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Monografía vereda Mariquita, Ocaña
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Monografía vereda Mariquita, Ocaña

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  • 1. Monografía de Miraflores-Mariquita-OcañaUn día soñé con escribir una obra que lograra mostrar la cultura de laVereda Miraflores, población de la Provincia de Ocaña, que por cosas deldestino me recibió con mucha hospitalidad y agrado. La biodiversidad y lagente de este pueblo me ha comprometido a mostrarlo tal como es.Espero no se me pase ninguna de sus características, ya que son tanvaliosas que vale la pena introducirse en ese mundo fantástico que ofreceel ambiente natural que los cobija.
  • 2. Tierra fértil, escondida en la montaña como queriéndose proteger delbullicio, de la contaminación, del peligro. Ella como una doncella está allíconservando su pureza, su candor como la niña que muestra con disimulosus trenzas, sus vestidos. Ella bendecida por el creador baila de alegríaen los atardeceres hasta llegar el alba. Las montañas se visten de blanco,desplazando su ropaje, como queriendo imponer su majestuosa divinidad. Cualquiera que visite ésta hermosa vereda; la observa en lo alto; ella debe estar allí, es el lugar destinado por el creador para estas nobles familias que labran la tierra desde las alturas. Mariquita es el Corregimiento por excelencia y al cual política y geográficamente pertenece Miraflores. Mariquita levantada en la cordillera oriental refresca con sus aires la sublimegallardía de sus gentes que cultivan el suelo embriagando de sueños elmaravilloso mundo que la naturaleza por mandato divino les legó.
  • 3. Quien quiera conocer Mariquita y susalrededores; no se puede perder ladicha de conocer a Aleja, esa hermosamujer campesina que reside en laPacha. Aleja es una anciana oriundade Abrego; muy querida en la VeredaLa Pacha. Yo la conocí el día que porprimera vez me iba a presentar a lacomunidad de Miraflores; el 20 deagosto del año 2010. Ese día desdemuy temprano viajé; yo sabía que deOcaña tenía que entrar a Capitanlargoy de ahí a la Vereda La pacha. Gasté dos horas en moto, viajando deOcaña a La pacha. Desde luego que saludé a la señora que encontré enla única casa que existe donde queda la bodega de La Pacha; era Aleja.En sus ojos se veía el cansancio de sus pesados pasos. Pareciera llevarpor dentro una historia sagrada sellada por los años.- ¡Un nuevo profesor! ¡Ojalá se amañe! Exclamó Aleja, mujer muy queridaque trata con mucha frecuencia a las personas de Miraflores en suhumilde vivienda ubicada en una apartada vereda, convertida enpequeño puerto terrestre dentro de la inmensa montaña por donde
  • 4. circulan los campesinos para poder viajar hacia varias veredas quepertenecen al Corregimiento de Mariquita-Buenavista-Ocaña.Un muchacho había venido en bestia desde Miraflores a esperarme. Fueuna verdadera odisea. Nunca en mi vida había montado en mula, lo logré.Desde el primer día me gustó la ida a Miraflores; estupendo el ambientenatural. Entre sus atractivos naturales se encuentran diminutos afluentesde agua que bañan sus tierras, así como la abundancia de árboles y lavariedad de animales que anónimamente oculta la voluptuosidad delbosque.Tres horas gastamos de la Vereda La Pacha a la Vereda Miraflores; elcamino de herradura estaba en pésimas condiciones debido a lasinclemencias del clima.
