EL ENSAYO, EL DEBATE Y EL   ARTICULO CIENTIFICO
EL ENSAYO¿Qué es el ensayo?• El género que hoy se conoce con el nombre de ensayo es una  modalidad literaria realizada en ...
CLASES DE ENSAYO• FILOSÓFICO o REFLEXIVO: Desarrolla temas  éticos y morales.• CRÍTICO:       Enjuicia      hechos      e ...
CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES• Uno de los géneros más modernos y más  utilizados actualmente.• Puede                      ...
ESTRUCTURA Y ORGANIZCIÓN DEL          ENSAYO• Debe estar organizado en párrafos.• Generalmente no se necesita incluir subt...
PARTES DEL ENSAYOINTRODUCCIÓN:Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica elcontenido y los subtemas o cap...
PARTES DEL ENSAYODESARROLLO:Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean lasideas propias y se sustentan con i...
LÓGICA EN EL ENSAYOLÓGICA DEDUCTIVA:De acuerdo con la lógica deductiva el escritor comienzael ensayo mostrando afirmacione...
PARTES DEL ENSAYOCONCLUSIÓN:En este apartado el autor expresa sus propias ideassobre el tema, se permite dar algunas suger...
LÓGICA EN EL ENSAYOLÓGICA INDUCTIVA:De acuerdo con la lógica inductiva el escritor comienzael ensayo mostrando ejemplos co...
ARTICULO CIENTIFICO• Un artículo científico es un trabajo relativamente breve destinado a la  publicación en revistas espe...
CARACTERÍSTICAS:             Característica                Descripción                     Criterios de calidad           ...
ESTRUCTURA TÍPICA DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO:RESUMENEl resumen aparece inmediatamente después del título del artículo.Present...
INTRODUCCIÓNLa introducción presenta el tema a tratar en el artículo y suele responder ala pregunta del por qué se ha real...
MÉTODOS Y MATERIALESLa sección de métodos sólo debe incluir la información que estabadisponible en el momento en que se es...
DISCUSIÓNEn la discusión se retoman los resultados obtenidos y se comparan conotros previos, se contextualiza su importanc...
EL DEBATEUn debate es una técnica, tradicionalmente de comunicaciónoral, que consiste en la discusión de opiniones antagón...
Condición de un debatese da en distintos puntos de vista que guardan dos o más posicionesantagónicas en torno a un tema o ...
Recomendaciones para participar enun debate popular• Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de  Debate, r...
• Evitar los gritos para acallar al interlocutor.• Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.• Acompañar las...
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  1. 1. EL ENSAYO, EL DEBATE Y EL ARTICULO CIENTIFICO
  2. 2. EL ENSAYO¿Qué es el ensayo?• El género que hoy se conoce con el nombre de ensayo es una modalidad literaria realizada en prosa a medio camino entre la producción artística y el tratado científico.• Según el Diccionario de la Real Academia Española(2001) es un escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas.• En la literatura es una composición escrita en prosa, generalmente breve y en el cual se expone la interpretación personal sobre un tema.
  3. 3. CLASES DE ENSAYO• FILOSÓFICO o REFLEXIVO: Desarrolla temas éticos y morales.• CRÍTICO: Enjuicia hechos e ideas; históricos, literarios, artísticos y sociológicos. Su modalidad más conocida es el ensayo de crítica literaria.• DESCRIPTIVO: Se utiliza para concretar temas científicos y sobre los fenómenos de la naturaleza.• POÉTICO: Desarrolla temas de fantasía, imaginación, etc.• PERSONAL o FAMILIAR: Es el escrito que nos revela el carácter y la personalidad del autor.
  4. 4. CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES• Uno de los géneros más modernos y más utilizados actualmente.• Puede contener: Reflexiones, comentarios, experiencias personales u opiniones críticas.• El contenido es muy variado.• Puede tratar sobre temas de literatura, filosofía, arte, ciencias y política, entre otros.• El autor puede exponer sus ideas religiosas, filosóficas, morales, estéticas, o literarias.
