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  • 1. Presentación a los Padres, 13 abril 2011 IB Diploma Program
  • 2. IB Diploma Program – Programa BI Diploma
    • Universidades en 140 paises aceptan el BI para la entrada
    • HARVARD OXFORD STANFORD
    • 120,000 bachilleratos del Programa Diploma ingresan
    • cada año en universidades en todo el mundo
    • Source: http://www.ibo.org/es/recognition/
  • 3. IB Diploma Program
    • Tener éxito en la educación superior y en ámbitos posteriores es necesario pensar de manera crítica y creativa
    • Fomenta la educación integral de los alumnos, desarrolla en estos la capacidad de
      • Indagar
      • Investigar
      • Resolver problemas
    • habilidades esenciales de comunicación y colaboración. Source: http://www.ibo.org/es/recognition/
  • 4. El BI en España
    • 52 Colegios del Mundo en España ofrecen uno o mas de los tres programas del BI
      • 4 colegios ofrecen el Programa de la Escuela Primaria
      • 8 colegios ofrecen el Programa de los Años Intermedios
      • 52 colegios ofrecen el Programa del Diploma
      • El primer Colegio del Mundo del IB obtuvo la autorización en 1977
    • Source: http://www.ibo.org/es/country/ES/
  • 5. El BI puede substituir para la Selectividad
    • REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre http://intranet/documents/selectividad.pdf
      • Substituye a las“fases generales”
    • Alumnos del BI pueden presentar se a las “fases especiales” para mejorar sus resultados
  • 6.
    • 6 asignaturas, 2 años
    • 3 Componentes de tronco común: the Extended Essay, Theory of Knowledge
    • Creativity, Action, Service
    • Grupo 6: Artes u Otras Opciones electivas
    • Grupo 1: Lengua A
    • Grupo 2: Segunda Lengua
    • Grupo 3 : Individuos & Sociedades
    • Grupo 4: Ciencias experimentales
    • Grupo 5: Matemáticas
    • Teoría del Conocimiento
    • Creatividad, Acción y Servicio
    • Monografía
  • 7. Grupa 1
    • Lengua A1
      • Lengua materna
      • Estudio de literatura
      • Ingles y/o español
      • Otras posibilidades según los orígenes del alumno
        • Mas que 70+ lenguas disponibles
        • Necesitara un trabajo independiente con tutor exterior
  • 8. Grupo 2
    • Lengua B
      • Lengua extranjera
      • Frances, por ejemplo
    • Lengua A2
      • Segunda lengua de trabajo, lengua escolar
      • Ingles y/o Español
    • Lengua ab initio
      • Comenzar en grado 11 (solamente por
      • alumnos nuevos)
      • Español por extranjeros, por ejemplo
  • 9. Grupo 3
    • Individuos y Sociedades
      • Historia
      • Economía
      • Empresa y Gestión
      • Geografía
      • Psicología
      • Filosofía
      • Antropología
      • Tecnología de la Información en una Sociedad Global
  • 10. Grupo 4
    • Ciencias Experimentales
      • Biología
      • Química
      • Física
      • Sistemas Ambientales y Sociedades
  • 11. Grupo 5
    • Matematicas
      • Quatro niveles distintas:
        • Estudios Matemáticos NM
        • Matemáticas NM
        • Matemáticas NS
        • Ampliación de Matemáticas NM
  • 12. Grupo 6
    • Artes
      • Cine
      • Musica
      • Teatro
      • Artes Visuales
      • pueden escoger una segunda asignatura de los grupos 1 al 5 en lugar de una asignatura del Grupo 6
  • 13. Componentes de tronco común
      • La Monografía
      • Teoría del Conocimiento
      • Creatividad, Acción y Servicio
      • Source: http://www.ibo.org/es/diploma/
  • 14. La Monografía
      • La Monografía es un requisito