  • 5. Yo vi a una perezosa en un árbol como queriendo darme la bienvenida; elárbol se balanceaba; quizá la perezosa se alegró y meciéndose quisodemostrar su alegría. Que bueno no estar tan sola en tan inhóspitamontaña dio a entender entre dormida.Me alojaron en el hogar dedon Hipólito y doña Fanny,que familia tan cordial yamable. Dios bendiga esehogar tan hospitalario.Ellos y sus hijos siemprefueron muy pero muyatentos conmigo.La Vereda Miraflores está conformada por dieciséis (16) familias con untotal de cien (100) habitantes; está ubicada al suroccidente del Municipiode Ocaña, a una distancia de tres (3) horas en carro desde Ocaña y dos(2) horas a pie desde la Vereda La Pacha.Gozan de los beneficios del programa Familias en Acción. Cuentan conuna escuela construida en ladrillo y cemento donde aparte de recibir lasclases los niños; sirve el establecimiento para que la comunidad se
  • 6. integre y se asuman compromisos que redunden en la búsqueda del biencomún.La escuela carece de restaurante escolar, sala de computo, biblioteca yde un parque infantil para que los estudiantes tengan donde recrearse.Durante la permanencia del docente Johnny Armando SánchezAngarita, la comunidad educativa y de la región, se organizó como Juntade Acción Comunal y se trazaron algunas políticas que mejorarían elaspecto de la escuela y la formación personal de los habitantes de laVereda. Estado inicial de la cancha
  • 7. Adecuando la cancha. Estado final de la cancha.Gracias al trabajo realizado a pico y pala por los niños y el profesor, seadecuó una cancha de futbol en terrenos de la escuela.También se cercó el terreno de la escuela, se habilitó una pieza comodormitorio para el maestro y se pintaron de nuevo las instalaciones.Además se arregló el portón y el camino de acceso que estaba en unascondiciones totalmente deterioradas.
  • 8. El dialecto de los habitantes de Miraflores es el propio del campesino deesta región. Ellos profesan la religión católica y muchas de las familiasasisten a culto a una de las iglesias cristianas.Niños adecuando la entrada a la cancha.Los domingos acostumbran a bajar a La Pacha para divertirse un rato eintegrarse con las personas de las veredas cercanas como Cerro Negro,Filo del Cordón, San Francisco entre otras.Acostumbran a escuchar en familia, la radio. Especialmente las emisorasRadio Catatumbo y Radio Sonar de Caracol. Es imposible estaractualizados de acuerdo al avance de la ciencia y la tecnología debido aque no gozan del servicio de energía eléctrica.A pesar de haber sido beneficiados con cuatro (4) computadores a travésdel proyecto educativo “Computadores para Educar”; ignoran todo estesistema por carencia de luz.
  • 9. La única diversión para los niños de Miraflores es ir a la escuela; losmayores también son felices si el profesor los involucra en actividadesdonde ellos puedan participar en familia.A pesar de la soledad y de la oscuridad de la noche; ellos se las arreglancon mechones y velas y con las emisoras para pasar las nochesdecembrinas especialmente la del veinticuatro (24) y la del treinta y uno(31), para bailar un rato y esperar el nacimiento del Niño Dios y el NuevoAño. Ambiente que si funciona agregándole los tamales, los buñuelos ylos chicharroncitos del cerdo que no puede faltar en la fiesta. Manifiestanel gusto por la música ranchera, la carranga y el vallenato.
  • 10. Las casas de habitación de la Vereda Miraflores están construidas debahareque, zinc y pisos de tierra; el promedio del número de piezas sonde una (1) a dos (2) habitaciones, sus cocinas están construidas en lamisma vivienda, con hornos, también hechos de barro.En los hornos se cocina con leña y en ninguna de las viviendas existeestufas; es así como los lavaderos que siempre se encuentran a un (1)metro de la vivienda está conformado por una (1) pileta y una planchetade cemento. Todas las casas tienen letrina.En Miraflores no hay servicio de energía eléctrica, sus gentes sealumbran con velas y mechones, pero en una de las casas hay plantasolar.Lo más sobresaliente de la vida doméstica de esta vereda es que suscasas y cocinas son muy parecidas entre sí, ya que en todas ellas haytablas atravesadas, orillos colocados en las cocinas y los corredoresutilizados como comedores y sitios de descanso.Los habitantes de Miraflores cultivan plátano, yuca, apio, frijol, maíz yplantas medicinales. Es de exaltar la labor tan importante de las amas decasa. Ellas se levantan desde muy temprano a hacer las arepas, a lavar laropa, a atender la familia y a colaborar con las labores del campo
  • 11. (agricultura y ganadería) etc. Los animales domésticos como las gallinas,los pizcos y los cerdos viven al aíre libre, mientras que las bestias y vacastienen potreros. Se vive más de la ganadería, ella les ofrece la carne, elqueso y la leche.La economía es el autoconsumo. Se alimentan de fríjol, arepa, yuca,plátano, leche y queso; comen tres veces al día. Algunas veces agregan asu alimentación carnes provenientes de la cacería, ya que les gustapracticar la casa de animales aprovechando la existencia de un grannúmero de animales ricos en carne en esa inmensa montaña como:Guartinaja, ñeque, pava y armadillo. Muchos señores aseguran que enesos bosques habitan tigrillos.El clima húmedo, las inmensas charcas formadas en invierno y el trabajoen el campo, hacen que las personas se calcen con botas de caucho.Muy poco utilizan el zapato de cuero.
