Prezentacja e twinning
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Prezentacja e twinning

on

  • 1,304 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,304
Views on SlideShare
1,304
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Prezentacja e twinning Prezentacja e twinning Presentation Transcript

  • Program eTwinning
  • Na czym polega eTwinning?
    • Łączenie i współpraca bliźniaczych przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w Europie za pośrednictwem mediów elektronicznych i promowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli.
  • Kraje współpracy Norwegia Szwajcaria Turcja Chorwacja Islandia
  • Szczegółowe aspekty dotyczące uczestnictwa w Programie eTwinning
    • Pedagogiczne wykorzystanie istniejącej bazy technicznej ICT
    • Szukanie szkoły partnerskiej do długotrwałej współpracy na początek wystarczy wymiana informacji o sobie i wspólnych zainteresowaniach;
    • Wkomponowanie w realizowany program nauczania ;
    • Tworzenie zespołów nauczycieli : przedmiotowiec, nauczyciel języka obcego, informatyk.
    • Działania oparte na motywacji i entuzjazmie nauczycieli i uczniów (brak finansowania z KE);
  • Kto może wziąć udział w programie?
    • Nauczyciele wszystkich przedmiotów, uczniowie, dyrektorzy szkół, bibliotekarze, pedagodzy, logopedzi i inni pracownicy szkoły;
    • Przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne (przedział wiekowy uczniów 3-19 lat).
  • 3 najważniejsze cechy projektów eTwinning
    • Wykorzystywanie technologii ICT: komputera, Internetu, oprogramowania, aparatu cyfrowego, kamery czyli narzędzi akceptowanych przez uczniów i wzbudzających ich entuzjazm;
    • Języki obce wykorzystane do bezpośredniej komunikacji ze szkołą partnerską – zastosowanie języka obcego w praktyce wywołuje radość uczniów i zwiększa ich motywację do nauki;
    • 3. Temat projektu związany z podstawami programowymi przedmiotów nauczanych w szkole.
  • Elastyczność eTwinningu
    • czas trwania projektu – nauczyciel sam decyduje o czasie trwania projektu i terminie jego rozpoczęcia;
    • tematyka projektu – nauczany przedmiot, poziom szkoły, zainteresowania nauczyciela i uczniów;
    • ilość partnerów w projekcie – współpraca z jedną szkołą partnerską lub więcej;
    • działania podczas projektu mogą ew a luować (poruszać nowe tematy, trwać dłużej bądź krócej niż założono, rozszerzać się na nowych partnerów);
    • - możliwości wykorzystania:
      • gotowych zestawów projektów ,
      • modułów edukacyjnych.
  • Zalety projektów eTwinning:
    • eTwinning jest dla wszystkich!
    • Minimum wymagań: komputer, dostęp do Internetu i dobre chęci!
    • Brak zbędnych formalności i skomplikowanych procedur
    • Realizacja projektu nie wymaga nakładów finansowych - bezpłatny dostęp do platformy i narzędzi służących realizacji projektu
    • Bezpieczny Internet
    • Jedna szkoła - kilka projektów
    • Każdy nauczyciel może posiadać własne, indywidualne konto
    • Jeden nauczyciel - kilka projektów
    • Rejestracja placówki nie zobowiązuje do nawiązania współpracy
  • Przykładowe formy projektów
    • Krótki tygodniowy projekt może skupić się na konkretnym temacie z programu nauczania;
    • Projekt trzymiesięczny, podczas którego uczniowie nauczą się tworzyć podstawową stronę internetową i przedstawiać informacje w języku obcym;
    • Projekt całoroczny dotyczący np. historii Europy, matematyki, sztuki, który stanowi część programu nauczania;
  • Kraje z którymi współpracują polskie szkoły
  • Poziom edukacji i wiek uczniów
  • Korzyści z udziału w programie
    • Dla uczniów:
      • Zwiększenie kompetencji językowych
      • Podniesienie umiejętności związanych z wykorzystywaniem nowych technologii
      • Pogłębianie znajomości realiów krajów europejskich
    • Dla nauczycieli:
      • Zwiększenie umiejętności stosowania ICT
      • Poznanie systemów edukacyjnych innych państw
      • Wymiana doświadczeń i materiałów pedagogicznych
    • Dla szkoły:
      • Wzbogacenie oferty edukacyjnej
      • Wzbogacenie tradycyjnych metod nauczania
      • Nowa forma promocji szkoły
  • Rejestracja w Programie eTwinning
  • Po rejestracji
    • Szkoła wyszukuje możliwych partnerów, ustala temat i zakres współpracy;
    • Koordynator wysyła propozycję założenia partnerstwa do wybranej szkoły;
    • Szkoła partnerska akceptuje propozycję współpracy;
    • Polskie Narodowe Biuro i Biuro partnera akceptują partnerstwo;
    • Partnerzy realizują projekt wykorzystując przestrzeń TwinSpace ;
    • Szkoła może brać udział konkursach i ubiegać się o Odznakę Jakości dla projektu.