      • Una investigación independiente a través de un estudio en profundidad de una cuestión relativa a uno de las asignaturas que están estudiando
  • 15. Teoría del Conocimiento (ToK)
      • Teoría del Conocimiento es un curso diseñado para animar a cada estudiante a reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento mediante un examen crítico de diferentes maneras de conocer (percepción, emoción, lenguaje y razón) y diferentes tipos de conocimiento (científico, artístico, matemático e histórico)
  • 16. Creatividad, Acción y Servicio (CAS)
    • Creatividad, Acción y Servicio requiere que los estudiantes aprenden activamente de la experiencia de hacer las tareas reales más allá del aula. Los estudiantes pueden combinar los tres componentes o realizar actividades relacionadas con cada uno de ellos por separado
  • 17. Dos niveles: Superior & Medio
  • 18. Calificaciones finales
    • Exámenes de seis asignaturas:
      • 1 – 7 x 6 asignaturas = 42 puntos posibles
      • 3 puntos adicionales
      • de la TdC & la Monografía = 3 puntos extra
      • Puntos máximos = 45 puntos
      • Puntos mínimos para tener éxito = 24 puntos*
      • * Los estudiantes que obtienen menos de 24 puntos se pueden obtener certificados separados y / o intento de pasar otra vez los exámenes (hasta la edad de 20 años).
  • 19. Evaluación
    • El sistema de evaluación del Bachillerato Internacional (IB) evalúa el trabajo de los alumnos como prueba directa de sus logros en relación con los objetivos establecidos de las asignaturas del Programa del Diploma :
      • la capacidad de análisis y presentación de la información
      • la capacidad de evaluación y argumentación
      • la capacidad de resolución de problemas de forma creativa.
  • 20. Evaluación
    • También se evalúan habilidades básicas :
    • retención de los conocimientos
    • comprensión de conceptos clave
    • aplicación de métodos estándar
  • 21. Evaluación
    • Además de las habilidades académicas, el sistema de evaluación del Programa del Diploma fomenta una actitud internacional y el desarrollo de habilidades interculturales, siempre que sea posible .
  • 22. Porcentajes de Evaluación interna Grupo Porcentaje Grupo 1: Lengua A1 30% Grupo 2: Lengua segunda 30% Grupo 3: Individuos y sociedades 20–30% Grupo 4: Ciencias experimentales 24–36% Grupo 5: Matematicas 20% Grupo 6: Artes 30–100% Teoría de Conocimiento 100% Monografía 100%
  • 23. Evaluación interna
    • La evaluación interna puede adoptar diversas formas:
    • una exposición oral individual y una conversación de diez minutos de duración para los cursos de Lengua B
    • una carpeta de investigación en Artes Visuales, que constituye un registro personal del desarrollo artístico del alumno, a la que se recomienda que se dediquen 72 horas de trabajo en el Nivel Superior (casi un tercio del curso). Entre estos extremos
    • Ciencias Experimentales (Grupo 4), compuesta en el Nivel Superior de trabajos elegidos de una carpeta de 60 horas de prácticas e investigaciones (25% del total de horas lectivas).
  • 24. Evaluacion externa
    • Algunas tareas de evaluación se llevan a cabo y supervisado por los profesores sin las restricciones de las condiciones de examen, pero luego son marcados externamente por examinadores. Los ejemplos incluyen las asignaciones de la literatura mundial de Lengua A1, tareas escritas de Lengua A2, ensayos de teoría del conocimiento y ensayos prolongados
    • Debido al mayor grado de objetividad y fiabilidad proporcionada por el entorno de examen estándar, externamente marcados exámenes forman la mayor parte de la evaluación de cada asignatura.
