La Experiencia de la URV con Port Aventura. B-Learning: una herramienta para el desarrollo de programas universitarios de formación corporativa
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ordi Calabui, Universitat Rovira i Virgili; Enrique Fonteca, de Port Aventura; Charo Romano, Dra del Centro Formación Permanente de la Fundación URV - EXPOELEARNING 2008

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La Experiencia de la URV con Port Aventura. B-Learning: una herramienta para el desarrollo de programas universitarios de formación corporativa La Experiencia de la URV con Port Aventura. B-Learning: una herramienta para el desarrollo de programas universitarios de formación corporativa Presentation Transcript

  • La Experiencia de la URV con PortAventura. B-Learning: una herramienta para el desarrollo de programas universitarios de formación corporativa VII Encuentro de Universidad & e-learning Barcelona, 4 de abril de 2008
  • Características del proyecto formativo Definición Objetivo Acreditación Estructura Proyecto de formación in company a demanda de PortAventura Capacitar al personal de las tres líneas principales de negocio de la empresa (Hoteleria, Restauración y Operaciones) para la gestión y dirección de las unidades operativas Itinerario modular semipresencial Práctica en contexto productivo real Equipo docente mixto ECTS Título propio de postgrado de la URV Certificado de Extensión Universitaria URV
  • Marco para la estrategia docente URV FURV PCTTO PORTAVENTURA Dispone de plataforma MODDLE Dispone de docentes especializados Experiencia en gestión de formación in company Experiencia en uso de plataformas virtuales en formación Plan de formación propio Demanda de formación compatible con la actividad laboral Requerimiento de formación de calidad y acreditación. URV y Port Aventura són socios de la Sociedad Promotora del Parque
  • Estrategia docente ¿Por qué B-learning? PortAventura es parte activa del proceso formativo y no tan sólo el beneficiario pasivo Perfil del alumno muy diverso en formación, en edad y en cultura informática Necesidad de visualización del carácter de formación generada por la Universidad Participación activa de mandos de la empresa Formadores internos en colaboración con con docentes de la URV, gestionan la formación Gestión de la formación práctica
  • Esquema diseño del proyecto URV FURV PCTTO PORTAVENTURA Coordinación técnica Gestión de la Plataforma Moodle Creación de contenidos y acción docente Producción de la acción formativa Agente activo del proceso formativo Diseño del proyecto compartido por los 3 agentes
  • Proyecto formativo Curso de especialista Carácter modular: 3 módulos con una duración de 6 meses cada uno de ellos, compatible con el desarrollo de la actividad laboral Diseño docente de prácticas en puesto de trabajo, por parte de la empresa, con el soporte pedagógico de la FURV y el PCTTO Cada módulo es concebido como un curso “anual”, de forma que el proyecto de carrera contempla una duración máxima de 3 años Cada curso cuenta con el soporte de diversas sesiones presenciales con participación de docentes de URV y formadores internos de PortAventura
  • Entorno VirtualEntorno Virtual
  • Entorno VirtualEntorno Virtual
  • Entorno VirtualEntorno Virtual
  • Los instrumentos del proyecto formativo Plataforma MOODLE Uso de la plataforma Moodle. Los contenidos están estructurados en formato de “lección”, de forma que se ajusta a una dedicación diaria de poco tiempo (1-2 horas), con suficiente entidad como para completar al menos una lección en cada conexión Las lecciones están agrupadas en capítulos. Al final de cada lección y cada capítulo es necesario realizar una prueba de autoevaluación Los docentes utilizan como instrumentos de comunicación el fórum, el correo electrónico y la comunicación presencial, en la medida que en cada curso como mínimo uno de los docentes es un mando de PortAventura
  • Los instrumentos del proyecto formativo Materiales docentes Se han creado materiales específicos para este proyecto formativo, por parte de docentes de la URV Los materiales han sido validados por PortAventura que ha añadido las especificidades de la organización, ya sea en formato de pantallas anexas o de capítulos detallados Los materiales de puesto de trabajo se han utilizado como anexos de los diferentes cursos El proyecto desarrolla contenidos para un curso de hoteleria, uno de restauración y uno de operaciones de parque temático
  • Los instrumentos del proyecto formativo Elementos de evaluación Seguimiento individualizado de la dinámica de conexión de cada docente Realización de todas las pruebas de autoevaluación. La realización de cada prueba es imprescindible para avanzar en el curso Participación en las sesiones presenciales Seguimiento de las prácticas en puesto de trabajo, con realización de un proyecto final Superación de un examen final presencial realizado por la URV
  • El resultado del proyecto formativo Feed-back Nivel de superación de los diferentes cursos muy elevado, pese a las exigencias de dedicación y la necesaria convivencia con las actividades laborales (entorno al 85%) No ha habido abandonos, puesto que la empresa exigía un compromiso por parte de los participantes. Se seleccionaron trabajadores con un compromiso evidente con la empresa, ya sea por la fidelidad o por la responsabilidad del puesto de trabajo El nivel de satisfacción con el formato docente ha sido muy elevado, en parte por la tutorización personalizada por parte de formadores internos, y en parte por el diseño de los materiales.
  • Muchas gracias Charo Romano Directora CFP - FURV Jordi Calabuig PCTTO