Manual infantes 2011

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Manual infantes 2011

  1. 1. Jardín de Infantes Guía para Directores y MaestrosGuía para Directores y Maestros de Jardín de Infantes (3 a 5 años)CURRÍCULUM “ESLABONES DE LA GRACIA”Año B – primer trimestreEDITOR..................................................................................Falvo FowlerASISTENTE EDITORIAL ..........................................................Linda SchomburgDIRECTORES MUNDIALESDE ESCUELA SABÁTICA..........................................................Jonathan Kuntaraf Gary B. SwansonESPECIALISTA DEL CURRÍCULUM ..........................................Lyndelle Brower ChiomentiCONSEJERO DE LA CONFERENCIA GENERAL ........................Mark A. FinleyCONSEJERO EDITORIAL ........................................................Ángel M. RodríguezDIRECCIÓN DE ARTE/DISEÑO ..............................................Trent TrumanDISEÑO ................................................................................Madelyn GatzILUSTRACIONES ....................................................................Dan Sharp David WenszelARTE LINEAL..........................................................................Mary BausmanMINISTERIOS INFANTILESDE LA DIVISIÓN INTERAMERICANA ......................................Dinorah RiveraUna publicación del Departamento de Ministerios Personales y Escuela Sabática de la División Interamericana8100 SW 117 Ave. Miami, FL 33183, EE. UU.Los textos bíblicos se han tomado de la Nueva Versión Internacional, copyright © Sociedad Bíblica Internacional, 1999.Los autores de Jardín de Infantes:Audrey Boyle Andersson Suecia Vikki Montgomery EE. UU.Jackie Bishop EE. UU. Rebecca O’Ffill EE. UU.DeeAnn Bragaw EE. UU. Evelyn Omaña VenezuelaLinda Porter Carlyle EE. UU. Denise Pereyra EE. UU.Helga Eiteneir Alemania Dawn Reynolds EE. UU.René Alexenko Evans EE. UU. Janet Rieger AustraliaAdriana Itin Femopase Argentina Judi Rogers EE. UU.René Garrigues-Goodwin EE. UU. Denise Ropka-Kasischke EE. UU.Feryl Harris EE. UU. Eileen Dahl Vermeer CanadáDonna Meador EE. UU.Reconocimiento especial a Bailey Gillespie y Stuart Tyner del Centro para Ministerio Juvenil JohnHancock de la Universidad de La Sierra, California por el trabajo inicial de planificación del currículum“Eslabones de la Gracia”; y a Patricia A. Habada por coordinar el proyecto y llevarlo a su conclusión. 1
  2. 2. Contenido SERVICIO Jesús establece un ejemplo de servicio para nosotros. 1 Un niño como yo (1 de enero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 8 2 El ayudante de papá (8 de enero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 16 3 Perdido y encontrado (15 de enero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - 24 4 Amigo de todos (22 de enero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 32 GRACIA Dios nos hizo parte de su familia. 5 ¡Déjenlos venir! (29 de enero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 40 6 Muy bajito para ver (5 de febrero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 48 7 ¿Quién es tu prójimo? (12 de febrero) - - - - - - - - - - - - - - - - - 56 8 ¡Lázaro, ven fuera! (19 de febrero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 64 ADORACIÓN Alabamos a Jesús por lo que ha hecho por nosotros. 9 Un desfile de alabanza (26 de febrero) - - - - - - - - - - - - - - - - - 72 10 Una cena especial (5 de marzo) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 80 11 Jesús me ama (12 de marzo) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 88 12 ¡Él vive! (19 de marzo) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 96 13 Viene en las nubes (26 de marzo) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 104Para el maestro El propósito de esta Guía es: A. Introducir la lección el sábado. Después, durante la semana, el niño o niña repasa y aplica los principios estudiados, con la ayuda de sus padres y la GUÍA DE ESTUDIO DE LA BIBLIA. De este modo, las lecciones aprendidas en la Escuela Sabática llegan a ser una parte integrante del desarrollo de la fe del niño. Los versículos para memorizar, que también se aprenden en la Escuela Sabática, se repasan y refuerzan durante la semana, y se conectan en la mente del niño con las interesantes actividades de aprendizaje ya experimentadas. B. Enfocar todo el período de la Escuela Sabática en un solo “Mensaje”. Estos mensajes se refieren a uno de cuatro aspectos dinámicos de una experiencia de fe en desarrollo: gracia (Dios me ama), adoración (amo a Dios), comunidad (nos amamos unos a otros) y servicio (Dios también te ama a ti).2
  3. 3. C. Llegar a cada niño o niña en la forma que más facilite su aprendizaje. Al aplicar la secuencia de aprendizaje natural que sirve de base para estas guías, usted también conectará al alumno o alumna con el "Mensaje" de la semana de un modo que captará la atención y la imaginación de cada uno. D. Poner situaciones de aprendizaje práctico al alcance de los alumnos para que puedan interiorizar más fácilmente las verdades enseñadas. Estas situaciones son seguidas por la sección “Para reflexionar”, donde usted hace preguntas que inducen a los niños a reflexionar en lo que acaban de experimentar, a interpretar la situación y a aplicar esa información a sus vidas. E. Interese al personal adulto de la Escuela Sabática en métodos nuevos y flexibles. • Una Escuela Sabática con un número reducido de alumnos puede ser dirigida por una sola persona. • Una Escuela Sabática más grande puede ser dirigida por un director/maestro con ayuda de adultos voluntarios para facilitar la interacción en grupos pequeños. Esto permite a los que dirigen grupos reducidos, que la participación de los alumnos sea mayor, y su aprendizaje más dinámico, a la vez que requiere un mínimo de preparación de parte del maestro. • Una alternativa creativa consiste en conseguir maestros con diversos estilos de aprendizaje para que dirijan diferentes segmentos del programa. (Puede obtener información más detallada acerca de los ciclos naturales de aprendizaje, los estilosde aprendizaje y otros conceptos sobre la dinámica de la enseñanza y el aprendizaje, visitando labiblioteca pública del lugar donde vive o solicitando este material al director de alguna escuela local).Cómo usaresta guía... 4 La sección ”Compartiendo la Las ”Actividades 1 Procure seguir el ciclo lección” pone al alcance de preliminares” dan al los alumnos la oportunidad de niño una razón para desearnatural de aprendizaje desarrollar los medios para compartir estudiar la lección. Esta secciónbosquejado, pero realice sus nuevos conceptos con otros. Esta resulta especialmente atractiva paralas adaptaciones necesarias sección llama la atención de los alumnos los que aprenden con lapara permitir que el que aprenden en forma dinámica, los imaginación, y se preguntan: "¿Por qué cuales preguntan: "¿Qué efecto puede tener debo aprender esto?"programa funcione esto? ¿Qué puedo hacer para compartir esta idea La secciónadecuadamente en su con los demás?” “Oración y alabanza” es la actividad espiritual tradicional de la Escuelasituación particular. Sabática, y puede llevarse a cabo en cualquier La sección ”Aplicando la lección” ofrece a Consulte con los alumnos la oportunidad de explorar los momento durante la lección; sin embargo, se recomienda que comience con lasanticipación las diversas medios como puede aplicarse la lección La ”Lección “Actividades preliminares”, aunque todavía esténpartes del programa para en forma práctica en la vida diaria. Esta bíblica” le permite llegando algunos sección llama la atención de los enseñar a los niños el contenido alumnos.cada semana con el fin de alumnos que aprenden usando en una forma que los inste a participar.familiarizarse con los el sentido común, los Esta sección llama la atención de losmateriales sugeridos. 3 cuales preguntan: "¿Qué aplicación tiene alumnos que aprenden de manera analítica, los cuales preguntan: esto en mi "¿Qué necesito aprender?" vida?" 2 3
