Curso parques 2011_b

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Presentación inicial para el curso de aprovechamiento didáctico de parques y jardines, Cep Ciudad Real, 2011.

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Curso parques 2011_b

  1. 1. Curso: Parques y Jardines como recurso educativo CEP - Ciudad Real Juan Pedro Morales (Asesoría científica)
  2. 2. <ul><li>Valor educativo de </li></ul><ul><li>los parques y jardines </li></ul><ul><li>Cercanos, reales, vividos por </li></ul><ul><li>los alumnos </li></ul><ul><li>Focalizan la atención, motivan, </li></ul><ul><li>son fuente de variados estímulos </li></ul><ul><li>Contextualizan otros aprendizajes, </li></ul><ul><li>facilitan proyectos globalizadores, </li></ul><ul><li>interdisciplinariedad. </li></ul><ul><li>Abren los centros educativos a su </li></ul><ul><li>medio, son aulas privilegiadas. </li></ul>
  3. 3. Objetivos Conocer los diferentes recursos : seres vivos (especialmente los vegetales); su relación con el hombre; su situación y disposición; su valor paisajístico; los estímulos que producen; etc. (función científica) Seleccionar contenidos: en función de nuestro nivel educativo; alumnos; currículum; proyectos concretos; aspectos de mayor interés; etc. (función de intérprete) Diseñar situaciones de aprendizaje: actividades, proyectos, juegos, etc. que desarrollen los objetivos educativos y competencias básicas en los alumnos. (función didáctica)
  4. 4. Objetivos Conocer los diferentes recursos : seres vivos (especialmente los vegetales); su relación con el hombre; su situación y disposición; su valor paisajístico; los estímulos que producen; etc. (función científica) Seleccionar contenidos: en función de nuestro nivel educativo; alumnos; currículum; proyectos concretos; aspectos de mayor interés; etc. (función de intérprete) Diseñar situaciones de aprendizaje: actividades, proyectos, juegos, etc. que desarrollen los objetivos educativos y competencias básicas en los alumnos. (función didáctica)
  5. 5. Contenidos: A) Especies vegetales: árboles, arbustos, hierbas. <ul><li>Especies animales: aves </li></ul><ul><li>y otros grupos </li></ul><ul><li>(anfibios, artrópodos, etc.) </li></ul>C) Etnobotánica: plantas y cultura humana. D) Elaborar talleres y actividades prácticas: <ul><li>Actividades de percepción </li></ul><ul><li>Salidas; recogida de muestras </li></ul><ul><li>Juegos de descubrimiento </li></ul><ul><li>Actividades de expresión, </li></ul><ul><li>manualidades y talleres. </li></ul>Formas, Colores, Sonidos, Olores
  6. 6. Etnobotánica <ul><li>Disciplina entre la botánica y la antropología. </li></ul><ul><li>Botánica aplicada: relación del hombre con las plantas </li></ul><ul><li>Usos, cultura y costumbres sobre plantas: </li></ul><ul><li>Alimentación </li></ul><ul><li>Remedios medicinales </li></ul><ul><li>Construcción y herramientas </li></ul><ul><li>Vestidos y tintes </li></ul><ul><li>Perfumes y esencias </li></ul><ul><li>Para el ganado </li></ul><ul><li>Melíferas </li></ul><ul><li>Rituales mágicos y religiosos </li></ul><ul><li>Venenos </li></ul><ul><li>Psicoactivas </li></ul><ul><li>Yesqueras y combustibles </li></ul><ul><li>Juegos infantiles, etc. </li></ul>
  7. 7. Indígenas Chorote en la provincia Argentina de Salta empleando diferentes plantas en la pesca: En nuestra región, se ha pescado con verbascos diferentes como el gordolobo o el torovisco. Etnobotánica
  8. 8. Etnobotánica Phagnalon saxatile Echinops ritro Plantas yesqueras: Los joisán de Tanzania y Botsuana hacen fuego frotando un bastón contra una base de madera
