Your SlideShare is downloading. ×
0
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Digital Creator
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Digital Creator

1,845

Published on

Digital Creator is een concept waarbij leerlingen een diploma kunnen halen door het opbouwen van een portfolio, waarin ze bewijzen verzamelen over hun creatieve kapaciteiten. …

Digital Creator is een concept waarbij leerlingen een diploma kunnen halen door het opbouwen van een portfolio, waarin ze bewijzen verzamelen over hun creatieve kapaciteiten.
Fot`s ver-en bewerken, films ver- en bewerken, filmscripten, het overbrengen van bedoelde boodschappen én het delen op internet zijn daarbij de onderdelen die worden gecertificeerd.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,845
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Digital Creator Concept
  • 2. Leren, waarderen en creëren <ul><li>Ontdek de &quot;leer&quot;kracht van beeld en geluid.... </li></ul>
  • 3. Verbaas je niet… Verwonder je slechts…
  • 4. Hoezo? <ul><li>Waarom zou een school kiezen voor de inzet van multimedia binnen het onderwijsleerproces? </li></ul>
  • 5. <ul><li>“ Een school kan niet langer alleen kennis overdragen. Zij moet ook “begrip” in de hersenen van het kind bereiken. De daarvoor benodigde hersenlaag bereik je beter met zintuiglijke ervaringsoverdrachten. </li></ul><ul><li>Ict, drama, gaming, modellen, simulaties,fotografie, film kunnen helpen om dit begrip eerder te bereiken” Drs. H. Gankema </li></ul>
  • 6. <ul><li>Lerenden leren meer, sneller en met meer plezier </li></ul><ul><li>Positief effect prestaties goed en zwak presterende lerenden </li></ul><ul><li>Toename motivatie en zelfvertrouwen van lerenden </li></ul><ul><li>Ondersteunend voor verschillende didactische werkvormen </li></ul><ul><li>Mits… </li></ul><ul><li>Docenten voldoende zijn toegerust </li></ul><ul><li>Onderwijsorganisatie ondersteuning biedt </li></ul><ul><li>Technische voorzieningen op orde zijn </li></ul><ul><li>Gebruikte ict-toepassing aansluit bij visie op onderwijs </li></ul>© Alfons ten Brummelhuis Hoofd onderzoek Kennisnet.nl november 2008 Omdat:
  • 7. Meer weten? Kennisnet Brochure: Vier in balans 2008
  • 8. Relatie leren en multimedia Orientatie dmv multimedia (leerling consumeert) Ontdekken van betekenissen door productie en creatie oriëntatie interne betekenisgeving gedeelde betekenisgeving Sociale constructie van betekenis in communities Reconstructie van betekenis: assessment, portfolio ver(ant)woord betekenisgeving
  • 9. Wat is ? <ul><li>Een diploma voor digitale creativiteit </li></ul><ul><li>Een totaalpakket aan multimediaal studiemateriaal voor leerlingen uit het VO, MBO of HBO onderwijs. </li></ul><ul><li>Een gecertificeerde wijze waarmee docenten werk van hun leerlingen kunnen valideren. </li></ul><ul><li>Een digitaal portfolio, waarin leerlingen hun werk, vorderingen en competenties kunnen opslaan en borgen </li></ul><ul><li>Accreditatie voor onderdelen op basis van flexibiliteit. </li></ul>
  • 10. Waarom Digital Creator? <ul><li>Omdat de creativiteit van docenten én leerlingen wordt aangemoedigd door het gebruik van digitale media. </li></ul><ul><li>Omdat docenten en leerlingen de mogelijkheid krijgen om efficiënter met elkaar te communiceren. </li></ul><ul><li>Omdat een flexibelere aanpak in de didactiek wordt gestimuleerd, </li></ul><ul><li>Omdat docenten met een andere “bril”leren kijken naar de mogelijkheden van multimedia. </li></ul><ul><li>Omdat de motivatie, samenwerking en het zelfvertrouwen van docenten én leerlingen verbeteren. </li></ul>
  • 11. Vanuit verschillende perspectieven
  • 12. Innovatief onderwijs Eigentijdse Multimedia vaardigheden Management vaardigheden Motiverend onderwijs Artistieke vaardigheden Communicatieve vaardigheden Creativiteit
  • 13. Achter de diamanten.. <ul><li>Innovatief onderwijs </li></ul><ul><ul><li>Onafhankelijk van plaats </li></ul></ul><ul><ul><li>Onafhankelijk van tijd </li></ul></ul><ul><ul><li>Vakoverstijgend </li></ul></ul><ul><ul><li>Vraaggestuurd en altijd op maat </li></ul></ul><ul><ul><li>Verbind het onderwijs met belevingswereld jonger </li></ul></ul>
  • 14. Achter de diamanten.. <ul><li>Eigentijdse multimedia vaardigheden </li></ul><ul><ul><li>Manipuleren van beeld en geluid </li></ul></ul><ul><ul><li>Integratie internet en presentatie </li></ul></ul><ul><ul><li>Web 2.0 mogelijkheden gebruiken </li></ul></ul><ul><ul><li>Delen van kennis en vaardigheden </li></ul></ul><ul><ul><li>Digitale film-en foto technieken </li></ul></ul>