  4. 4. Necesidades básicas de los niños* Todos los niños tienen algunas necesidades básicas, así como otras que son específicas de su edad yetapa de desarrollo. Las necesidades básicas de los niños son: • Libertad con límites definidosFísicas • Buen humor, una oportunidad para reír • Alimento • Abrigo Espirituales • Vivienda • Saber que Dios es omnisapiente, amoroso y protectorMentales • Perdón por los errores y oportunidad para empezar • Capacidad de decisión y de llevar a cabo sus planes de nuevo • Seguridad de la aceptación de DiosEmocionales • Experiencia en la oración, respuestas a la oración • Un sentido de pertenencia • Oportunidad para crecer en la gracia y el • Aprobación y reconocimiento conocimiento de Dios • Expresiones de aceptación y amor incondicionalLos niños de Jardín de Infantes En la Iglesia Adventista del Séptimo Día consideramos que la división de Jardín de Infantes es para losniños entre las edades de 3 a 5 años. No obstante, el desarrollo de los niños varía de uno a otro. Por lotanto, el conocimiento de cada niño de su Escuela Sabática es importante. Generalmente, la siguientedescripción es característica de los niños de esta edad.Física Social/Relacional • Empiezan a desarrollar la coordinación de los • Se centran en ellos mismos: el mundo gira músculos más grandes alrededor de ellos • Carecen de un sentido seguro del equilibrio • Juegan solos en presencia de sus amigos, en lugar • Son sumamente activos de jugar con ellos • Se cansan con facilidad, pero se restablecen pronto • Les gusta hacer amigos y estar con ellos con el descanso • Carecen de coordinación muscular para los Necesidades de desarrollo personal movimientos más precisos Además de las necesidades básicas mencionadas al • Son curiosos y les gusta explorar su entorno principio los niños del Jardín de Infantes necesitan: • Aprenden a través de la exploración • Libertad: para elegir y explorar dentro de límites determinadosMental • Poder: para tener algo de autonomía en • Tienen capacidad limitada para comprender lo que situaciones de aprendizaje escuchan sin un apoyo visual. • Límites: seguros establecidos por los padres y los • Tienen memoria rápida maestros • Memorizan las cosas que no entienden • Recreación: aprender a través del juego, disfrutar del éxitoEmocional • Lloran fácilmente • Disciplina e instrucción: proveer seguridad y estructura a sus vidas • Son capaces de verbalizar respuestas emocionales • Aprenden a postergar la satisfacción de sus Necesidades espirituales necesidades sin descontrolarse Los niños de Jardín de Infantes necesitan saber: • Experimentan el espectro completo de emociones • Que Dios los ama y también cuida de ellos negativas • Aprenden formas de expresar las emociones • Cómo mostrar reverencia por Dios negativas • Que Dios los hizo, los conoce y los valora • La diferencia entre el bien y el mal • Cómo escoger lo correcto con la ayuda de Dios4
  5. 5. Reglas generales El tiempo de atención de un niño en minutos equivale a su edad más uno. Es decir, un niño promediode 3 años, tiene un potencial de atención de cuatro minutos, si le interesa lo que está ocurriendo.Otras características de los niños de Jardín de Infantes • Les gusta la repetición, siempre que no se cansen. • Aprenden mejor mediante la participación activa. • Empiezan a razonar de la causa simple al efecto. • Tienen períodos cortos de atención, entre tres y seis • Hacen algunas generalizaciones, a menudo minutos. incorrectas. *Fuente: Children’s Ministries: Ideas and Techniques that Work, Ann Calkins ed., Lincoln, Nebraska: AdventSource, 1997. Acerca de los materiales Al seguir la secuencia de aprendizaje que se indica en cada lección, tal vez desee incluir otras actividades que se adapten mejor a las necesidades de su clase. Quizá necesite otros materiales fuera de la lista que aquí presentamos. Lea con anticipación el “Desarrollo del programa” de cada semana, para preparar los materiales sugeridos. Antes del comienzo del trimestre, consiga los materiales que va a necesitar. Materiales utilizados frecuentemente en Jardín de Infantes Papel K rollo de plástico transparente K vestimentas de tiempos bíblicos K papel de dibujo K lápices para adultos, hombres y K cartulina (de varios colores, K tubos de cartón vacíos de mujeres incluyendo negro y marrón) papel higiénico o de toallas K vestimenta de tiempos bíblicos K rollo de papel de empaque de papel para los alumnos (pueden ser K papel de escribir K perforadora camisetas grandes con K papel para pintar con el dedo cinturones de género de color, K cartón grueso para cartelones Otros etc.) K cajas de cartón grande K grabadora o reproductor de CD Materiales de arte K cajas de zapatos K vasos y platos de cartón o de K crayones, marcadores K toallas de papel plástico, servilletas K lápices de colores K toallitas húmedas que se usan K bolsitas plásticas con cierre K pinturas para dedos para el aseo de los bebés para sándwich K pegamento K bolsas de papel K grabaciones con sonidos de la K cinta adhesiva K bolsas plásticas grandes de naturaleza K cinta de papel engomado basura (de colores oscuros) K animales de juguete K tijeras (con puntas redondas) K plástico o papel periódico para K antifaces o vendas para los ojos K engrapadora y grapas cubrir las mesas (una para cada niño) K cintas o cordones K bloques de madera o Legos K regalos (baratos) K hilaza de colores (estambre) (para construcción) K retazos de tela K bolitas de algodón o fibra de K clips metálicos para papel K banditas adhesivas poliester K imanes chicos K lámpara de mano K tiras magnéticas con adhesivo K globos K corona para cada niño K figuritas autoadhesivas K delantales o camisas viejas para K limpia pipas o alambre con K papel de aluminio proteger la ropa de los niños chenille K plastilina o masa para modelar K arroz, frijoles u otras semillas K figuritas autoadhesivas 5
