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Presentación inicial para el curso de aprovechamiento didáctico de parques y jardines, Cep Ciudad Real, 2011.

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Curso parques 2011_b Curso parques 2011_b Presentation Transcript

  • Curso: Parques y Jardines como recurso educativo CEP - Ciudad Real Juan Pedro Morales (Asesoría científica)
    • Valor educativo de
    • los parques y jardines
    • Cercanos, reales, vividos por
    • los alumnos
    • Focalizan la atención, motivan,
    • son fuente de variados estímulos
    • Contextualizan otros aprendizajes,
    • facilitan proyectos globalizadores,
    • interdisciplinariedad.
    • Abren los centros educativos a su
    • medio, son aulas privilegiadas.
  • Objetivos Conocer los diferentes recursos : seres vivos (especialmente los vegetales); su relación con el hombre; su situación y disposición; su valor paisajístico; los estímulos que producen; etc. (función científica) Seleccionar contenidos: en función de nuestro nivel educativo; alumnos; currículum; proyectos concretos; aspectos de mayor interés; etc. (función de intérprete) Diseñar situaciones de aprendizaje: actividades, proyectos, juegos, etc. que desarrollen los objetivos educativos y competencias básicas en los alumnos. (función didáctica)
  • Objetivos Conocer los diferentes recursos : seres vivos (especialmente los vegetales); su relación con el hombre; su situación y disposición; su valor paisajístico; los estímulos que producen; etc. (función científica) Seleccionar contenidos: en función de nuestro nivel educativo; alumnos; currículum; proyectos concretos; aspectos de mayor interés; etc. (función de intérprete) Diseñar situaciones de aprendizaje: actividades, proyectos, juegos, etc. que desarrollen los objetivos educativos y competencias básicas en los alumnos. (función didáctica)
  • Contenidos: A) Especies vegetales: árboles, arbustos, hierbas.
    • Especies animales: aves
    • y otros grupos
    • (anfibios, artrópodos, etc.)
    C) Etnobotánica: plantas y cultura humana. D) Elaborar talleres y actividades prácticas:
    • Actividades de percepción
    • Salidas; recogida de muestras
    • Juegos de descubrimiento
    • Actividades de expresión,
    • manualidades y talleres.
    Formas, Colores, Sonidos, Olores
  • Etnobotánica
    • Disciplina entre la botánica y la antropología.
    • Botánica aplicada: relación del hombre con las plantas
    • Usos, cultura y costumbres sobre plantas:
    • Alimentación
    • Remedios medicinales
    • Construcción y herramientas
    • Vestidos y tintes
    • Perfumes y esencias
    • Para el ganado
    • Melíferas
    • Rituales mágicos y religiosos
    • Venenos
    • Psicoactivas
    • Yesqueras y combustibles
    • Juegos infantiles, etc.
  • Indígenas Chorote en la provincia Argentina de Salta empleando diferentes plantas en la pesca: En nuestra región, se ha pescado con verbascos diferentes como el gordolobo o el torovisco. Etnobotánica
  • Etnobotánica Phagnalon saxatile Echinops ritro Plantas yesqueras: Los joisán de Tanzania y Botsuana hacen fuego frotando un bastón contra una base de madera
  • Propuestas, técnicas e instrumentos didácticos en los espacios verdes
    • Itinerarios y salidas ( actividades antes, durante y después de la visita )
    • Técnicas de trabajo de campo: recolección de muestras, fotografías, dibujos,
    • mapas y planos, cuadernos de campo, fichas
    • de especies, prensas para herbarios, etc.
    • Juegos en el medio : de percepción, de orientación, por grupos,
    • de concienciación ambiental, etc.
    • Percepción temporal y espacios verdes: - El calendario natural. Fenología.
    • - Los relojes de Linneo.
    • Propuestas sensoriales en el medio: - Colores, formas, texturas.
    • - Olores, esencias, perfumes.
    • - Los paisajes sonoros.
    • Elaboración de trabajos: - Manualidades y creaciones artísticas.
    • - Murales, carteles, fichas, libros. (Plan de lectura)
    • - Trabajos de investigación. Nuevas tecnologías.
    • Talleres con animales: comederos-bebederos, cajas nido, instrumentos de observación
  • Propuestas, técnicas e instrumentos didácticos en los espacios verdes
    • Itinerarios y salidas ( actividades antes, durante y después de la visita )
    • Técnicas de trabajo de campo: recolección de muestras, fotografías, dibujos,
    • mapas y planos, cuadernos de campo, fichas
    • de especies, prensas para herbarios, etc.
    • Juegos en el medio : de percepción, de orientación, por grupos,
    • de concienciación ambiental, etc.
    • Percepción temporal y espacios verdes: - El calendario natural. Fenología.
    • - Los relojes de Linneo.
    • Propuestas sensoriales en el medio: - Colores, formas, texturas.
    • - Olores, esencias, perfumes.
    • - Los paisajes sonoros.
    • Elaboración de trabajos: - Manualidades y creaciones artísticas.
    • - Murales, carteles, fichas, libros. (Plan de lectura)
    • - Trabajos de investigación. Nuevas tecnologías.
    • Talleres con animales: comederos-bebederos, cajas nido, instrumentos de observación
  • Propuestas, técnicas e instrumentos didácticos en los espacios verdes
    • Itinerarios y salidas ( actividades antes, durante y después de la visita )
    • Técnicas de trabajo de campo: recolección de muestras, fotografías, dibujos,
    • mapas y planos, cuadernos de campo, fichas
    • de especies, prensas para herbarios, etc.
    • Juegos en el medio : de percepción, de orientación, por grupos,
    • de concienciación ambiental, etc.
    • Percepción temporal y espacios verdes: - El calendario natural. Fenología.
    • - Los relojes de Linneo.
    • Propuestas sensoriales en el medio: - Colores, formas, texturas.
    • - Olores, esencias, perfumes.
    • - Los paisajes sonoros.
    • Elaboración de trabajos: - Manualidades y creaciones artísticas.
    • - Murales, carteles, fichas, libros. (Plan de lectura)
    • - Trabajos de investigación. Nuevas tecnologías.
    • Talleres con animales: comederos-bebederos, cajas nido, instrumentos de observación
  • Cuadernos digitales de campo con muestras vegetales :
  • Libros de botánica en Internet:
  • CALENDARIO ARBÓREO CELTA
  • Materiales y recursos:
    • Bibliografía
    • Material para salidas: cuaderno campo, prismáticos, etc.
    • Herramientas digitales: video, audio, aula 2.0
    • Material de laboratorio
    • Productos diversos talleres (esencias y otros ingredientes)