  5. 5. ESTRUCTURA Y ORGANIZCIÓN DEL ENSAYO• Debe estar organizado en párrafos.• Generalmente no se necesita incluir subtítulos.• Se desarrollan las ideas, los temas, o se contestan las preguntas asignadas por el(la) Profesor(a) en forma seguida.
  6. 6. PARTES DEL ENSAYOINTRODUCCIÓN:Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica elcontenido y los subtemas o capítulos que abarca, así comolos criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayoy abarca más o menos 6 renglones.Esta parte constituye la presentación del tema sobre el queel autor va a desarrollar su propio punto de vista, así comode las razones por las cuales considera importanteaproximarse a dicho tema. Además, esta parte puedepresentar el problema que plantea al tema al cual vamos aabocar nuestros conocimientos, reflexiones, lecturas yexperiencias. Si este se plantea, entonces el objetivo delensayo será presentar nuestro punto de vista sobre dichoproblema (su posible explicación y sus posibles soluciones).
  7. 7. PARTES DEL ENSAYODESARROLLO:Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean lasideas propias y se sustentan con información de las fuentesnecesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas y otras.Constituye el 80% del ensayo. En él va todo el temadesarrollado, utilizando la estructura interna: 60% desíntesis, 10% de resumen y 10% de comentario.Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y seprofundiza más sobre la misma, ya sea ofreciendocontestaciones sobre algo o dejando preguntas finales quemotiven al lector a reflexionar.
  8. 8. LÓGICA EN EL ENSAYOLÓGICA DEDUCTIVA:De acuerdo con la lógica deductiva el escritor comienzael ensayo mostrando afirmaciones generales, las cualesdocumenta progresivamente por medio de ejemplosbien concretos. Para tener éxito, el escritor debeexplicar la tesis con gran claridad y, acontinuación, debe utilizar transiciones para que loslectores sigan la lógica/argumentación desarrollada enla tesis. La ventaja de este método es que si el lectoradmite la afirmación general y los argumentos estánbien construidos generalmente aceptará lasconclusiones.
  9. 9. PARTES DEL ENSAYOCONCLUSIÓN:En este apartado el autor expresa sus propias ideassobre el tema, se permite dar algunas sugerencias desolución, cerrar las ideas que se trabajaron en eldesarrollo del tema y proponer líneas de análisis paraposteriores escritos.Esta última parte mantiene cierto paralelismo con laintroducción por la referencia directa a la tesis delensayista, con la diferencia de que en la conclusión latesis debe ser profundizada, a la luz de losplanteamientos expuestos en el desarrollo.
  10. 10. LÓGICA EN EL ENSAYOLÓGICA INDUCTIVA:De acuerdo con la lógica inductiva el escritor comienzael ensayo mostrando ejemplos concretos para luegodeducir de ellos las afirmaciones generales. Para teneréxito, no sólo debe elegir bien sus ejemplos sino quetambién debe presentar una explicación clara al final delensayo. La ventaja de este método es que el lectorparticipa activamente en el proceso de razonamiento ypor ello es más fácil convencerle.
  11. 11. ARTICULO CIENTIFICO• Un artículo científico es un trabajo relativamente breve destinado a la publicación en revistas especializadas. Debe estar cuidadosamente redactado para evitar cambios de tema innecesarios, para lograr expresar de un modo claro y sintético lo que se pretende comunicar, y para que incluya las citas y referencias indispensables. En muchas ocasiones los artículos científicos son síntesis de informes o tesis de mayor envergadura, que orientan los esfuerzos de quienes puedan estar interesados en consultar la obra original.• La UNESCO ha sentenciado que "la finalidad esencial de un artículo científico es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna; la publicación es uno de los métodos inherentes al trabajo científico. Es preciso establecer estrategias de publicación bien elaboradas y seguir con conocimiento de causa una serie de normas adecuadas para facilitar el intercambio entre científicos de todos los países y reducir a proporciones razonables el incremento del volumen de publicaciones"
  12. 12. CARACTERÍSTICAS: Característica Descripción Criterios de calidad El artículo es el resultado de una Deberá ser resultado de unaTrabajo científico investigación en el cual se difunden investigación con rigor científico. los hallazgos. Debe ser un trabajo original del El trabajo debe aportar algo nuevo autor o, en su caso, de los autores.Originalidad al campo del conocimiento Deben aparecer en primer lugar la autoría correspondiente. (nombre del autor del artículo) o después si aparece como primero el director del proyecto. Se refiere a que el artículo ha sido evaluado por un comité de ciertoArbitrado organismo el cual ha aprobado que Revista Arbitrada. el artículo se incluya en su publicación. Deberá seguir la estructura impuesta por el organismo donde Es la forma en que se organiza el se publique el artículo, incluyendoEstructura artículo. la forma de hacer referencias, los apartados y la extensión de cada apartado. Se refiere al contenido que se trataTemática Originalidad en el artículo.
