Schoolontwikkeling en herontwerp Naar nieuwe vormen van leren en begeleiden John van Dongen Rotary club Kralingen  woensda...
KPC groep <ul><li>Landelijk onderwijs innovatie centrum </li></ul><ul><li>130 adviseurs </li></ul><ul><li>Bevorderen van l...
Trend of Trendy…?
Waarom?
Wat wordt bedoeld met herontwerp en schoolontwikkeling? <ul><li>Een omslag in denken en werken waarbij de bestaande kaders...
Wat nou: “ NIEUW LEREN “ ? <ul><li>Moderne opvattingen over onderwijs:  </li></ul><ul><li>Leerlingen  actief en zelfstandi...
Veranderingen in het denken over leren Ontwikkelingen   in het   modebeeld 1960: Behaviorisme 1980: Cognitivisme 2000: Soc...
Constructivisme en  sociaal constructivisme De lerende is van nature nieuwsgierig en sociaal ingesteld.
Visie KPC groep <ul><li>Pedagogische structuur </li></ul><ul><li>Onderwijs moet leiden tot… </li></ul><ul><li>Nieuwsgierig...
Visie KPC groep <ul><li>Sociaal constructivisme </li></ul><ul><li>Van drieën één. ( BCS ) </li></ul><ul><li>Rol leraar cru...
Hoe verkrijg je kennis ? Formaliseren kennis 1:  Fysiek 2:  Psychologisch 3:  Formeel                 Leren Studeren
Authentiek leren Frustratie                 Probleem Kennis Resultaat Oplossing Wens Reflectie Uitvoering Plan
Bekende veranderingen voor de docent
Traditionele didactische driehoek … Didactiek Methode Leraar Leerling
Nieuwe didactische driehoek Leerbron Leerling Leerorganisatie Boeken, e-middelen, mede-leerlingen, docenten, casuïstiek, t...
Maar wat is het nou echt ? De term  het nieuwe leren  verwijst naar vormen van onderwijs die worden gekenmerkt door aandac...
Maar wat is het nou echt ? <ul><li>Zelfregulatie en metacognitie.   </li></ul><ul><li>Zelfverantwoordelijk leren. </li></u...
Nieuw of traditioneel ? Kritiek op onderbouwing onterecht. Veel onderzoek Traditioneel leren  Traditie = kwaliteit. We kij...
Zelfregulatie en metacognitie
Zelfverantwoordelijk leren <ul><li>Onbegeleid  is ineffectief </li></ul><ul><li>Begeleiding met instructie </li></ul><ul><...
Zelfverantwoordelijk leren <ul><li>Leerlingen en externe sturing. </li></ul><ul><li>Voor iedere leerling ? </li></ul>
Authentieke leeromgeving <ul><li>Geen onderbouwing betere prestaties </li></ul>
Sociale activiteit <ul><li>Samenwerkend leren te prefereren. </li></ul><ul><li>Optimale condities samenwerkend leren. </li...
ICT inzet <ul><li>Niet zondermeer effectiever onderwijs. </li></ul><ul><li>Onderwijs aantrekkelijker. </li></ul><ul><li>Pl...
Nieuwe beoordelingsmethodieken <ul><li>Functie en vorm van portfolio’s bekend. </li></ul><ul><li>Relatie portfoliogebruik ...
Situatie nu <ul><li>Veel instructie (vakinhouden) </li></ul><ul><li>Relatief weinig mogelijkheden om leerlingen te begelei...
Bekende veranderingen voor het gebouw
 
ICT verhoogt de motivatie en schoolprestaties  ICT helpt bij zelfstandig leren en samenwerking.   ICT voor goed presterend...
Variëteit.  Onderwijs dat bij je past In ieder geval is het onderwijs in beweging en dat is op zich al vooruitgang.   Hoe ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Anders Leren

2,650 views

Published on

Nieuw leren, wat is dat dan eigenlijk ??

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,650
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
44
Actions
Shares
0
Downloads
57
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Anders Leren

