS DOCENTES INTEGRANTES DEL GRUPO
5.5.Conocimiento Tecnológico-Disciplinar
LA FORMACIÓN INTERDISCIPLINAR DE LOS DOCENTES FORTALECIDA CON LOS CONOCIMIENTOS DE LAS TIC.
5.6.Conocimiento Tecnológico-Pedagógico
CONOCIMIENTO PEDAGOGICO TECNOLÓGICO QUE NOS BRINDA EL DIPLOMADO “FORMACIÓN DOCENTE EN
PEDAGOGÍA-EDUCACIÓN DÍGITAL PARA TODOS”.
5.7Enfoque educativo CTS
LA TECNOLOGÍA DEBE AYUDAR A LLAMAR LA ATENCIÓN DEL ESTUDIANTE Y A MOTIVARLO A QUE EXPLOTE
SU CREATIVIDAD, A TRAVES DE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES. PODEMOS MOTIVAR LA EXPLORACIÓN WEB
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DE BIBLIOTECAS DIGITALES, BASES DE DATOS, PONENCIAS SOBRE ESTA ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y
PRESENTACIONES INTERACTIVAS DE YOUTUBE Y PREZI.
5.8.Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Promoviendo actividades de indagación sobre el empleo de la comunicación.
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Promoviendo el uso de las plataformas tecnológicas en la investigación e indagación del proyecto.
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Contrastando conocimientos y debatiendo sobre temas particulares, utilizando los foros y el #Hashtag
de twitter
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
PROMOVER ACTIVIDADES DE INDAGACIÓN SOBRE EL EMPLEO DE LA COMUNICACIÓN,
UTILIZANDO LAS PLATAFORMAS DE GOOGLE Y YOUTUBE.
HACER ENCUESTAS DIAGNÓSTICAS Y SEGUIMIENTO DEL PROCESO, EN LAS PLATAFORMAS DE
SURVEYMONKEY Y RUBRISTAR.
PROPONER PRESENTACIONES INTERACTIVAS, UTILIZANDO LA PLATAFORMA DE PREZI.
CONTRASTAR CONOCIMIENTOS Y DEBITAR SOBRE TEMAS PARTICULARES, A TRAVÉS DE FOROS Y
EL #HASHTAG DE TWITTER.
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1.Resumen del proyecto
PROPORCIONAR AL ESTUDIANTE LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA UNA COMINICACIÓN EFECTIVA.
7.2.Herramientas de planificación curricular
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, CONOCIMIENTO DE CADA DOCENTE, LAS HERRAMIENTAS TIC.
7.3.Recursos
SALONES DE CLASE, SALA DE SISTEMAS, BIBLIOTECA, AUDIOVISUALES, AUDITORIO.
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7.4.Gestión de aula en Modelo 1:1
EJECUTAR EL PLAN DE AULA.
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
INVENTARIO CONCEPTURAL Y DE
COMPETENCIAS
NIVELACIÓN Y EVALUACIÓN DE
CONCEPTOS Y COMPETENCIAS
EVALUACIÓN DE LA EVOLUCIÓN
DE CONCEPTOS Y COMPETENCIAS
Descripción de la evaluación
EVALUACIÓN PERMANENTE COMO DIAGNÓSTICO DEL PROCESO APRENDIZAJE.
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
SE TENDRAN EN CUENTA LAS HABILIDADES Y DESTREZAS DE CADA UNO DE LOS EDUCANDOS EN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE.
10. PRODUCTOS DEL PROYECTO
ESTUDIANTES CON PENSAMIENTO CRITICO E INNOVADOR CON ALTAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
SINERGIA ENTRE LOS CONOCIMIENTOS INTERDISCIPLINARIOS DE LOS DOCENTES INTERGRANTES DEL
GRUPO LAS TIC Y EL CTS.
12. CREDITOS
INFORMACIÓN BIBLIOGRAFICA Y FORMACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL DE CADA DOCENTES
INTEGRANTES DEL GRUPO