  • 15. Achter de diamanten.. <ul><li>Management vaardigheden </li></ul><ul><ul><li>Samenwerken </li></ul></ul><ul><ul><li>Plannen en time-management </li></ul></ul><ul><ul><li>Scripts en projectbeschijvingen maken </li></ul></ul><ul><ul><li>Regisseren en leiding geven </li></ul></ul><ul><ul><li>Ontwikkelen positief zelfbeeld </li></ul></ul>
  • 16. Achter de diamanten.. <ul><li>Motiverend onderwijs </li></ul><ul><ul><li>21ste eeuws, dus van deze tijd </li></ul></ul><ul><ul><li>Nieuw, leuk en boeiend </li></ul></ul><ul><ul><li>Werken op en met je gevoel </li></ul></ul><ul><ul><li>Gebruik van eigentijdse (leer)middelen </li></ul></ul><ul><ul><li>Verbind het onderwijs met belevingswereld jongeren </li></ul></ul>
  • 17. Achter de diamanten.. <ul><li>Artistieke vaardigheden </li></ul><ul><ul><li>Eigen input, door zelf verworven inzichten </li></ul></ul><ul><ul><li>Creativiteit en doelmatigheid worden gecombineerd </li></ul></ul><ul><ul><li>Bewust van eigen kwaliteiten </li></ul></ul><ul><ul><li>Toekomst voor de Westerse economie </li></ul></ul><ul><ul><li>Waardering voor originaliteit in oplossingen </li></ul></ul>
  • 18. Achter de diamanten.. <ul><li>Communicatieve vaardigheden </li></ul><ul><ul><li>Mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid Nederlands </li></ul></ul><ul><ul><li>Mondelingen en schriftelijke taalvaardigheid MVT </li></ul></ul><ul><ul><li>Schrijven in opdracht </li></ul></ul><ul><ul><li>Schrijven en spreken voor anderen </li></ul></ul><ul><ul><li>Het juist overbrengen van een &quot;boodschap&quot; </li></ul></ul>
  • 19. Achter de diamanten.. <ul><li>Creativiteit </li></ul><ul><ul><li>Out of the box denken </li></ul></ul><ul><ul><li>Waardering voor verschillen </li></ul></ul><ul><ul><li>Grote economische bijdrage </li></ul></ul><ul><ul><li>Leuk is niet altijd nutteloos </li></ul></ul><ul><ul><li>Benadering vanuit verschillende invalshoeken </li></ul></ul><ul><ul><li>Niet alles is wat het lijkt </li></ul></ul>
  • 20. Wat leren leerlingen? <ul><ul><li>Ontwerpen </li></ul></ul><ul><ul><li>Audio ver-en bewerken </li></ul></ul><ul><ul><li>Foto`s ver-en bewerken </li></ul></ul><ul><ul><li>Animatie`s bedenken en maken </li></ul></ul><ul><ul><li>Film scripting en boodschappen overbrengen </li></ul></ul><ul><ul><li>Video materiaal ver-en bewerken </li></ul></ul><ul><li>Delen </li></ul><ul><ul><li>Kennis delen met behulp van optische middelen ( CD,DVD, Blu-Ray ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Kennis delen via het Internet ( Youtube, Hyves, Portfolio, Flickr enz.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Digitale media presenteren aan verschillende doelgroepen </li></ul></ul>
  • 21. Hoeveel tijd kost dit? <ul><li>Een leerling heeft gemiddeld twaalf uur werk per gekozen onderdeel. </li></ul><ul><li>De school kan kiezen om dit werk tijdens begeleide uren, of gedeeltelijk begeleide uren te laten uitvoeren. </li></ul>
  • 22. Deelcertificaat <ul><li>Een school bepaald zelf de tijdsduur van het te volgen traject. </li></ul><ul><li>Er kan worden gekozen voor het deelcertificaat of voor het diploma. </li></ul>
  • 23. Scholen diplomeren zelf. <ul><li>Een school kan haar leerlingen of studenten zelf certificeren of diplomeren. Hiervoor krijgt de school het predikaat: </li></ul><ul><li>Certified Digital Creator School </li></ul>
  • 24. Investering school <ul><li>Om Certfied Digital Creator School te mogen worden moeten minimaal twee docenten worden opgeleid tot DC Docent. </li></ul><ul><li>Bovendien moet van deze docenten minimaal één docent bereid zijn om DC Assessor te worden. </li></ul>
  • 25. <ul><li>Sessie 1 ( 2 dagdelen ) </li></ul><ul><li>Introductie Digital Creator </li></ul><ul><li>‘ Creeren’ – Workshop </li></ul><ul><li>Output </li></ul><ul><li>Opdracht (huiswerk) </li></ul><ul><li>Sessie 2 * ( 2 dagdelen ) </li></ul><ul><li>Beoordelen van kandidaten </li></ul><ul><li>‘ Sharing’ – Workshop </li></ul><ul><li>Gebruik van de online tool </li></ul><ul><li>* 2 weken na Sessie 1 </li></ul>Wat investeren docenten?
  • 26. <ul><li>Sessie 3* ( 2 dagdelen ) </li></ul><ul><li>Introductie Flexdidactiek </li></ul><ul><li>Didactiek en inhoud – Workshop </li></ul><ul><li>Klassenmanagement </li></ul><ul><li>Inpassen eigen situatie </li></ul><ul><li>*In overleg, maar wel binnen 4 weken na de tweede sessie. </li></ul>Wat investeren docenten?
  • 27. <ul><li>(train-the-trainer cursus vereist) </li></ul><ul><li>Beoordelingsoefening (voor cursus) </li></ul><ul><li>Beoordelingschema. </li></ul><ul><li>Beoordelen van werk (schriftelijk / multimedia*. </li></ul><ul><li>Beoordelen blogs </li></ul><ul><li>Gebruik van de online tool voor beoordelen en waarderen. </li></ul><ul><li>* Om geaccrediteerd te worden moet de assessor aantonen consistent te zijn in beoordelingen. </li></ul>DC - Assessor

×