  • 25. Notas del BI vs. Selectividad
    • IB Diploma Score Selectividad Equivalent
    • 24 5,00
    • 25 5,24
    • 26 5,48
    • 27 5,71
    • 28 5,95
    • 29 6,19
    • 30 6,43
    • 31 6,67
    • 32 6,90
    • 33 7,14
    • 34 7,38
    • 35 7,62
    • 36 7,86
    • 37 8,10
    • 38 8,33
    • 39 8,57
    • 40 8,81
    • 41 9,05
    • 42 9,29
    • 43 9,52
    • 44 9,76
    • 45 10,00
    • Source: American School of Barcelona
  • 26. American School of Madrid Program : Language A1: English Language A2 : French and Spanish Individuals & Societies: Business and Management SL History: Europe SL/HL; ITGS Experimental Sciences: Chemistry SL/HL; Biology SL/HL; Physics SL/HL Mathematics: Math Studies SL; Mathematics SL; Mathematics HL Arts: Art/Design SL/HL; ITGS
  • 27. American School of Barcelona Program : Language A1: English; Spanish Language A2 : English; Spanish Individuals & Societies: Economics; History; Psychology Experimental Sciences: Chemistry SL; Biology SL; Physics SL/HL Mathematics: Math Studies SL; Mathematics SL; Mathematics HL Arts: Visual Arts
  • 28. Current AS of Bilbao courses & IB possibilities Now offered: IB categories: Possible courses: English Language A1 English (Spanish) Lengua Language A2 Spanish (English) French / Euskera Language B French Social Studies Technology Individuals & Societies History, or Business & Managment Mathematics Mathematics & Computer Sciences Math Studies, Maths Philosophy Core Component Theory of Knowledge Physics/Chem./Bio. Experimental Sciences Physics, Biology, or Chemistry Art History or Tech. Drawing Arts Visual Arts, or Music? Economics See above Physical Education Core Component CAS (Action component)
  • 29. Comparación de las horas de clase de los estudiantes por semana
    • * 2 horas desaparecerán después de 15 semanas de TdC
    • El tiempo extra se utilizará para completar todos los componentes básicos :
      • Teoría del Conocimiento ensayo
      • Monografia
      • Requisitos CAS
    Total de horas actuales en clase (estudiantes) 30 30 Total horas en el BI 23 23/21*
  • 30. Student comments:
    • “ Haber obtenido el diploma y haber adquirido las
    • habilidades y los conocimientos que ofrece el
    • programa me ha ayudado en muchos aspectos
    • de mis estudios superiores y en mi vida en
    • general. Me ha permitido llegar muy lejos; valió
    • la pena el esfuerzo.”
    • Brent International School, Filipinas
  • 31. Student comments:
    • “ El Programa del Diploma del BI me facilitó el
    • ingreso a la universidad que había elegido,
    • constituyó una preparación valiosísima para mis
    • estudios superiores y me permitió obtener créditos
    • académicos en algunas materias de mi carrera.”
    • American School of Paris, Francia
  • 32. Student comments:
    • “ Mirando hacia atrás, me alegro mucho de haber
    • elegido el Programa del Diploma del BI, y lo
    • volvería a hacer sin dudarlo.”
    • St Petersburg High School, Estados Unidos
    • “ Sin duda, el Programa del Diploma del BI me
    • preparó para las exigencias académicas de la
    • educación universitaria.”
    • Mahindra United World College,
    • India
  • 33. Student comments:
    • “ Lo que me pareció más interesante fue la
    • relación directa entre lo que estudiábamos en
    • clase y las cosas que pasan en el mundo.
    • Estudiar economía en el Programa del Diploma
    • me permitió entender el significado de
    • conceptos que a menudo aparecen en la prensa,
    • pero a los que generalmente no prestamos
    • atención o que no comprendemos.”
    • Atlantic College, Reino Unido
  • 34. Comentarios de Uds.
    • ¿Qué ve usted como los puntos buenos del programa BI? ¿Qué ve usted como los puntos débiles dl programa BI? ¿Cómo cree que el programa beneficia a su nin@? ¿Hay formas en que el BI no podría beneficiarse?