มาตรฐานการศึกษาโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ลำลูกกา

2,536 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,536
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,437
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

มาตรฐานการศึกษาโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ลำลูกกา

  1. 1. มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ลาลูกกา ค่าน้าหนัก คะแนน มาตรฐานการศึกษา ตัวชี้วัด ( 100 คะแนน)มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนมาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนเป็นพลโลกทีมี ่ 1.1 ร้อยละของผู้เรียนที่มสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกาย ี 5สุขภาวะที่ดี มีสุนทรียภาพ และร่วม สม่าเสมอรับผิดชอบต่อสังคมโลก 1.2 ร้อยละของผู้เรียนที่มีน้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตาม เกณฑ์มาตรฐาน 1.3 ร้อยละของผู้เรียนที่ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยง ตนเองจากสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทาง เพศ 1.4 ร้อยละของผู้เรียนที่เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออก อย่างเหมาะสม 1.5 ร้อยละของผู้เรียนที่มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น 1.6 ร้อยละของผู้เรียนที่สร้างผลงานจากเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ กีฬา/นันทนาการตามจินตนาการ 1.7 ร้อยละของผู้เรียนที่มีความเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของผู้อื่น 1.8 ร้อยละของผู้เรียนที่มีความรู้ความเข้าใจ และยึดมั่นในสิทธิมนุษยชน 1.9 ร้อยละของผู้เรียนที่มีความรู้ ความเข้าใจยอมรับและตระหนักในความ หลากหลายทางเชื้อชาติ เผ่าพันธุ์ สังคม วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณี รวมทั้งความหลากหลายทางชีวภาพ ตลอดจนผลกระทบของ สภาพแวดล้อมที่มต่อเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม ี 1.10 ร้อยละของผู้เรียนที่มีความรู้ ความเข้าใจ หรือความจาเป็นในการ จรรโลง รักษาและพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยปราศจากการทาลายโลกใบนี้ เพื่อความอยู่รอดของชีวิตในรุ่นต่อไป โดยคานึงถึงการพัฒนาอย่างยั่งยืน 1.11 ร้อยละของผู้เรียนที่มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการและ สถาบัน จาเป็นต้องมีบทบาทเกี่ยวข้องในฐานะสมาชิกของสังคมทั้งใน ระดับท้องถิ่น ประเทศ และระดับโลก มีบทบาทและมีส่วนร่วมรับผิดชอบ ในฐานะพลเมืองดีของสังคมที่คานึงถึงสิทธิมนุษยชนและอุดมการณ์ ประชาธิปไตย
  2. 2. ค่าน้าหนัก คะแนน มาตรฐานการศึกษา ตัวชี้วัด ( 100 คะแนน)มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีคุณธรรม 2.1 ร้อยละของผู้เรียนที่มีคณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร ุ 5จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มี 2.2 ร้อยละของผู้เรียนที่เอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณความเป็นไทย มีจิตสานึกในการ 2.3 ร้อยละของผู้เรียนที่ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่างอนุรักษ์ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และ 2.4 ร้อยละของผู้เรียนที่ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาภูมิปัญญาไทย สิ่งแวดล้อม 2.5 ร้อยละของผู้เรียนที่มีการยิ้ม ไหว้ การทักทาย การต้อนรับ และ สนทนาอย่างมีสมมาคารวะ ั 2.6 ร้อยละของผู้เรียนที่มีการใช้ภาษา พูด อ่าน เขียน ได้ถูกต้องเหมาะสม กับกาลเทศะ 2.7 ร้อยละของผู้เรียนที่มีการตอบคาถาม สนทนาสะท้อนให้เห็นการได้รับ การปลูกฝังด้านคุณธรรม จริยธรรม ความเพียงพอ อย่างมีเหตุผล 2.8 ร้อยละของผู้เรียนที่มีการแต่งกายสะอาด เหมาะสม 2.9 ร้อยละของผู้เรียนที่มผลงานหรือกิจกรรมที่แสดงสะท้อนการรักษา ี ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมไทยและท้องถิ่นมาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนความสามารถใน 3.1 มีนิสัยรักการอ่านและแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่ง 5การสื่อสาร มีทักษะในการแสวงหา เรียนรู้ และสื่อต่าง ๆ รอบตัวความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ พัฒนา 3.2 มีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้งคาถามเพื่อค้นคว้าหาตนเองอย่างต่อเนื่อง และใช้ ความรู้เพิ่มเติมเทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร 3.3 เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ ่ ระหว่างกัน 3.4 ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนาเสนอผลงาน 3.5 ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และ ภาษาต่างประเทศที่สองในการฟัง พูด อ่าน เขียน และการสื่อสารอื่นๆ ได้ ดี 3.6 ร้อยละของผู้เรียนที่มีทักษะสือสารปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น สามารถสื่อ ่ ความหมายแลกเปลี่ยนข้อมูล ความคิด ผ่านสื่อ เครื่องมือ และวิธีการ สื่อสารที่ใช้อยูในปัจจุบันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ่ 3.7 ใช้คอมพิวเตอร์ มีอีเมล์ และสือสารผ่านระบบ ICT เรียนรู้ผานระบบ ่ ่ e-learning 3.8 มีข้อมูลหรือผลงานที่แสดงถึงการค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ แหล่งข้อมูล ที่หลากหลาย ผลงานสะท้อนการคิดวิเคราะห์และนาเสนอผ่านระบบ ICT 3.9 สามารถหาวิธีการแก้ปัญหาหรือแสวงหาคาตอบมาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถ 4.1 สรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู และสื่อสารโดยการพูดหรือ 4ในการคิดประดิษฐ์สร้างสรรค์ การคิด เขียนตามความคิดของตนเองอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ 4.2 นาเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหาด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเอง
  3. 3. ค่าน้าหนัก คะแนน มาตรฐานการศึกษา ตัวชี้วัด ( 100 คะแนน)ตัดสินใจ แก้ปญหาได้อย่างมีสติ สม ั 4.3 กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปญหาโดยมีเหตุผลประกอบ ัเหตุผล 4.4 มีความคิดริเริ่ม และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจ 4.5 ร้อยละของผู้เรียนที่มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าเผชิญความเสี่ยง สามารถใช้ความคิดระดับสูง มีเหตุผลและวางแผนจัดการสูเ่ ป้าหมายได้ 4.6 ร้อยละของผู้เรียนที่มีความสามารถประดิษฐ์ คิดค้น ออกแบบ สร้างสรรค์ สื่อสาร เผยแพร่ด้วยวิธีการ เครื่องมือและเทคโนโลยีที่ เหมาะสมมาตรฐานที่ 5 ผู้เรียน มีความรู้และ 5.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ 4ทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร 5.2 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ 5.3 ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ 5.4 ผลการทดสอบระดับชาติเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการ 6.1 วางแผนการทางานและดาเนินการจนสาเร็จ 4ทางาน รักการทางาน สามารถทางาน 6.2 ทางานอย่างมีความสุข มุ่งมั่นพัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่อ ตนเองอาชีพสุจริต 6.3 ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ 6.4 มีความรู้สึกที่ดต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกียวกับอาชีพ ที่ตนเอง ี ่ สนใจมาตรฐานที่ 7 ผู้เรียนมีความเป็นเลิศ 7.1 ร้อยละของผู้เรียนที่มีความรู้ ความสามารถทางวิชาการ โดยมี 3ทางวิชาการ ผลสัมฤทธิ์ในระดับดี 7.2 ร้อยละของผู้เรียนที่มีอัตราการศึกษาต่อในระดับสูงถึง ระดับอุดมศึกษาทั้งในและต่างประเทศ 7.3 ร้อยละของผู้เรียนที่มีความสามารถในการเรียนรู้ มีทักษะด้านข้อมูลที่ จะทาให้สามารถวิเคราะห์ ประเมิน สังเคราะห์ และใช้ข้อมูลสารสนเทศ สามารถใช้ ICT เพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพมาตรฐานด้านศักยภาพครูและบุคลากรมาตรฐานที่ 8 ครูปฏิบัติงานตาม 8.1 ครูมีการกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ 10บทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ กระบวนการสมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์และเกิดประสิทธิผล 8.2 ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวาง แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน 8.3 ครูออกแบบและจัดการเรียนรูที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่าง ้ บุคคลและพัฒนาการทางสติปัญญา 8.4 ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมผนวกกับการนาบริบทและภูมิ ปัญญาของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ 8.5 ครูมีการวัดและประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผูเ้ รียน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย
  4. 4. ค่าน้าหนัก คะแนน มาตรฐานการศึกษา ตัวชี้วัด ( 100 คะแนน) 8.6 ครูให้คาแนะนา คาปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้านการ เรียนและคุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาค 8.7 ครูมีการศึกษา วิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตน รับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน 8.8 ครูประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นสมาชิกที่ดีของ สถานศึกษา 8.9 ครูจัดการเรียนการสอนตามวิชาที่ได้รับมอบหมายเต็มเวลา เต็ม ความสามารถมาตรฐานที่ 9 ผู้บริหารปฏิบัติงานตาม 9.1 ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นา และความคิดริเริ่มทีเ่ น้นการพัฒนา 10บทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนและเกิดประสิทธิผล 9.2 ผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลผลการ ประเมิน หรือผลการวิจยเป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ ั 9.3 ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามที่ กาหนดไว้ในแผนปฏิบัติการ 9.4 ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้พร้อมรับการกระจาย อานาจ 9.5 นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารการจัด การศึกษา 9.6 ผู้บริหารให้คาแนะนา คาปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใส่ การ จัดการศึกษาเต็มศักยภาพและเต็มเวลา 9.7 มีทักษะและใช้ ICT ในการพัฒนาตนเอง และเพื่อการบริหารจัดการ 9.8 บริหารจัดการทุกระบบมีประสิทธิภาพโดยสามารถแสดงผลเชิง คุณภาพในด้านต่างๆ อย่างสอดคล้องกับปัจจัยสนับสนุนมาตรฐานที่ 10 คณะกรรมการ 10.1 คณะกรรมการสถานศึกษารูและปฏิบติหน้าที่ตามที่ระเบียบกาหนด ้ ั 5สถานศึกษา และผู้ปกครอง ชุมชน 10.2 คณะกรรมการสถานศึกษากากับ ติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ดาเนินงานของสถานศึกษาให้บรรลุผลสาเร็จตามเป้าหมายประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล 10.3 ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษามาตรฐานด้านประสิทธิภาพการบริหารจัดการมาตรฐานที่ 11 สถานศึกษามีการจัด 11.1 หลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น 10หลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ และ 11.2 จัดรายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ผเู้ รียนเลือกเรียนตามความถนัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่าง ความสามารถและความสนใจรอบด้าน 11.3 จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่สงเสริมและตอบสนองความต้องการ ่ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน 11.4 สนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผเู้ รียนได้ลงมือปฏิบติจริง ั จนสรุปความรูได้ด้วยตนเอง ้
  5. 5. ค่าน้าหนัก คะแนน มาตรฐานการศึกษา ตัวชี้วัด ( 100 คะแนน) 11.5 นิเทศภายใน กากับ ติดตามตรวจสอบ และนาผลไปปรับปรุงการ เรียนการสอนอย่างสม่าเสมอ 11.6 จัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่มีประสิทธิภาพและครอบคลุมถึง ผู้เรียนทุกคน 11.7 ส่งเสริมการเรียนรู้จากการร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตมาตรฐานที่ 12 สถานศึกษามีการจัด 12.1 ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและปลอดภัย มี 10สภาพแวดล้อมและการบริการที่ สิ่งอานวยความสะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดล้อมร่มส่งเสริมให้ผเู้ รียนพัฒนาเต็มศักยภาพ รื่น และมีแหล่งเรียนรูสาหรับผูเ้ รียน ้ 12.2 จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัย ของผู้เรียน 12.3 จัดห้องสมุดที่ให้บริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อให้ผเู้ รียน เรียนรูด้วยตนเอง และหรือเรียนรูแบบมีส่วนร่วม ้ ้มาตรฐานที่ 13 สถานศึกษามีการ 13.1 กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 5ประกันคุณภาพภายในของ 13.2 จัดทาและดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาตามที่กาหนดใน สถานศึกษาที่มุ่งพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษากฎกระทรวง และเพิ่มระดับคุณภาพ 13.3 จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการมาตรฐานสูงขึ้น เพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 13.4 ติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา 13.5 นาผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง 13.6 จัดทารายงานประจาปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน 13.7 ผ่านการประเมินและรับรองคุณภาพของ สมศ. 13.8 ข้อมูลด้านคุณภาพของนักเรียนมีแนวโน้มสูงขึ้นมาตรฐานด้านสร้างสังคมและเครือข่ายเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมาตรฐานที่ 14 สถานศึกษามีการ 14.1 มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรูภายในสถานศึกษา และใช้ ้ 10สร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้ ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อสถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เพิ่มศักยภาพในการใช้เทคโนโลยี เกี่ยวข้องสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้เพื่อ 14.2 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่าง ้พัฒนาคุณภาพนักเรียน สถานศึกษากับครับครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง 14.3 มีภาคีเครือข่ายสนับสนุนการบริหารจัดการ สื่ออุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ 14.4 นา computer และระบบ ict มาใช้เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน และการบริหารจัดการ
  6. 6. ค่าน้าหนัก คะแนน มาตรฐานการศึกษา ตัวชี้วัด ( 100 คะแนน) 14.5 ระบบ e-learning มีประสิทธิภาพ 14.6 สภาพบริเวณ อาคาร สถานที่ สะอาด ร่มรื่นปลอดภัย บรรยากาศ อบอุ่น ส่งเสริมให้นักเรียนอยากมาเรียน รักโรงเรียน 14.7 มีมาตรการในการดูแล ซ่อมบารุง และเพิมขีดความสามารถในการ ่ ให้บริการ 14.8 ห้องสมุดมีสื่อสนับสนุนการสืบค้นข้อมูลอย่างหลากหลาย เพียงพอ ทั้งสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อ ICT 14.9 ใช้ระบบ ICT ในการบริหารจัดการห้องสมุด 14.10 ครูผู้รับผิดชอบมีความรู้ ความสามารถในการบริหารจัดการ ห้องสมุดโดยระบบ ICTมาตรฐานด้านอัตลักษณ์มาตรฐานที่ 15 การพัฒนา 15.1 จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผเู้ รียนบรรลุตามเป้าหมาย 5สถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตาม วิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษาวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นที่ 15.2 ผลการดาเนินงานส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์กาหนดขึ้น ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษามาตรฐานด้านมาตรการส่งเสริมมาตรฐานที่ 16 การจัดกิจกรรมตาม 16.1 จัดโครงการ กิจกรรมพิเศษ เพื่อตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตาม 5นโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏิรป แนวทางการปฏิรูปการศึกษา ูการศึกษา เพื่อพัฒนาและส่งเสริม 16.2 ผลการดาเนินงานบรรลุตามเป้าหมายสถานศึกษาให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น

×