  6. 6. Materiales adicionales necesarios para este trimestre Además de los materiales que se acostumbra usar en Jardín de Infantes, es posible que se necesite usar una sola vezotros materiales. A continuación está una lista de esos materiales. Recuerde que esta lista no incluye todas las cosas quese necesitan para enseñar una lección determinada. LECCIÓN 1 K figura de un árbol al que se puede K aguaK cinta métrica trepar fácilmente K cuchilloK copias del registro o escala de K escalera de mano o banquillo K varias láminas crecimiento (ver p. 31) K patrón del árbol de Zaqueo y hombre K mesa y mantelK bolsa con varios objetos (ver p. 55) K pan pita o tortilla de harina de trigo (ver actividad) (o pan para Santa Cena de laK copias del patrón “Rueda del buen LECCIÓN 7 actividad preliminar A) ayudador” (ver p. 15) K maletín de doctor de juguete K plato para el panK broche de dos puntas K estetoscopio real o de juguete K servilletas o pequeños platos K cinta adhesiva, gasas y vendas desechables LECCIÓN 2 K termómetro de juguete K jugo de uvaK juguetes para construcción K frasco de medicina vacío K lebrillo o palanganaK martillos de juguete, sierras, y escobas K muletas K cántaro o jarraK trozo de madera K accesorios para un burrito (vea K dos toallasK piedra “Decoración del salón”) K dos varones adultosK lámina de un arado u horquilla K patrón de casa (ver p. 63) K recipiente de boca anchaK copias del patrón de registro de ayuda (ver p. 23) LECCIÓN 8 LECCIÓN 11 K rollos de papel higiénico o sábana K tres pelotas pequeñas LECCIÓN 3 K patrón de títere K varón adultoK popotes o pajillas de plástico K toallas húmedas y fríasK tortillas de harina o galletas K armario o cobertor y mesa LECCIÓN 12K “Amo la casa de Dios” ejercicio digital K varias láminas u objetos K pequeñas cajas de cartón o deK mesa baja (opcional) K patrón de corazón (ver p. 71) plásticoK platos de papel (opcional) K pequeños símbolos de la muerte yK hierbas (opcional) LECCIÓN 9 resurrecciónK Jugo (opcional) K “tallos” de papel verde o varillas de K recorte los patrones (ver p. 47)K almohadas o cojines (opcional) madera K varios globos inflados con helioK bolsa con varios objetos K cassette en blanco (cinta para grabar)K paquetes de semillas (opcional) K música de varios cantos de alabanza LECCIÓN 13 K Flores de papel de diferentes figuras y K prueba del cielo para cada niño LECCIÓN 4 colores (ver p. 112)K patrón de máscara de burro K accesorios para el burrito (de la K corona (o una ilustración) (ver p. 39) lección no 7) K caja envuelta para regaloK varias ilustraciones (ver actividad) K flores artificiales y/o guirnaldas K láminas del cielo o varios objetosK bolsas chicas de papel para (puede usar las que hizo en la relacionados sandwiches actividad preliminar C) K varios objetos (tela adhesiva, muletas K ramas de palmera de papel o reales o bastón, pañuelos desechables, LECCIÓN 5 (puede usar las que hizo en la juguete roto, lámina de un niñoK muñecos bebé y objetos para bebés actividad preliminar A) o pañuelos llorando, etc.)K mamá con un bebé (opcional) K retazos de tela o toallas de baño K copias del patrón de una coronaK objetos para bebé (ver p. 111)K figura de “Jesús y los niños” LECCIÓN 10 K figuritas autoadhesivas de estrellas oK etiquetas o tarjetas de identificación K taza de medir estrellas de papel de muchos colores K rodillo o palote LECCIÓN 6 K bandeja para hornearK círculo de tela de 50 cm, o dos platos K horno (opcional) de cartón para cada niño K papel enceradoK monedas o círculos de papel para K harina representar monedas K sal6
  7. 7. Lección Historia bíblica Referencias Versículo para Mensaje Materiales memorizar SERVICIO: Jesús establece un ejemplo de servicio para nosotros.Lección 1 Jesús cuando era Luc. 2:39, 40, 51, 52; Lucas 2:51 Somos como Jesús cuando Ver p. 91o de enero niño DTG 49-52 obedecemos y ayudamos.Lección 2 El muchacho Jesús, Mat. 13:55; Mar. 6:3; Proverbios 20:11 Servimos a Dios cuando nos Ver p. 178 de enero obediente y DTG 53, 54 NRV esforzamos por hacer un buen ayudador trabajo.Lección 3 Jesús visita el Luc. 2:41-50; Lucas 2:52 Aprendemos para poder Ver p. 2515 de enero templo DTG 56-62 ayudar a otros.Lección 4 Jesús es amable con Luc. 2:40, 51, 52; Efesios 4:32 Servimos a Dios cuando Ver p. 3322 de enero los animales DTG 50, 54, 62, 63 somos amables. GRACIA: Dios nos hizo parte de su familia.Lección 5 Jesús bendice a los Luc. 18:15-17; Lucas 18:16 ¡Jesús me ama! ¡Me quiere en Ver p. 4129 de enero niños DTG 472-475 su familia!Lección 6 Zaqueo encuentra Luc. 19:1-10; Lucas 19:10 Jesús quiere a todos en su Ver p. 495 de feb. a Jesús DTG 506-509 familia.Lección 7 El buen samaritano Luc. 10:25-37; Lucas 10:27 Dios quiere que mostremos Ver p. 5712 de feb. DTG 460-466 amor a todos.Lección 8 Lázaro vuelve a vivir Juan 11:1-44; Juan 11:5 Jesús hace lo que es mejor Ver p. 6519 de feb. DTG 482-493 para nosotros. ADORACIÓN: Alabamos a Jesús por lo que ha hecho por nosotros.Lección 9 La entrada triunfal Luc. 19:28-40; Lucas 19:38 Adoramos a Jesús cuando lo Ver p. 7326 de feb. de Jesús DTG 523-532 alabamos.Lección 10 La última cena Juan 13:1-17; Juan 13:1 Alabamos a Jesús cuando Ver p. 815 de mar. Luc. 22:15-19; mostramos su amor. DTG 598-615Lección 11 El arresto de Jesús y Luc. 22:39-46, 54 Apocalipsis 4:11 Alabamos a Jesús porque hace Ver p. 8912 de mar. la negación de -23:25; cosas difíciles por nosotros. Pedro DTG 636-661Lección 12 Jesús es crucificado Luc. 23:26-24:12; 1 Tesalonicenses Alabamos a Jesús porque Ver p. 9719 de mar. y resucitado DTG 690-736 4:14 murió y volvió a vivir.Lección 13 El cielo 1 Tes. 4:16, 17; Apoc. 2 Pedro 3:13 Alabamos a Jesús por su Ver p. 10526 de mar. 21:22; Isa. 65:17-25; regalo del cielo. PE 13-20; Testimonios I, 61-63; 69-71; CS 693-710 7
  8. 8. LECCIÓN Un niño como yo Año B Jesús establece un ejemplo de servicio Primer trimestre SERVICIO Lección 1 para nosotros. Textos clave y referencias Lucas 2:39, 40, 51, 52; El Deseado de todas las gentes, pp. 49-52. Versículo para memorizar “Así que Jesús bajó con sus padres a Nazaret y vivió sujeto a ellos” (Lucas 2:51). Objetivos Los niños... Comprenderán que al ser obedientes y ayudadores, están creciendo como Jesús cuando era un niño. Sentirán el deseo de ser ayudadores y obedientes. Responderán ayudando en los quehaceres de la casa y siendo obedientes a sus padres. Mensaje Somos como Jesús cuando obedecemos y ayudamos.Breve introducción a la lección Resumen de la lección Para el maestro Jesús es un niño como los demás niños. Sus “Durante su infancia, Jesús manifestó una padres cuidan de él. Él juega frecuentemente, disposición especialmente amable. Sus manos obedece gozosamente, ayuda a su madre en los voluntarias estaban siempre listas para servir a quehaceres de la casa y a su padre en la otros. Revelaba una paciencia que nadie podía carpintería. Está creciendo alto y fuerte. perturbar, y una veracidad que nunca Aprende a servir a su familia y vecinos. Las sacrificaba la integridad. En los buenos personas de Nazaret ven la forma como actúa y principios, era firme como una roca, y su vida reconocen que él es un hijo de Dios. revelaba la gracia de una cortesía desinteresada” Esta lección es acerca del servicio. (El Deseado de todas las gentes, p. 49). Queremos ser niños como Jesús. Podemos “La vida de Jesús estuvo en armonía con aprender de Jesús a obedecer y ayudar a los Dios. Mientras era niño, pensaba y hablaba demás. como niño; pero ningún vestigio de pecado 8
  9. 9. UNO DESARROLLO DEL PROGRAMA SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta. llegan Escuche sus alegrías o tristezas. Actividades 10-15 A. Mi registro de crecimiento Patrón del registro de crecimiento1 preliminares (ver p. 31), papel, tijeras, crayones, cinta (opcional) B. Obedientes “Obediente” (Alabanzas infantiles, no 108) Oración 10-15 * y alabanza2 Lección 20-25 Experimentando la historia Vestuario de los tiempos bíblicos bíblica Estudio de la Biblia Biblia Versículo para memorizar Biblia Aplicando 15-20 A. Obedecemos y ayudamos Bolsa con varios objetos3 la lección B. ¡Así como yo! Compartiendo 15-20 La rueda del buen ayudador Patrón de “La rueda del buen4 la lección ayudador” (ver p. 15), papel grueso, tijeras, crayones, broche de doble punta, imanes *En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.mancilló la imagen de Dios en él” (El Deseado Decoración del salónde todas las gentes, p. 52). Diseñe un hogar de Palestina utilizando cajas de cartón con sus ventanas y puertas “Así, mientras crecía en sabiduría y estatura, recortadas. Añada como accesorios, árboles,Jesús crecía en gracia para con Dios y los arena, rocas, etc. Añada una mesa pequeña,hombres. Se granjeaba la simpatía de todos los vasijas de barro, ropa multicolor sobre una estera para dormir, herramientas de carpinteríacorazones, mostrándose capaz de simpatizar o láminas de herramientas. Un cartel puedecon todos. La atmósfera de esperanza y valor decir “Yo sirvo en casa” y muestre cuadros deque le rodeaba hacía de él una bendición en niños ayudando en los quehaceres del hogar.todo hogar” (Ibíd., pp. 54, 55). Esto se puede utilizar desde la primera hasta la cuarta lección. “Mi registro de crecimiento” de ¿Qué verán los niños en usted que les ayude a las actividades preliminares puede usarsellegar a ser más parecidos a Jesús? también como parte de la decoración del salón. 9