  • 12. Escuela Miraflores - Vereda Miraflores - Corregimiento Mariquita Ocaña Norte de Santander.La Escuela Miraflores se encuentra ubicada en la Vereda Miraflores delCorregimiento de Mariquita en Ocaña Norte de Santander. No cuentacon una buena infraestructura ya que carece de salón para biblioteca,sala de cómputo, cocina y salón para restaurante escolar. Los niñosunidos con el profesor, habilitaron un terreno como campo deportivo.La comunidad está conformada por familias muy nobles, trabajadoras yhospitalarias. La entrada principal es por la vía a la población deCapitanlargo hasta llegar a la vereda La Pacha aproximadamente a dos
  • 13. horas en motocicleta u otro vehículo, de donde se desvía por camino deherradura a dos horas y media bien sea a pie o a lomo de mula. Miraflorescarece de energía eléctrica y de carreteable. Limita por el oriente con lavereda La Pacha, por el norte con la Vereda Cerro Negro, por el sur conla Vereda Mariquita y por el occidente con el municipio de San MartínCesar. En Miraflores su población trabaja la agricultura, cultivan frijol,maíz, yuca, plátano y café. Además les gusta vivir de la ganadería para elautoconsumo ya que la economía es pobre.La comunidad espera de ladirigencia política y de losgobernantes una prontasolución a tan gravísimoproblema que no permite eldesarrollo económico, social ycultural de la población. Carecerde energía eléctrica y decarretera es mostrarla como unade las veredas más pobres y abandonadas del Norte de Santander y deColombia.
  • 14. La Escuela Miraflores C.E.R Buenavista cuenta con estudiantes y padres de familia valiosos, gozan de un amplio sentido de pertenencia con la institución, son personas humildes, trabajadoras, hospitalarias y humanitarias, peroabandonados totalmente por el Estado.Las ventanas de laescuela siempre hancarecido de los vidrios,sometiendo a la comunidadeducativa, a los muebles yal material didáctico a lainterperie. Que importantela labor social que estáejecutando "Computadorespara Educar", ellos llegarona Miraflores y los dotaron de cuatro (4) computadores que facilitarían laeducación de los niños a través de las tic. Miraflores no tiene luz eléctrica
  • 15. y nadie se conduele de esta comunidad. En pleno siglo XXI y Mirafloressin energía eléctrica, sin carreteable y sin una escuela terminada. ¡Quélástima!Miraflores es Colombia. La comunidad requiere de una mano amiga; deuna mano que haga obras; de una mano que accione; requiere de unamanita del Estado.
  • 16. Docente intentando llegar a Miraflores
  • 17. Docente en el salón de clase con la comunidad.
