Este proyecto busca fomentar el hábito de la lectura en estudiantes de preescolar y primero a través de diversas actividades didácticas y el uso de las TIC. El proyecto se encuentra actualmente en la etapa de formulación y espera mejorar los procesos de lectura y escritura de los estudiantes, involucrando también a las familias. Se implementarán herramientas TIC como computadores, software educativo y cuentos digitales para motivar a los niños a leer.

1. Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC – 2012 1
Encuentro Educa Digital Regional
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del proyecto Lectura Recreativa
Nombre de la sede Institución Educativa José maría Córdoba Sede el
educativa Recreo
Participantes: Delia Pájaro Julio c/c 45.470620
Nivel escolar Preescolar y primero
Aéreas integradas Naturales, sociales, éticas y valores e informáticas
Tema del proyecto La importancia de leer y escribir
Rango de edad de los 5 a 6 años
usuarios.
Descripción del problema:
Se observa en los estudiantes de preescolar y primero de la institución José María
Córdoba de pasacaballos sede el recreo la ausencia de hábitos lectores que desde
temprana edad ayuden a despertar la motivación para la lectoescritura, la poca
capacidad para interpretar e indagar textos orales o escritos que favorece su proceso
de lectoescritura.
Alcance del proyecto:
Que los estudiantes participen activamente en actividades didácticas, de abordaje de
escritura y lectura
Justificación:
A través de la implementación de este proyecto se busca mejorar en los niños el
proceso de lecto-escritura, favoreciendo la interpretación, la indagación, la
creatividad y el aprendizaje de algunos símbolos gráficos. A su vez se espera
involucrar a la familia en el acompañamiento de sus hijos en el proceso formador y
educativo.
El proyecto busca incentivar en los estudiantes la lectura como una opción
importante a tener en cuenta en su cotidianidad. Este proyecto proporcionara las
actividades necesarias para que los estudiantes aprendan se distraigan, conozcan
nuevos mundos, amplíen vocabularios, construyan textos orales y escritos. Y mejor la
ortografía.
Objetivos (General y específicos):
Objetivo general.
Fomentar en los estudiantes el hábito por la lectura a través de diversas
estrategias que los motiven a interesarse cada día más en la lectura como
opción de recreación comprensión lectora.
Objetivo especifico
Enriquecer el aprendizaje del lenguaje oral a través de los juegos creativo,
rimas, narraciones, poesías, memorizaciones de secuencias, visuales y
auditivas.

2. Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC – 2012 2
Encuentro Educa Digital Regional
Aprovechar los medios tecnológicos para fomentar el deseo de leer en interne
y así conectarse con la cultura global.
Integración de las TIC:
A través de las tic los estudiantes eligen las múltiples trayectorias de posibles
lecturas, que le faciliten una manera más dinámica, con la información.
Las tic permite que el estudiante tenga una mayor integración y avance al
conocimiento
Lista de recursos y herramientas TIC Implementadas (herramientas offline y online):
Computador, software para lectura escritura ,cuentos, poesías, dibujos,
Etapa en la que se encuentra el proyecto (Diagnostico, Formulación, ejecución,
Sistematización
Formulación
Resultados esperados:
Mejorar los procesos de lectura y escritura en los estudiantes de preescolar y
primero.
Evidencias (Anexar Fotos, videos, entre otros):
Foto, videos

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Encuentro Educa Digital Regional
BIBLIOGRAFÍA
MANOS DE COLORES, Ficha para la evaluación de un material didáctico digital,
2011, recuperado de: http://lasmanosdecolores.blogspot.com/2010/11/ficha-para-la-
evaluacion-de-un-material.html, última consulta 17 de julio de 2011.
PERE MARQUÉS, Software Educativo, algunas tipologías, recuperado de:
http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm, última consulta: julio 17 de 2011.
CENTROS PILOTOS INTERNET EN EL AULA, Evaluación de material educativo digital,
2005, recuperado de: http://www.edubcn.cat/rcs_gene/2_ficha_evaluacion_material.pdf,
última consulta: julio 30 de 2011.