  9. 9. Propuestas, técnicas e instrumentos didácticos en los espacios verdes <ul><li>Itinerarios y salidas ( actividades antes, durante y después de la visita ) </li></ul><ul><li>Técnicas de trabajo de campo: recolección de muestras, fotografías, dibujos, </li></ul><ul><li>mapas y planos, cuadernos de campo, fichas </li></ul><ul><li>de especies, prensas para herbarios, etc. </li></ul><ul><li>Juegos en el medio : de percepción, de orientación, por grupos, </li></ul><ul><li>de concienciación ambiental, etc. </li></ul><ul><li>Percepción temporal y espacios verdes: - El calendario natural. Fenología. </li></ul><ul><li>- Los relojes de Linneo. </li></ul><ul><li>Propuestas sensoriales en el medio: - Colores, formas, texturas. </li></ul><ul><li>- Olores, esencias, perfumes. </li></ul><ul><li>- Los paisajes sonoros. </li></ul><ul><li>Elaboración de trabajos: - Manualidades y creaciones artísticas. </li></ul><ul><li>- Murales, carteles, fichas, libros. (Plan de lectura) </li></ul><ul><li>- Trabajos de investigación. Nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>Talleres con animales: comederos-bebederos, cajas nido, instrumentos de observación </li></ul>
  10. 10. Propuestas, técnicas e instrumentos didácticos en los espacios verdes <ul><li>Itinerarios y salidas ( actividades antes, durante y después de la visita ) </li></ul><ul><li>Técnicas de trabajo de campo: recolección de muestras, fotografías, dibujos, </li></ul><ul><li>mapas y planos, cuadernos de campo, fichas </li></ul><ul><li>de especies, prensas para herbarios, etc. </li></ul><ul><li>Juegos en el medio : de percepción, de orientación, por grupos, </li></ul><ul><li>de concienciación ambiental, etc. </li></ul><ul><li>Percepción temporal y espacios verdes: - El calendario natural. Fenología. </li></ul><ul><li>- Los relojes de Linneo. </li></ul><ul><li>Propuestas sensoriales en el medio: - Colores, formas, texturas. </li></ul><ul><li>- Olores, esencias, perfumes. </li></ul><ul><li>- Los paisajes sonoros. </li></ul><ul><li>Elaboración de trabajos: - Manualidades y creaciones artísticas. </li></ul><ul><li>- Murales, carteles, fichas, libros. (Plan de lectura) </li></ul><ul><li>- Trabajos de investigación. Nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>Talleres con animales: comederos-bebederos, cajas nido, instrumentos de observación </li></ul>
  11. 11. Propuestas, técnicas e instrumentos didácticos en los espacios verdes <ul><li>Itinerarios y salidas ( actividades antes, durante y después de la visita ) </li></ul><ul><li>Técnicas de trabajo de campo: recolección de muestras, fotografías, dibujos, </li></ul><ul><li>mapas y planos, cuadernos de campo, fichas </li></ul><ul><li>de especies, prensas para herbarios, etc. </li></ul><ul><li>Juegos en el medio : de percepción, de orientación, por grupos, </li></ul><ul><li>de concienciación ambiental, etc. </li></ul><ul><li>Percepción temporal y espacios verdes: - El calendario natural. Fenología. </li></ul><ul><li>- Los relojes de Linneo. </li></ul><ul><li>Propuestas sensoriales en el medio: - Colores, formas, texturas. </li></ul><ul><li>- Olores, esencias, perfumes. </li></ul><ul><li>- Los paisajes sonoros. </li></ul><ul><li>Elaboración de trabajos: - Manualidades y creaciones artísticas. </li></ul><ul><li>- Murales, carteles, fichas, libros. (Plan de lectura) </li></ul><ul><li>- Trabajos de investigación. Nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>Talleres con animales: comederos-bebederos, cajas nido, instrumentos de observación </li></ul>
  12. 12. Cuadernos digitales de campo con muestras vegetales :
  13. 13. Libros de botánica en Internet:
  14. 14. CALENDARIO ARBÓREO CELTA
  15. 15. Materiales y recursos: <ul><li>Bibliografía </li></ul><ul><li>Material para salidas: cuaderno campo, prismáticos, etc. </li></ul><ul><li>Herramientas digitales: video, audio, aula 2.0 </li></ul><ul><li>Material de laboratorio </li></ul><ul><li>Productos diversos talleres (esencias y otros ingredientes) </li></ul>

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