  10. 10. LECCIÓN 1ProgramaBienvenida Salude a cada niño por nombre en la puerta. Pregunte cómo les fue durante la semana. Anímelos acompartir cualquier experiencia del estudio de la lección de la semana pasada. Empiecen con lasactividades preliminares que usted eligió. 1 ACTIVIDADES PRELIMINARES Seleccione la actividad o actividades más apropiadas para su situación. A. Mi registro de crecimiento Haga un registro de crecimiento para cada niño utilizando el patrón que está en la p. 31. Los niños pueden pintarlo. Mida a cada niño y márquelo en Necesita: su registro. Estos registros pueden pegarse en la pared del salón como parte K patrón de de la decoración y mantenerse allí durante todo el año. registro de crecimiento Para reflexionar (ver p. 31) Diga: Ustedes están creciendo cada año así como creció Jesús. K papel Marcaremos en su registro de crecimiento qué altura tienen ahora. K tijeras Hoy aprenderemos cómo obedecía Jesús a sus padres y los ayudaba K crayones mientras estaba creciendo. ¿Obedecen ustedes gozosamente como K cinta adhesiva lo hacía Jesús? ¿Les gusta ayudar a otros? ¿Qué pueden hacer para K cinta para ayudar a otros? El mensaje de hoy es: medir K bolígrafo o Somos como Jesús cuando obedecemos y ayudamos. lápiz Repítanlo conmigo. C. Obedientes Pregunte: ¿Cuál es su animal favorito? ¿Creen que los bebés animales obedecen a sus padres cuando ellos los llaman? ¡Claro que lo hacen! Ellos aprenden muy pronto cuán importante es obedecer. ¡Su vida puede depender de eso! Vamos a cantar un canto y a imaginar que ustedes son cachorrillos y que yo soy su mamá. Pueden venir corriendo cuando yo los llame. Canten: “Obediente” (Alabanzas infantiles, no 108); con la siguiente letra: Cuando llama la mamá, *miau - gatitos cuando llama *guau, guau, guau *cuac - patitos los *perritos correrán, (sustituya dependiendo de obedientes siempre son. los animales disponibles) Para reflexionar Pregunte: ¿No les parece especial la forma como Dios ayuda a los animalitos a obedecer? ¿En qué se parecen ustedes a esos perritos y gatitos? Ustedes tienen padres que los aman y los cuidan. Esta semana piensen en la forma como obedecen los animales y también ustedes obedezcan a sus padres. Digamos juntos el mensaje: Somos como Jesús cuando obedecemos y ayudamos.10
  11. 11. LECCIÓN 1 ORACIÓN Y ALABANZA * Compañerismo Comente los gozos y alegrías de los alumnos tal como se los contaron al llegar (si es apropiado). Concédales tiempo para compartir experiencias del estudio de la lección de la semana pasada y repase el versículo para memorizar. Celebre los cumpleaños, fechas especiales o logros. Dé una bienvenida especial a todas las visitas. Cantos sugerentes “Quiero ser como Jesús” (Alabanzas infantiles, no 39). “Los niñitos de Cristo” (Alabanzas infantiles, no 113). “Obediente” (Alabanzas infantiles, no 108). “Jesús era obediente” (Alabanzas infantiles, no 139). Misión Utilice la historia de Misión para niños u otra historia disponible. Ofrenda Diga: Todas las cosas que hacemos son un regalo para Jesús. Cuando obedecen a sus padres y los ayudan, es una ofrenda especial para Dios. Sus ofrendas son especiales para Jesús. Oración Ore para que los niños sean obedientes a sus padres y buenos ayudadores de los demás, como fue Jesús. *En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto 2 LECCIÓN BÍBLICAExperimentando la historia cuando oraba? Él se arrodillaba de esta manera Tenga a alguien vestida [anime a los niños a arrodillarse] y decía algo así:como María, la madre de Jesús. Necesita: “Querido Padre celestial, te agradezco porque meCuando María dice a los niños lo amas. Amén”. Juntos cantábamos himnos acercaque Jesús hacía para ayudar, K vestuario de de Dios. A Jesús le encantaba cantar. ¿Cuál es elque los niños lo representen. los tiempos canto favorito de ustedes? bíblicos para A Jesús y a mí nos gustaba salir a caminar alRelate la historia mujeres campo [anime a los niños a que la acompañen a ¡Buenos días! Mi nombre es K vestuario de dar un paseo alrededor del salón]. Escuchábamos elMaría. Soy la madre de Jesús. los tiempos canto de los pájaros, observábamos cómo se¿Sabían que Jesús una vez fue bíblicos para subían los escarabajos a los troncos, y mirábamosun niño pequeño así como niños cómo tejían sus telas las arañas. Observábamos elustedes? Cada día, yo le (opcional) rocío sobre la hierba y mirábamos cómo jugabanenseñaba acerca de Dios. Le los animales. Nos gustaba ver los colorescontaba las historias de la Biblia acerca de Adán y cambiantes en el cielo mientras el sol se ocultaba.Eva, Noé y el arca, David y Goliat. Le enseñé a Todo el tiempo le hablaba a Jesús acerca de cómoorar. ¿Qué piensan que Jesús hacía y decía Dios hizo el mundo y todo lo que hay en él. Jesús 11
  12. 12. LECCIÓN 1estaba feliz porque Dios había hecho un mundo Jesús cantaba mientras trabajaba. La gente setan hermoso y maravilloso. alegraba al pasar por nuestra casa porque él Nosotros no teníamos mucho dinero. Vivíamos siempre estaba cantando. Los hacía sentirseen una casa pequeña. Pero aunque era pequeña, felices. Pero más que todo nos hacía felicesestaba limpia. Jesús ayudaba en los quehaceres de porque era obediente y nos ayudaba.la casa. ¿Qué clase de cosas piensan que hacía?Ayudaba a poner la mesa para la comida [anime a Para reflexionarlos niños a simular que ponen la mesa]. Ayudaba a Pregunte: ¿Qué hacía Jesús para ayudarsecar los platos [que simulen que secan los platos]. en la casa?