    1. 1. Schoolontwikkeling en herontwerp Naar nieuwe vormen van leren en begeleiden John van Dongen Rotary club Kralingen woensdag 27 mei 2009
    2. 2. KPC groep <ul><li>Landelijk onderwijs innovatie centrum </li></ul><ul><li>130 adviseurs </li></ul><ul><li>Bevorderen van leren en leerprocessen </li></ul><ul><li>Research-projecten onderwijsvernieuwingen </li></ul><ul><li>Brede markt ( Primair onderwijs t/m Universiteit ) </li></ul><ul><li>Bedrijfsleven en overheden </li></ul><ul><li>Internationaal georiënteerd </li></ul>
    3. 3. Trend of Trendy…?
    4. 4. Waarom?
    5. 5. Wat wordt bedoeld met herontwerp en schoolontwikkeling? <ul><li>Een omslag in denken en werken waarbij de bestaande kaders binnen de school losgelaten worden </li></ul>
    6. 6. Wat nou: “ NIEUW LEREN “ ? <ul><li>Moderne opvattingen over onderwijs: </li></ul><ul><li>Leerlingen actief en zelfstandig laten leren, in plaats van klassieke kennisoverdracht. </li></ul><ul><li>Afstand nemen van de uitsluitend klassikale werkwijze op de meeste scholen. </li></ul><ul><li>Met je tijd meegaan: 05:50 uur. </li></ul>
    7. 7. Veranderingen in het denken over leren Ontwikkelingen in het modebeeld 1960: Behaviorisme 1980: Cognitivisme 2000: Sociaal constructivisme
    8. 8. Constructivisme en sociaal constructivisme De lerende is van nature nieuwsgierig en sociaal ingesteld.
    9. 9. Visie KPC groep <ul><li>Pedagogische structuur </li></ul><ul><li>Onderwijs moet leiden tot… </li></ul><ul><li>Nieuwsgierigheid en de drang tot exploreren. </li></ul><ul><li>Ontplooien door medesturing. </li></ul><ul><li>Samenwerking stimuleert. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
    10. 10. Visie KPC groep <ul><li>Sociaal constructivisme </li></ul><ul><li>Van drieën één. ( BCS ) </li></ul><ul><li>Rol leraar cruciaal </li></ul><ul><li>Nieuwe leervormen. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
    11. 11. Hoe verkrijg je kennis ? Formaliseren kennis 1: Fysiek 2: Psychologisch 3: Formeel                 Leren Studeren
    12. 12. Authentiek leren Frustratie                 Probleem Kennis Resultaat Oplossing Wens Reflectie Uitvoering Plan
    13. 13. Bekende veranderingen voor de docent
    14. 14. Traditionele didactische driehoek … Didactiek Methode Leraar Leerling
    15. 15. Nieuwe didactische driehoek Leerbron Leerling Leerorganisatie Boeken, e-middelen, mede-leerlingen, docenten, casuïstiek, toetsen, etc. Curriculum, functiehuis, leeromgeving, projectorganisatie
    16. 16. Maar wat is het nou echt ? De term het nieuwe leren verwijst naar vormen van onderwijs die worden gekenmerkt door aandacht voor een of meer van de volgende uitgangspunten: .
    17. 17. Maar wat is het nou echt ? <ul><li>Zelfregulatie en metacognitie. </li></ul><ul><li>Zelfverantwoordelijk leren. </li></ul><ul><li>Authentieke leeromgeving. </li></ul><ul><li>Sociale activiteit. </li></ul><ul><li>ICT. </li></ul><ul><li>Nieuwe beoordelingsmethodieken </li></ul>
    18. 18. Nieuw of traditioneel ? Kritiek op onderbouwing onterecht. Veel onderzoek Traditioneel leren Traditie = kwaliteit. We kijken even verder…
    19. 19. Zelfregulatie en metacognitie
    20. 20. Zelfverantwoordelijk leren <ul><li>Onbegeleid is ineffectief </li></ul><ul><li>Begeleiding met instructie </li></ul><ul><li>Leerlingen voorkeur constructivistisch onderwijs. </li></ul>
    21. 21. Zelfverantwoordelijk leren <ul><li>Leerlingen en externe sturing. </li></ul><ul><li>Voor iedere leerling ? </li></ul>
    22. 22. Authentieke leeromgeving <ul><li>Geen onderbouwing betere prestaties </li></ul>
    23. 23. Sociale activiteit <ul><li>Samenwerkend leren te prefereren. </li></ul><ul><li>Optimale condities samenwerkend leren. </li></ul><ul><li>Samenwerkend leren altijd efficiënt ? </li></ul>
    24. 24. ICT inzet <ul><li>Niet zondermeer effectiever onderwijs. </li></ul><ul><li>Onderwijs aantrekkelijker. </li></ul><ul><li>Plaats- en tijdsongebonden. </li></ul><ul><li>Verhoogt motivatie en schoolprestaties. </li></ul>
    25. 25. Nieuwe beoordelingsmethodieken <ul><li>Functie en vorm van portfolio’s bekend. </li></ul><ul><li>Relatie portfoliogebruik / leeropbrengsten onbekend. </li></ul>
    26. 26. Situatie nu <ul><li>Veel instructie (vakinhouden) </li></ul><ul><li>Relatief weinig mogelijkheden om leerlingen te begeleiden </li></ul><ul><li>Veel leerlingen in wisselende groepen komen langs (Hoe heet die jongen ook weer?) </li></ul><ul><li>Eigen aanpak in didactiek en pedagogiek (eilandgedrag) </li></ul><ul><li>Veel leraren moe van ‘trekken en duwen’ om leerlingen aan de gang te krijgen </li></ul>
    27. 27. Bekende veranderingen voor het gebouw
    28. 29. ICT verhoogt de motivatie en schoolprestaties ICT helpt bij zelfstandig leren en samenwerking. ICT voor goed presterende leerlingen ICT voor leerlingen met speciale ondersteuning. Invloed ICT op onderwijs.
    29. 30. Variëteit. Onderwijs dat bij je past In ieder geval is het onderwijs in beweging en dat is op zich al vooruitgang. Hoe nu verder ?

    ×