  • 18. RECONOCIMIENTO A “COMPUTADORES PARA EDUCAR” Y A LA UNABEs un deber como ciudadano, como docente rural y como amigo especialy allegado de tan humildes y generosas familias de la Vereda Miraflores,agradecer tan loable labor educativa de la UNAB Y “Computadores paraEducar”, quienes muy amablemente y eficaz liderazgo, han sabido llegara las zonas mas apartadas del país con la finalidad de contribuir con lamejora de la educación colombiana a través de las TICS.El intensivo trabajo de la Ingeniera Flor Esneida, de la Ingeniera AnaMaría Sierra y de la Especialista Carolina Andrade, son de elogiar.La profesora Carolina Andrade me enseñó a digitar textos en Word, comocrear un blog, a entrar a internet y crear cuentas en redes sociales.Actividades de sumo interés para el desarrollo de las actividadesescolares y como punto de partida en la capacitación en el campo de lainformática.Fue una experiencia muy satisfactoria y agradable, ya que a pesar de nopoder poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula porcarecer de energía eléctrica la Vereda, se logró involucrar a los
  • 19. estudiantes y a la comunidad en el desarrollo del proyecto, utilizandoherramientas como: palas, picos y azadones.El proyecto de la huerta escolar no se logró en su totalidad debido a losproblemas del invierno, pero se adecuó en la escuela una habitación parael maestro y una cancha de futbol para que los niños tengan donderecrearse; además se cercó de nuevo el terreno de la escuela con malla,alambre púa y buenos postes. Se sembraron arbolitos de limón, naranjo ymango.NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Proyecto huerta escolar Miraflores..CONTENIDOS: Limpieza del terreno, abono y siembra de las diferentesplantas: alimenticias, industriales y ornamentales..INTENCIONALIDAD: Inclinar a los jóvenes a proteger y amar el medioambiente, aprovechar los recursos naturales y emprender el desarrolloturístico de la región, haciendo uso de las tecnologías de la información yde la comunicación.METODOLOGÍA: Involucrar a los estudiantes en el desarrollo delproyecto; utilizando herramientas como palas, picos, azadones y materialorgánico.
  • 20. RESPONSABLE: Profesor Johnny Armando Sánchez Angarita ycomunidad educativa de Miraflores.Este trabajo se realizó con la colaboración de la comunidad educativa ydemás habitantes de la Vereda. En las fotografías se muestra lavinculación y el trabajo desarrollado por estudiantes, profesor, padres defamilia y habitantes de la región. Se logró poner en acción el sentido depertenencia, organizar la Junta de Acción Comunal y ayudar en laformación de nuevos líderes.EXPECTATIVAS.-¿Qué relación podrá tener la implementación de las TICS, con el trabajoeducativo en el sector rural, donde se ignora totalmente el avance de laciencia y de la tecnología?-¿En una comunidad que carece de carretera y de energía eléctrica querazón tiene hacer presencia funcionarios de “Computadores paraeducar”?Me pareció importante dedicarle tiempo a la propuesta ofrecida en elproyecto, debido a que me motivaban a gestionar recursos en búsquedade mejorar las condiciones de vida de los estudiantes y de la comunidadde Miraflores. Las TICS, no solamente me inclinaban a aprender a entraren un portal educativo a consultar información sobre los diversos recursos
  • 21. utilizados en la docencia; sino que me comprometían a asumir unliderazgo como maestro en una de las veredas más abandonadas por elEstado en el país.Cuando llegaron a visitarme a la escuela, los funcionarios de“Computadores para Educar”, no puedo negar que era un docente apáticoa la informática y ahora gracias a sus servicios, han hecho de mí unnuevo hombre interesado en capacitarme más y más para prestar a lasociedad un excelente servicio que vaya de acuerdo al avance de laciencia y de la tecnología.Las TICS son un medio importante para resolver las inquietudes yproblemas por ser medios que contribuyen a mejorar la comunicación, lainvestigación y mostrar evidencias que establezcan una visión quecomprometa hacia la búsqueda de nuevos horizontes.IMPACTO.La vinculación en el proyecto CPE-UNAB Región Orinoquía sí puedetener efectos a nivel institucional, ya que el trabajo social demostrado enla escuela a través del blog, despierta en otros el interés por mostrartambién sus comunidades e incentivarlas a trabajar en búsqueda del biencomún y a crear líderes en la región. Si se pudo sacar adelante esteproyecto en una región tan apartada, azotada por las inclemencias del
  • 22. clima y carente de servicios públicos, creo se puedan hacer mejorescosas en aquellas otras cuyas condiciones son mejores.
  • 23. II PARTE- RECONOCIMIENTO ESPECIAL AL CENTRO RURAL BUENAVISTA-OCAÑA EN SUS 15 AÑOS.- ESTUDIANTES Y COMUNIDAD DE LA VEREDA PETAQUEROCUENTAN CON NUEVO PROFESOR.
  • 24. Microcentro realizado en Club del Magisterio el día 19 de mayo de 2011 con compañerosdocentes del Centro Educativo Rural Buenavista-Ocaña.Tema: el alcoholismo. “problema y solución”.