¿Para ayudar fuera de suMe ayudaba a hacer el pan [que los niños simulen hogar? ¿Piensan que era feliz al ayudar?que amasan el pan]. Cualquier cosa que yo le ¿Creen que alguna vez se quejó por tenerpedía que hiciera, la hacía alegremente. que obedecer? ¿Cómo hacen ustedes Jesús también ayudaba a su padre, José. cuando les piden que hagan algo? Jesús¿Cómo piensan que ayudaba a su padre? Jesús siempre obedecía rápido y siempre estabaayudaba a cuidar nuestros animales. Él los listo para ayudar. ¿Les gustaría ser comoalimentaba y les daba agua [anime a los niños a él? Recuerden:simular estas actividades]. José era carpintero, asíque Jesús frecuentemente lo ayudaba a arreglar o Somos como Jesús cuandohacer cosas [que los niños actúen usando un obedecemos y ayudamos.martillo o un serrucho]. Sabíamos que Jesús nosamaba, porque lo demostraba ayudándonos y Repítanlo conmigo.obedeciéndonos. Jesús también ayudaba a otras personas. Eraamable con nuestros vecinos y sus niños. Siempre Estudio de la Biblia Abra su Biblia en Lucas 2:39,lo listo para ayudar cuando veía que alguien Necesita: 40, 51 y 52. Señale el texto yestaba necesitando, como por ejemplo la abuelita diga: Aquí es dondeque necesitaba acarrear su leña [simulen que llevan K Biblia encontramos nuestrauna carga pesada de leña], o haciendo reír a un historia de hoy en laniño que estaba triste [sonreír y reír alegremente]. Palabra de Dios, la Biblia. Lea los versículos Jesús también tenía tiempo para jugar. Jugaba en voz alta.con los demás niños del vecindario. A ellos les Diga: Jesús crecía así como ustedes estángustaba jugar con él porque era amable. Cuando creciendo. Él era bondadoso, obediente,llegaba el momento de regresar y yo lo llamaba, amable y ayudaba a otros porque DiosJesús siempre obedecía rápidamente y venía llenaba su vida. ¿Cuáles son algunas de lascorriendo. maneras en que ustedes pueden parecerse Cada viernes de tarde comíamos una comida a Jesús? Recuerden nuestro mensaje:especial para dar la bienvenida al sábado. A él legustaba lo que yo cocinaba. Sabía que los Somos como Jesús cuandoalimentos saludables le ayudarían a crecer alto y obedecemos y ayudamos.fuerte. Jesús ayudaba a encender las luces de lasvelas del sábado para nuestra comida especial Repítanlo conmigo.[simule encender un fósforo para prender las velas].Luego escuchaba cuidadosamente mientras Joséoraba y hablaba de Dios. Versículo para memorizar El sábado llevábamos a Jesús a la iglesia. Allí Abra su Biblia en Lucas 2 yescuchaba mientras el sacerdote leía de los libros señale el versículo 51. Diga: Necesita:de la Biblia. En aquellos días la Biblia estaba Aquí es donde seescrita en rollos. Un rollo es una pieza de papel encuentra nuestro K Bibliaenrollado con palabras escritas [simule desenrollar versículo para memorizarun rollo]. Jesús escuchaba atentamente las en la Biblia, la Palabra de Dios. Lea el textopalabras del rollo. Aprendía las palabras y podía en voz alta. “Así que Jesús bajó con susdecir muchos versículos de memoria. A menudo padres a Nazaret y vivió sujeto a ellos”cantaba himnos con las demás personas. (Lucas 2:51).12
  13. 13. LECCIÓN 1 Que los niños se pongan de pie y repitan el y vivió sujetoversículo después de usted, utilizando la siguiente a ellos” (Manos en lamímica: frente, traerlas abiertas hacia el“Así que Jesús (Señalar hacia frente al nivel de la cintura.) arriba.)bajó con sus Lucas 2:51. (Palmas cerradas,padres a Nazaret (Dejar caer las luego abrirlas.) manos con las palmas hacia Si el tiempo lo permite, utilice el siguiente arriba.) ejercicio digital antes de ir a la siguiente sección. CUANDO JESÚS ERA UN NIÑO Autor desconocido Cuando Jesús era un niño . . . . . . . . . . . .Mostrar la estatura de un niño con la mano. se parecía a mí. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Señalarse a sí mismo. Con sus manos y sus pies muchas cosas podía hacer. . . . . . . . . . . .Señalar manos y pies. Le gustaba correr y saltar,. . . . . . . . . . . . .Correr y saltar en el sitio. como también amasar. . . . . . . . . . . . . . .Simular que amasa pan. Martillando y serruchando a su papá ayudó. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .“Martillar y serruchar” contra la mano abierta. A pajaritos y animales los cuidaba con amor. . . . . . . . . . . . . . . .Simular que acaricia a una mascota. Alabanzas a su Dios . . . . . . . . . . . . . . . . .Levartar los brazos. elevaba al anochecer; . . . . . . . . . . . . . . .Juntar las manos. y a su familia con placer agradecía por su amor. . . . . . . . . . . . . . .Cruzar los brazos en el pecho. 3 APLICANDO LA LECCIÓNA. Obedecemos y ayudamos la lavandería; flor artificial: compartirla con Prepare con anticipación una alguien; jabón: lavarse las manos.)bolsa que contenga los Necesita:siguientes objetos: un juguete, Para reflexionaruna almohada, vaso de papel, K bolsa con Pregunte: ¿Obedecen a sus padresanimal de juguete, una camisa, varios rápidamente y con una sonrisa? o,una toalla, una flor artificial, un objetos ¿tardando mucho y de mal humor? ¿Dejabón. Pida voluntarios para sacar (vea la qué manera piensan ustedes que obedecíaun objeto de la bolsa. Pregunte: actividad) Jesús? ¿Cómo piensan que les gustaría a¿Cómo les recuerdan estos sus padres que obedecieran ustedes?objetos algunas formas en que ustedes ¿Ayudan sin que se les pida y siempre quepueden obedecer y ayudar a otros? (Juguete: ven algo que pueden hacer lo hacen? Seríarecoger los juguetes; almohada: arreglar la cama; realmente una bonita sorpresa para susvaso de papel: darle a alguien un vaso con agua; padres que ustedes ayuden sin que se lesanimal de juguete: alimentar a los animales; pida. Quizá pueden tratar de hacerlo asícamisa: guardar la ropa; toalla: doblar la ropa de durante esta semana. 13
  14. 14. LECCIÓN 1 B. ¡Así como yo! Lea el siguiente poema y haga la mímica con los niños. Usted lee el primer verso, ellos responden con el siguiente, diciendo: “¡Así como yo! ¡Así como yo!” El niño Jesús ayudaba a su mami a poner la mesa. (Simular poner la mesa con un plato, un ¡Así como yo! ¡Así como yo! vaso y un tenedor.) El niño Jesús dormía en una camita. (Simular extender la cobija en la camita.) ¡Así como yo! ¡Así como yo! El niño Jesús pedía a Dios la bendición de su comida. (Juntar las manos en oración.) ¡Así como yo! ¡Así como yo! A Jesús le gustaba caminar con su papi. (Caminar en su lugar.) ¡Así como yo! ¡Así como yo! El niño Jesús iba a la iglesia en sábado. (Formar una iglesia juntando solo las ¡Así como yo! ¡Así como yo! puntas de los dedos de ambas manos.) El niño Jesús traía una ofrenda a la iglesia. (Simular poner monedas en la caja de la ¡Así como yo! ¡Así como yo! ofrenda.) Quiero ser como Jesús. (Señalarse a sí mismo y luego hacia arriba). ¡Así quiero ser! ¡Así quiero ser! Norma June Bell Para reflexionar Pregunte: ¿Piensan que a Jesús le gustaba obedecer a sus padres? ¿Piensan que obedecía con una sonrisa o con una cara enojada? ¿Creen que Jesús ayudaba en casa? ¿Cómo pueden ser como Jesús en su casa? Digamos juntos nuestro mensaje: Somos como Jesús cuando obedecemos y ayudamos. 4 COMPARTIENDO LA LECCIÓNLa rueda del buen ayudador concuerden). Pegue una tira de cinta magnética Con anticipación, haga detrás de la rueda inferior.copias del patrón “Rueda del Necesita:buen ayudador” (ver p. 15) Para reflexionarpara cada niño en un papel K Patrón de la Diga: Aquí están los dibujos de cosasgrueso. Recorte por las líneas “Rueda del que pueden hacer para obedecer a suspunteadas para hacer una buen padres o ayudar como lo hacía Jesús.ventana con la figura de un ayudador” Pueden llevarlos a sus casas y sus padrestriángulo en la rueda de la (ver p. 15) pueden verlos y pedirles que hagan unaparte superior. En la rueda K papel cada día, o ustedes pueden sorprenderlosinferior, que los niños pinten grueso o al elegir una de las formas para ayudarloslos dibujos que muestran las cartón cada día. ¿Qué cosas ya están haciendo?diferentes formas en que los K tijeras ¿Cuáles de estas cosas no han hechoniños pueden obedecer y K crayones nunca? Digamos juntos el mensaje:ayudar a otros. Con el broche K broches dede dos puntas una las dos dos puntas Somos como Jesús cuandoruedas en el centro (que las K cinta obedecemos y ayudamos.orillas de ambas ruedas magnética14