  • Colours of Life Przedszkole Publiczne nr 5 w Głogowie Koordynator projektu: Ewa Kurzak Język projektu: angielski Termin realizacji projektu: wrzesień 2007 – czerwiec 2010 Szkoły partnerskie: • St. Thomas More College, Fgura Primary A (Malta) - Miriam Shembri, • Escuela Infantil Gloria Fuertes (Hiszpania) - Maria Piedad, • Kindergarten 43, Sibiu (Rumunia) - Mihaela Nita, • Scuola dell infanzia Il Pratone ex I.P.P.A.I. (Włochy) Patrizia Cau. Projekt koncentruje się dalej wokół tematów: 1. Kolory w środowisku (morze, niebo, powietrze, natura, zwierzęta); 2. Kolory pór roku; 2. Kolory w jedzeniu; 3. Mieszanie kolorów – tworzenie pochodnych; 4. Ulubiony kolor dzieci. Efektem pracy jest strona internetowa z uporządkowanymi tematycznie rezultatami pracy z dziećmi. Są to między innymi: prezentacje PowerPoint, krótkie filmy animowane wraz z wypowiedziami dzieci, rysunki, reportaże z przeprowadzonych badań, eksperymentów, twórczości artystycznej dzieci, wykonane i wysłane e-kartki, zorganizowane warsztaty - „Kolorowy Dzień” połączony z wideokonferencją. Podczas realizacji projektu zastosowano także znakomity program eXe.
  • Drzewa i lasy jako źródło i ratunek dla życia Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Wieliczkach Koordynator: Elżbieta Karaś Język projektu: angielski Nazwa szkoły partnerskiej:Lower Secondary School „Francjasco Casavola” Włochy 2nd High School of Komotini, Grecja Tematem współpracy było poznanie drzewostanu i lasów rejonu Morza Śródziemnego. Uczniowie pracowali razem, by poznać i przeanalizować ekosystemy leśne swoich regionów, określić ich podobieństwa i różnice. Partnerzy zgromadzili potrzebne materiały na lekcjach biologii, geografii i języka angielskiego. Stworzyli prezentacje Power Point, wykonywali zdjęcia, kręcili filmy. Korzystając z materiałów przygotowanych przez kraje partnerskie nauczyli się prognozować pogodę obserwując zachowanie się zwierząt i wygląd chmur. Wspólnie stworzono katalog zasad zachowania się w lesie, przygotowano plakaty, zorganizowano akcje popularyzującą te zasady w szkołach. Porozumiewano się za pomocą poczty internetowej, Skype.
  • Bądź zielony – nie bądź przeciętny Zespół Szkół nr 3 w Jaśle Koordynator: Łukasz Kluszczyk Język projektu: angielski Nazwa szkoły partnerskiej:Instituto Enrico Fermi, Włochy Celem partnerstwa było promowanie idei proekologicznych : oszczędzana energii oraz racjonalnego gospodarowania odpadami. Uczestnicy projektu stworzyli wirtualną klasę i wspólnie realizowali kolejne zadania. Uczniowie wymieniali listy elektroniczne, krótkie filmy, w których prezentowali swoje szkoły, miejscowości, samych siebie-zainteresowania, swoje codzienne sprawy. Dostrzegli różnice i podobieństwa w kulturze kraju partnerskiego. Stworzyli ankietę w celu poznania nawyków związanych z oszczędzaniem energii. Sprawdzali zużycie energii w swoich domach, domach przyjaciół. Porównali wyniki, zaproponowali zmiany. Wspólnie wykonano plakat online promujący ideę Dnia Oszczędzania Energii, który jest obchodzony we Włoszech 16 lutego. Przygotowano też plakaty tradycyjnymi metodami, zorganizowano wystawę. Każdy plakat po sfotografowaniu brał udział w konkursie. Głosowanie odbyło się online. Zwycięski plakat wydrukowano. Materiały zamieszczano na blogu, który prowadzili wspólnie uczniowie obu krajów.
  • Energie alternatywne – Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tyczynie Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tyczynie woj. podkarpackie Koordynator: Elżbieta Gawron Język projektu: j. angielski Szkoła partnerska: Pallatidio Lykeio Sidirokastro Sevres, Grecja
    • Grupy partnerskie wyszukiwały alternatywnych, ekologicznych źródeł energii, dokonały ich charakterystyki tworząc prezentację w PowerPoint i zamieszczając w przestrzeni TwinSpace.
    • Wybrano trzy rodzaje energii, które były przedmiotem analizy podczas realizacji projektu: Energia Słońca, Energia wody, Energia wiatru.
    • Równolegle do części naukowej projektu, była realizowana część uatrakcyjniająca projekt – stworzone zostały słowniki tematyczne, galerie zdjęć zjawisk (wschodów i zachodów Słońca, wodospadów), zbiór ciekawych informacji, a także odbyła się wirtualna wycieczka po krajach Europy. Produktem końcowym są e-albumy i strona internetowa. Pedagogiczne wykorzystanie narzędzi ITC:
    • Praca z: edytorami Word i PowerPoint, programami do konwersji i do kompresji filmów, skanerem, aparatem cyfrowym, wyszukiwarkami, tematycznymi witrynami internetowymi, pocztą elektroniczną, komunikatorami internetowymi.
  • Zielony projekt- The Green Project. IV Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Rybniku Koordynator: Katarzyna Siwczak Język projektu: angielski Nazwa szkoły partnerskiej:Lycee la Tour des Dames, Francja Celem projektu było podniesienie świadomości ekologicznej, uwrażliwienie ludzi na problemy ochrony środowiska rozumianego globalnie i lokalnie, wzbogacenie wiedzy uczniów na temat kraju partnerskiego oraz rozwijanie ogólnych umiejętności językowych w języku angielskim. Uczniowie komunikowali się na blogu szkoły francuskiej, przedstawili swoje szkoły, miejscowości, kraje. Wykonali prezentacje Power Point na tematy ziązane z projektem, pisali wiersze o tematyce ekologicznej, przygotowali ulotkę promującą działania Greenpeace. Wymyślali i opisywali proekologiczne urządzenia przyszłości, stworzyli komiks z cytatami proekologicznymi.
  • U4Energy Szkoła Podstawowa nr 13 w Olsztynie Koordynator: Alicja Stankiewicz- nauczycielka świetlicy Język projektu: angielski Nazwa szkoły partnerskiej: Scoala Generala Nr 9 „ Nicolae Orghidan „ Brasov, Rumunia ZS Okrużni, Most, Republika Czeska Celem projektu było podniesienie świadomości ekologicznej, uwrażliwienie dzieci i ich rodziców na problemy ochrony środowiska , z naciskiem na konieczność oszczędzania energii elektrycznej. W pierwszym etapie szkoły się zaprezentowały. Szkoły polska i czeska przesłały sobie materiały pocztą tradycyjną- zdjęcia miejscowości, słodkie niespodzianki, materiały na temat krajów partnerskich. Wykonano plakaty związane z tematem, dokonano pomiarów zużycia energii, zorganizowano akcję propagującą oszczędzanie energii w szkole i w domach, przeprowadzano eksperymenty, gromadzono informacje na temat odnawialnych i nieodnawialnych źródeł energii, zorganizowano Festiwal Nauki- Wszystko w rodzinie wraz z prądem płynie , uczniowie wzięli udział w akcji Godzina dla Ziemi – wykonano zdjęcia, przygotowano prezentację Power Point, zorganizowano obchody Światowego Dnia Wiatru- dzieci puszczały latawce, wykonały wiatraki. Uczniowie pisali opowiadania w językach ojczystych – Dzień bez prądu, pisały wierszyki, przygotowywały wystawy, grały w tematyczne gry online, brały udział w konkursach.
  •  
  • www.u4energy.eu
    • Ambasador programu eTwinning w woj.warm.maz
    • Jolanta Okuniewska
    • [email_address]
    • www.jokookun.jimdo.com
    • Narodowe Biuro Kontaktowe
    • Programu eTwinning
    • Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji
    • ul. Mokotowska 43
    • 00-551 Warszawa
    • Tel.: +48 22 46 31 400