  • 25. RECONOCIMIENTO ESPECIAL AL CENTRO RURAL BUENAVISTA- OCAÑA EN SUS 15 AÑOS.El centro Educativo Rural Buenavista, es una institución de carácterbásico aprobado por el decreto nro 000339 de agosto de 2004, emanadade la Secretaría de Educación Departamental ubicado en el Corregimientode Buenavista, concebido como área rural de desarrollo institucional en elPOT (Plan de Ordenamiento Territorial de Ocaña. Este Centro Educativoestá formado por las siguientes sedes: Sede principal, Alto Grande,Petaquero, El Caimito, Samagala, El Rodeo, Simitarigua Alto, SimitariguaBajo, El Pajuil, Espíritu Santo, Sabaneta, Santa Barbara, Mariquita, ElPino, San Francisco, Santa Clara, Miraflores, Filo del Cordón, CerroNegro y Sinuga. C.E.R BUENAVISTAVisión: El CER Buenavista y sus sedes ofrecerá su modelo pedagógicopreescolar escolarizado, escuela nueva, media básica, para ser inclusiva,con una infraestructura y dotación acorde a sus modelos pedagógicos.Con una estructura administrativa y talento humano calificado, quepermita la formación de líderes democráticos, productivos y deautogestión que sean el eje del desarrollo de su comunidad.
  • 26. Misión: El CER Buenavista ofrece a su comunidad educación con calidady equidad donde los estudiantes desarrollan competencias a través de losmodelos pedagógicos preescolar escolarizado, escuela nueva, postprimaria, proyecto humano y acrecer, para lograr la formación inclusivamediante el desarrollo de proyectos que contribuyan al mejoramiento dela calidad de vida.La base filosófica parte de la construcción de una conciencia autónomacon ideología de la realidad social, profundizada en la realidad humanacon vulnerabilidad, apoyando la autodeterminación responsable,promocionando el desarrollo comunitario y de compromiso.Felicitaciones sinceras a todos aquellos Directores Rurales, docentes,estudiantes y comunidad en general, que a través de estos 15 años hancontribuido en el desarrollo social, económico y cultural de Buenavista ysus veredas adyacentes.
  • 27. Niños y comunidad educativa de la Escuela Retaquero cuentan con nuevo profesor.
  • 28. Niños de la Escuela Petaquero en clase de artística.
  • 29. Integraciones del profesor Johnny Sánchez con la comunidad de Petaquero. Padres defamilia, vecinos y estudiantes comparten importantes temas en talleres de violenciaintrafamiliar, alcoholismo y defectos de la personalidad.
  • 30. La comunidad de Petaquero fue beneficiada con el Programa Nacional “Computadores para Educar”, ellos esperan que antes de terminar el año 2011, sean instalados los equipos.
  • 31. Agradecimientos sinceros a la comunidad de la Vereda Miraflores por suinvaluable atención prestada durante mi estadía como profesor en esainolvidable región. Gente noble y hospitalaria.A la comunidad de Buenavista y Petaquero por su sincera amistad. Dioscontinuará bendiciendo sus nobles corazones.Al señor Director del Centro Docente Rural Buenavista, Licenciado EdilsonÁlvarez Álvarez por su grato apoyo y amplia sapiencia, humildad y liderazgoprofesional que le caracteriza.A mis compañeros docentes por el esfuerzo aunado en conservar la unidad y lacamaradería que hacen un ambiente cordial de trabajo.A mis estudiantes por recordarme día a día la importancia de practicar en mivida diaria la humildad, la tolerancia. La serenidad, el amor y el servicio.Al joven Eduar Pérez Rojas estudiante de Ingeniería Mecánica de la UniversidadFrancisco de Paula Santander de Ocaña, por su generosa vinculación en laelaboración del plano.A mi hijo Carlos Andrés Sánchez Becerra, estudiante de Contaduría Pública de laUFPSO, por tan valioso aporte en el diseño de la revista.A mi queridísima esposa Rosalba Becerra y mis amados hijos Jhonny Armando,Carlos Andrés y Liceth Carolina por el respaldo y motivación para que se hicierarealidad el proyecto de imprimir la obra.A mis hermanos, familiares y amigos por el amor y apoyo brindado en misactividades artísticas que redunden en beneficio del desarrollo cultural de míamada tierra “Ocaña”.

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