  15. 15. LECCIÓN 1 Rueda del buen ayudador Lección no 1 – Compartiendo la lección Para el director/maestro: Recorte a lo largo Agrándela al tamaño de la línea de puntos deseado. RUEDA DEL BUEN AYUDADOR "Soy un ayudador como Jesús" a Riega ud Barr l del port no Ay su las La veci no v anci a á a plantas l a a e el p r pa va o pla os a má iño e la arr tos al etien c el tr o n qu s En eñ pe juguetes gue s te Recoge la mesa Arregla los Clausura ju lo ar los s ble enfermo Diga: Esta semana Co bas ia tes mue u de ra amigo Limp mp recuerden que están el c la a un u creciendo así como Vac bo ía flores Lleva m gato Jesús. Pueden ser ta en Al al obedientes y ayudar a i otros como lo hacía Jesús. Vamos a orar y a pedirle que los ayude a ser como él.Permiso para fotocopiar esta página solo para uso de la iglesia local. Copyright © Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día. 15
  16. 16. LECCIÓN El ayudante de papá Año B Jesús establece un ejemplo de servicio Primer trimestre SERVICIO Lección 2 para nosotros. Versículo para memorizar “Aun el niño se da a conocer por sus acciones” (Proverbios 20:11, NRV). Textos clave y referencias Mateo 13:55; Marcos 6:3; El Deseado de todas las gentes, pp. 53, 54. Objetivos Los niños... Sabrán que pueden amar y servir alegremente a aquellos que están a su alrededor cada día. Sentirán aceptación y satisfacción mientras muestran amor en el servicio a los demás. Responderán voluntariamente haciendo lo mejor en lo que se les ha pedido que hagan. Mensaje Servimos a Dios cuando nos esforzamos por hacer un buen trabajo.Breve introducción a la lección Resumen de la lección nuestro trabajo con entusiasmo y con todo Jesús vive en Nazaret mientras es un nuestro entendimiento, como lo hizo Jesús. muchacho. Cuando los años pasan, crece en estatura y aprende las lecciones de sus padres. Para el maestro Muestra su amor por José y María al “Durante su vida terrenal Cristo fue [...] obediente y útil en el hogar. Aprendió el oficio obedecerlos y ayudarlos. Ayuda a María en la de carpintero y trabajó con sus propias manos casa. Ayuda a José en la carpintería y aprende a en el tallercito de Nazaret [...] La Biblia dice de ser un buen carpintero. Cualquier cosa que le Jesús: ‘y el niño crecía y se fortalecía, y se piden que haga, la realiza lo mejor que puede. llenaba de sabiduría; y la gracia de Dios era sobre él’. Mientras trabajaba en su niñez y Esta lección es acerca del servicio. juventud, se desarrollaban su mente y su Podemos servir a los que nos rodean al cuerpo. No empleaba sus facultades físicas obedecer y ayudar a nuestros padres, y al hacer descuidadamente, sino que las ejercitaba de 16
  17. 17. DOS DESARROLLO DEL PROGRAMA SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta. llegan Escuche sus alegrías o tristezas. Actividades 10-15 A. La carpintería Juguetes de construcción1 preliminares B. Haz lo mejor Papel, crayones * Oración 10-15 y alabanza2 Lección 20-25 Experimentando la historia Usar martillos, serruchos y escobas; bíblica trozo de madera, piedra, ilustración de un arado de madera o una hoz Estudio de la Biblia Biblia Versículo para memorizar Biblia, bloques de madera, marcador3 Aplicando 15-20 ¿Qué haría Jesús? Ninguno la lección4 Compartiendo 15-20 Registro de servicio Patrón del registro de servicio (ver la lección p. 23), papel, crayones, tijeras *En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.modo que se mantuvieran en salud, a fin de siervo voluntario, un hijo amante y obediente”que pudiera efectuar lo mejor en todo sentido. (El Deseado de todas las gentes, pp. 52, 53).No estaba dispuesto a ser defectuoso aun en el ¿Qué está haciendo para mantener su cuerpomanejo de las herramientas. Era perfecto como y su mente en buen estado de salud? ¿Que cosasobrero así como era perfecto en carácter” en su vida están obteniendo sus mejores(Conducción del niño, p. 323). esfuerzos? ¿Qué clase de modelo es usted para “Jesús vivió en un hogar de artesanos, y con los niños?fidelidad y alegría desempeñó su parte enllevar las cargas de la familia. Había sido el Decoración del salóngeneralísimo del cielo, y los ángeles se habían Añada a su salón un banco de carpintero,deleitado cumpliendo su palabra; ahora era un algunas herramientas y madera. 17
  18. 18. LECCIÓN 2ProgramaBienvenida Dé la bienvenida a cada niño por nombre al llegar a la puerta. Pregúnteles cómo pasaron lasemana. Prosiga con las actividades de compartir lo que estudiaron durante la semana pasada. 1 ACTIVIDADES PRELIMINARES Elija la actividad o actividades más apropiadas para su situación. A. La carpintería Prepare juguetes de construcción tales como bloques de madera, bloques de plástico (Legos) otros tipos de juguetes para armar. Que los niños trabajen Necesita: construyendo. Mientras tanto comente a los niños que el padre de Jesús era carpintero y le enseñó a fabricar cosas. K juegos de construcción Para reflexionar Pregunte: ¿Qué construyeron? Jesús ayudaba a su papi en la carpintería. ¿Piensan que ustedes fabricaron algo como lo que Jesús pudo haber hecho? ¿Ayudan en casa? ¿Cómo se sienten cuando ayudan en casa? Siempre que Jesús hacía algo o ayudaba a hacerlo, él lo hacía lo mejor que podía. ¿Qué piensan ustedes sobre hacer todo lo que puedan para que algo salga muy bien? El mensaje de hoy es: Servimos a Dios cuando nos esforzamos por hacer un buen trabajo. Repítanlo conmigo. B. Haz lo mejor Provea para cada niño papel y crayones. Pídales que hagan un dibujo de lo que deseen, pero que lo hagan lo mejor que puedan. Necesita: K papel Para reflexionar K crayones Pregunte: Veamos los dibujos que hicieron. ¿Los hicieron lo mejor que pudieron? Puedo decir que trabajaron con mucho empeño en esto. ¿Cómo se sienten cuando se esfuerzan para hacer realmente un buen trabajo, y les queda bien? Hoy aprenderemos cómo Jesús hacía lo mejor que podía en cualquier trabajo. El mensaje de hoy es: Servimos a Dios cuando nos esforzamos por hacer un buen trabajo. Repítanlo conmigo.18
  19. 19. LECCIÓN 2 ORACIÓN Y ALABANZA *Compañerismo Comente los gozos y alegrías de los alumnos tal como se los contaron al llegar (si esapropiado). Concédales tiempo para compartir experiencias del estudio de la lección de lasemana pasada y repase el versículo para memorizar. Celebre los cumpleaños, fechasespeciales o logros. Dé una bienvenida especial a todas las visitas.Cantos sugerentes “Jesús fue un niño” (Alabanzas infantiles, no 87). “Con Jesús en la familia” (Alabanzas infantiles, no 103). “Obediente” (Alabanzas infantiles, no 108). “Los niñitos de Cristo” (Alabanzas infantiles, no 113). “Me gusta ayudar a mi mamá” (Alabanzas infantiles, no 116).Misión Comparta la historia del folleto Misión para niños u otra historia disponible.Ofrenda Diga: Cuando damos nuestras ofrendas a Jesús estamos dando lo mejor quetenemos para que así otros puedan aprender de su amor.Oración Diga: Hoy hemos estado hablando acerca de esforzarnos por hacer nuestrotrabajo de la mejor manera para servir a otros. Vamos a pedirle a Jesús que nosayude a hacer lo mejor por él en cualquier cosa que hagamos. *En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto 19
  20. 20. LECCIÓN 2 2 LECCIÓN BÍBLICAExperimentando la historia ponía todas las herramientas en su lugar cuando Dé a cada niño ya sea un terminaba, y ayudaba a dejar limpio. Ayudaba amartillo, una sierra o una José, su padre, barriendo [los niños que tienen Necesita:escoba. Pídales que mantengan escobas que imaginen que barren] la carpinteríasu herramienta quieta hasta que K martillos de todos los días al finalizar el trabajo.escuchen que se menciona en la juguete, Jesús amaba a su padre y a su madre.historia. Entonces pueden serruchos y Le gustaba ayudar a José en la carpintería. Lesimular que la utilizan. escobas gustaba ayudar a María en los quehaceres de la K piezas de casa. A sus papás les alegraba mucho que élLea o relate la historia madera fuera tan ayudador. Cualquier trabajo que se le José, el padre de Jesús, era K piedra pidiera que hiciera, Jesús lo hacía lo mejorcarpintero. Un carpintero es K dibujo o posible.una persona que fabrica o figura de Me siento muy feliz cuando ustedes mearregla cosas de madera. un arado, ayudan. ¿Qué clase de cosas creen que pueden José tenía el taller cerca de una hoz o hacer para ayudar? Pueden regar las plantas.su casa. Fabricaba muebles azadón Traerme cosas. Pueden acomodar las sillas.en su taller. ¿Qué clase de Ayudando y haciendo lo mejor crecerán grandesmuebles piensan que hacía? y fuertes así como Jesús.Fabricaba muebles como sillas y mesas [señale lassillas y mesas del salón]. Para reflexionar También hacía herramientas. ¿Saben lo que es Pregunte: ¿Qué le enseñó José a Jesús enuna herramienta? Es algo que sirve para hacer un su taller de carpintería?¿Qué creen quetrabajo. Él tomaba un trozo de madera [levante hacía Jesús para ayudar a su madre?¿Cómoun trozo de madera] y lo lijaba. Luego tomaba un piensan que estaba Jesús cuando hacía supedazo de piedra y la ataba al final del palo. Así trabajo? (Feliz, contento, interesado en suhacía una herramienta para golpear las cosas. trabajo, etc.) ¿Creen que Jesús pensaba que¿Saben qué herramienta hizo José? Muy bien. Es era importante hacer un buen trabajo?un martillo [que los niños que tienen martillos ¿Quieren hacer bien el trabajo así como losimulen que golpean]. hizo Jesús? Recuerden: José hacía herramientas grandes también,tales como arados. ¿Saben qué es un arado? Es Servimos a Dios cuando nosuna herramienta para abrir la tierra, así los esforzamos por hacer un buencampesinos pueden sembrar las semillas. [Si es trabajo.posible, muestre a los niños la figura de un arado ouse un azadón para mostrar cómo cavar la tierra.] Repítanlo conmigo. José enseñó a Jesús a trabajar en la carpintería.Primero le enseñó cómo usar un martillo paraclavar un clavo. Cuando Jesús fue mayor, José le Estudio de la Bibliaenseñó a usar la sierra para cortar la madera [los Abra su Biblia en Mateo Necesita:niños que tienen sierras que simulen serruchar con 13:55 y Marcos 6:3. Señale elellas]. La madera con frecuencia es pesada, así texto y diga: Aquí es donde K Bibliaque Jesús desarrolló músculos fuertes encontramos la historia delevantándola. ¿Tienen músculos fuertes? hoy en la Palabra de Dios, la Biblia. Lea losMuéstrenme sus músculos. versículos en voz alta. Jesús tenía que usar herramientas filosas en la Pregunte: ¿Que clase de trabajo hacía elcarpintería, por lo que era muy cuidadoso padre de Jesús? ¿Tenía Jesús hermanos ycuando hacía su trabajo. Cuando se hizo mayor, hermanas? Jesús pertenecía a una familia,José le dejaba hacer las cosas solo. Jesús siempre igual que ustedes. Él ayudaba en el hogar20
  21. 21. LECCIÓN 2y aprendía cosas nuevas. Cualquier cosa Que los niños repitan el versículo después deque hacía, la hacía esforzándose siempre usted, utilizando la siguiente mímica:por hacer un buen trabajo. Recuerden: “Aun el niño (Colocar la Servimos a Dios cuando nos mano extendida esforzamos por hacer un buen a poca altura del trabajo. piso mostrando la corta altura de un niño.) Repítanlo conmigo. se da a conocer (Señalar laVersículo para memorizar frente.) Abra su Biblia en Proverbios20 y señale el versículo 11.Diga: Aquí es donde se Necesita: por sus acciones” (Simular queencuentra nuestro K Biblia hace algo conversículo para memorizar K bloques de sus manos.)en la Biblia, la Palabra de maderaDios. Lea el texto en voz alta. K marcador“Aun el niño se da a Proverbios 20:11. (Palmas juntas,conocer por sus acciones” luego abrirlas.)(Proverbios 20:11, NRV). 3 APLICANDO LA LECCIÓN¿Qué haría Jesús? Para reflexionar Con anticipación, copie las Pregunte: ¿Piensan que Jesús siemprepreguntas “¿Qué haría Jesús?” Necesita: obedecía y ayudaba a los demás? ¿Les(ver p. 22) y coloque cada gusta ayudar a los demás? ¿Cómo se K cuestionariopregunta en una tira de papel. sienten cuando lo hacen? Cuando ayudan, “¿Qué haríaDiga: Nuestra historia ¿se esfuerzan para hacer un buen trabajo? Jesús?”bíblica para hoy es acerca ¿Qué cosas hacen para ayudar a otros? (p. 22)de cómo ayudó Jesús a ¿Quieren ser como Jesús? El mensaje para K papelotros mientras era un hoy es: K tijerasniño. Tengo aquí unastiras de papel. En cada Servimos a Dios cuando nostira de papel está escrita alguna cosa que esforzamos por hacer un buenalguien podría hacer. Después de que se trabajo.las lea, quiero que me digan si creen quees algo que Jesús habría hecho cuando era Repítanlo conmigo.niño. Levanten los dedos pulgares paradecir que sí o bájenlos para decir que no(haga una demostración). 21
  22. 22. LECCIÓN 2 ¿Qué haría Jesús? 1. Jalar la cola del gato para lastimarlo. 2. Acudir rápidamente si lo llamaba su mamá. 3. Ayudar a su padre aserrando cuidadosamente en la carpintería. 4. Reirse si otro niño se cae y se lastima. 5. Llevar flores a algún vecino enfermo. 6. Ayudar a su mami a llevar comida a una familia enferma. 7. Decir a su papi “¡No!” si le pedía que se fuera a dormir. 4 COMPARTIENDO LA LECCIÓNRegistro de servicio servicio”. Cada vez que ayuden en casa Con anticipación, copie el pueden sacar uno de los cupones y darlo a“Registro de servicio” (ver Necesita: la persona que están ayudando. ¿Estánp. 23) para cada niño. Recorte emocionados de poder ayudar esta semanasobre la línea de puntos para K patrón de como lo hizo Jesús? ¿Cómo piensan que sudesprender los “cupones”. Que registro de familia se siente cuando ustedes soncada niño escriba su nombre servicio (ver buenos ayudantes? ¿Cómo creen que seen el espacio en blanco del p. 23) sentirá Jesús cuando los vea ayudando asíregistro y pinte las figuras. (Los K papel como él lo hizo? ¿Recuerdan cómo hizoadultos ayudarán cuando sea K crayones o Jesús su trabajo? Él siempre lo hizo de lanecesario.) colores mejor manera. Recuerden: K tijerasPara reflexionar Servimos a Dios cuando nos Pregunte: ¿Cuáles son algunas de las esforzamos por hacer un buenformas en que ustedes pueden ayudar esta trabajo.semana en casa y hacer su trabajo de lamejor manera? Hagan un “Registro de Repítanlo conmigo. Clausura Ore mencionando a cada niño por nombre, pida que deseen hacer su trabajo para Jesús de la mejor manera esta semana.22
  23. 23. LECCIÓN 2 Registro de servicio Lección no 2 – Compartiendo la lección REGISTRO DE SERVICIO DE Nombre del niño(a) Servimos a Dios cuando hacemos nuestro trabajo de la mejor manera Cortar el cupón para dárselo a alguien cada vez que hagas tu trabajo de la mejor maneraCUPÓNCUPÓNCUPÓNCUPÓNCUPÓNCUPÓNCUPÓNCUPÓNCUPÓNCUPÓNCUPÓNCUPÓNPermiso para fotocopiar esta página solo para uso de la iglesia local. Copyright © Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día. 23
  24. 24. LECCIÓN Perdido y encontrado Año B Jesús establece un ejemplo de servicio Primer trimestre SERVICIO Lección 3 para nosotros. Versículo para memorizar “Jesús siguió creciendo en sabiduría y estatura” (Lucas 2:52). Textos clave y referencias Lucas 2:41-50; El Deseado de todas las gentes, pp. 56-63. Objetivos Los niños... Sabrán que pueden aprender lecciones en la Escuela Sabática y en la iglesia que los prepararán para ayudar a otros cuando sean mayores. Sentirán respeto por aquellos que les enseñan en la Escuela Sabática y en la iglesia. Responderán escuchando atentamente en la Escuela Sabática y en la iglesia, apreciando las lecciones que aprendan. Mensaje Aprendemos para poder ayudar a otros.Breve introducción a la lección Resumen de la lección verdadero Padre, y que lo servía al dialogar con los Jesús tiene suficiente edad para ir a la fiesta de la maestros en el templo. Los niños deben aprender en Pascua. Va a Jerusalén con sus padres. Cuando sus la Escuela Sabática lo que pueden compartir con padres regresan a casa, Jesús se queda atrás hablando otros. Las primeras experiencias de servicio son con los sacerdotes acerca del servicio del templo y aquellas en las cuales un niño cuenta a otros de Jesús haciendo preguntas. Los sacerdotes también están y de su amor. aprendiendo de Jesús. Quedan sorprendidos con sus preguntas y respuestas. Él está aprendiendo, al Para el maestro observar los sacrificios, lo que Dios quiere que haga “Los rabinos sabían que Jesús no había recibido para ayudar a otros cuando sea mayor. instrucción en sus escuelas; y, sin embargo, su comprensión de las profecías excedía en mucho a la Esta lección es acerca del servicio. suya. En este reflexivo niño galileo discernían grandes La experiencia de Jesús en el templo lo ayudó a promesas. Desearon asegurárselo como alumno, a fin comprender su misión. Entendió que Dios era su de que llegase a ser un maestro de Israel. Querían 24
  25. 25. TRES DESARROLLO DEL PROGRAMA SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES QUE SE NECESITAN Bienvenida Cuando Salude a los niños en la puerta. llegan Escuche sus alegrías o tristezas. Actividades 10-15 A. Hacer las escrituras en rollo Popotes (pitillos) plásticos o1 preliminares pequeños palitos, tijeras, cinta adhesiva B. Tortilla de trigo Tortilla de trigo Oración 10-15 * y alabanza Lección 20-25 Experimentando la historia (Toda esta lista de objetos es2 bíblica opcional) mesa bajita, platos y vasos de cartón, hierbas, tortilla de trigo, jugo, almohadas o cojines Estudio de la Biblia Biblia Versículo para memorizar Biblia Aplicando 15-20 Por qué aprendemos Bolsa con varios objetos (ver la3 la lección actividad) Compartiendo 15-20 A. Gracias, pastor Papel o bandera de papel, colores o4 la lección crayones B. Semillas para sembrar Paquetes de semillas *En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto.encargarse de su educación, convencidos de que una examinando su conocimiento de las Escrituras. Lamente tan original debía ser educada bajo su modestia y gracia juvenil de Jesús desarmaba susdirección. prejuicios” (El Deseado de todas las gentes, p. 59). “Las palabras de Jesús habían conmovido sus ¿Es el tiempo que pasa con Jesús su principalcorazones como nunca lo habían sido por prioridad?palabras de labios humanos. Dios estaba tratandode dar luz a aquellos dirigentes de Israel, y Decoración del salónempleaba el único medio por el cual podían ser Vea las lecciones no 1 y no 2. Añada al temploalcanzados. Su orgullo se habría negado a admitir objetos tales como un banco, rollos, lámpara deque podían recibir instrucción de alguno. Si Jesús pie, una pequeña mesa con un tazón dorado, unhubiese aparentado tratar de enseñarles, habrían cuadro del templo. Los objetos del templodesdeñado escucharle. Pero se lisonjeaban de que pueden utilizarse también en las lecciones no 6 ale estaban enseñando, o por lo menos la no 12. 25
  26. 26. LECCIÓN 3ProgramaBienvenida Salude a los niños en la puerta. Pregunte cómo les fue durante la semana; qué alegrías o problemastuvieron. Repasen el versículo para memorizar de la semana pasada y pída que compartan algunaexperiencia del estudio de la lección. Empiecen con las actividades preliminares que usted haya elegido. 1 ACTIVIDADES PRELIMINARES Elija la actividad o actividades que más se adapten a su situación. A. Hacer un rollo Un rollo de máquina sumadora puede ser útil para hacer los rollos. Si no lo Necesita: tiene disponible, corte tiras de papel de unos 30 cm de largo. Corte los popotes o pajillas por la mitad y ayude a cada niño a pegar los extremos del K papel rollo a las pajillas o palillos. K popotes de plástico o Para reflexionar palitos Pregunte: ¿Creen que cuando Jesús era niño, las personas tenían K tijeras Biblias como las que tenemos ahora? ¿Qué tenían ellos? Exacto, K cinta ellos tenían rollos como el que acaban de hacer. María, la madre de adhesiva Jesús, le enseñaba en casa. Le enseñaba acerca de la naturaleza, de cómo ayudar a las personas y de las historias bíblicas. Jesús aprendió versículos de la Biblia que recordó toda su vida. ¿Aprenden ustedes versículos de la Biblia? Ustedes están creciendo y aprendiendo así como Jesús. Jesús ayudó a las personas toda su vida porque él había aprendido cosas importantes cuando era un niño. Aprender puede ayudarlos a saber cómo ayudar a las personas. El mensaje de hoy es: Aprendemos para poder ayudar a otros. Repítanlo conmigo. B. Tortilla de trigo Corte la tortilla en pequeños triángulos para que los niños hagan lo mismo. Hable de cómo se hace la tortilla y cómo María habrá enseñado a Jesús a hacer Necesita: las tortillas. K tortillas de harina de Para reflexionar trigo Pregunte: ¿Les gusta el pan? ¿Creen que la mamita de Jesús le enseñó a hacer pan? ¿Han visto a mamá hacer pan?¿Alguna vez la han ayudado? ¿Piensan que hacer pan para otra persona es algo agradable? La mamá de Jesús le enseñó muchas cosas acerca de la naturaleza y las historias bíblicas, y de cómo a ayudar a los demás. Jesús sabía que era importante aprender estas cosas. También ustedes están creciendo y aprendiendo y podrán ayudar a otros. Digamos juntos el mensaje: Aprendemos para poder ayudar a otros.26
  27. 27. LECCIÓN 3 ORACIÓN Y ALABANZA *Compañerismo Comente los gozos y alegrías de los alumnos tal como se los contaron al llegar (si esapropiado). Concédales tiempo para compartir experiencias del estudio de la lección de lasemana pasada y repase el versículo para memorizar. Celebre los cumpleaños, fechasespeciales o logros. Dé una bienvenida especial a todas las visitas.Cantos sugerentes “La iglesia” (Alabanzas infantiles, no 32). “Hacia la iglesia voy” (Alabanzas infantiles, no 33). “Yo voy a la iglesia” (Alabanzas infantiles, no 34). “Sé que Jesús me ama” (Alabanzas infantiles, no 47). “Dios me habla” (Alabanzas infantiles, no 70).Misión Use la historia del folleto Misión para niños u otra historia disponible.Ofrenda Diga: El dinero que traemos a la Escuela Sabática se usa para hablar a otrosacerca de Jesús.Oración Antes de la oración, haga el ejercicio digital “Amo la casa de Dios”. Ore para que losniños sean buenos oidores y aprendan acerca de Jesús en la Escuela Sabática y en la iglesia. “AMO LA CASA DE DIOS” Amo la casa de Dios, . . . . . . . . . . . . . .Dedos juntos para formar un techo. y el sábado guardar. . . . . . . . . . . . . . .Señalar con siete dedos hacia arriba. ¡Qué lindo es cantar! . . . . . . . . . . . . . .Señalar hacia la boca. ¡Qué lindo es orar! . . . . . . . . . . . . . . . .Poner las manos juntas. ¡Qué lindo escuchar las historias . . . . . .Palmas hacia arriba como si agarraran un libro. de Jesús y de su amor! . . . . . . . . . . . . .Señalar hacia arriba, abrazarse a sí mismo. Desconocido *En cualquier momento durante el programa se puede orar o alabar a Dios con un canto 27

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