  13. 13. ESTRUCTURA TÍPICA DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO:RESUMENEl resumen aparece inmediatamente después del título del artículo.Presenta:• El contexto del estudio• El propósito del estudio• Los procedimientos básicos (selección de sujetos del estudio o animales de laboratorio, los métodos observacionales o analíticos)• Los descubrimientos principales (dando tamaños específicos de los efectos y su importancia estadística, si fuera posible)• Las conclusiones principales.• Palabras clavesDebe enfatizar los aspectos nuevos o importantes del estudio o de lasobservaciones.
  14. 14. INTRODUCCIÓNLa introducción presenta el tema a tratar en el artículo y suele responder ala pregunta del por qué se ha realizado el estudio. Suele no tener más dedos párrafos y a veces incluye un compendio de las últimas averiguacionesen el tema.Características generales1. Permite la flexibilidad y variedad temática, de igual manera parte de un análisis descriptivo sobre temas históricos, teóricos, científicos, políticos, culturales, económicos y sociales de actualidad.2. Se insinúa que la redacción del artículo debe partir de hechos concretos y no de reflexiones de tipo filosófico o consideraciones generales del asunto a tratar.3. Se trabaja y analiza directamente sobre hechos que no tienen otra finalidad rigurosa que la de informar sin tener que trasmitir datos puntuales. A través de la persuasión y la seducción, el articulista describe los acontecimientos más o menos actuales.
  15. 15. MÉTODOS Y MATERIALESLa sección de métodos sólo debe incluir la información que estabadisponible en el momento en que se escribió el plan o protocolo delestudio. Cualquier información que se consiguió durante el estudio debeconsignarse en la sección de Resultados. Usualmente los métodosdescriben técnicas o métodos existentes haciendo énfasis en como seaplicarán al estudio concreto del artículo científico. La parte demateriales describe las muestras u objetos de estudios, su descripción, suprocedencia y sus características generales relevantes para el estudio.RESULTADOSDonde se presentan los resultados obtenidos, en estudiosexperimentales o simulaciones computaciones se suelen acompañar contablas o gráficos que resumen aspectos cuantitativos y cualitativos de losnuevos resultados obtenidos en el estudio.
  16. 16. DISCUSIÓNEn la discusión se retoman los resultados obtenidos y se comparan conotros previos, se contextualiza su importancia, así como las implicacionesprácticas y teóricas de los mismos. En esta sección se mencionaninvestigaciones futuras, así como posibles usos de los resultados. En estaparte frecuentemente se tienen en cuanta posibles objeciones, limitacionesy comentarios de los resultados.BIBLIOGRAFÍAUna enumeración de la bibliografía consultada y citada. Mayormente estabibliografía consta de otros artículos científicos, usualmente recientes, ysólo muy ocasionalmente se citan artículos antiguos que fueronhistóricamente importantes o seminales y libros con resultados generalistas.Existen diversos sistemas de cita de artículos, usualmente diversos camposcientíficos usan su propio estilo de citación.
  17. 17. EL DEBATEUn debate es una técnica, tradicionalmente de comunicaciónoral, que consiste en la discusión de opiniones antagónicas sobreun tema o problema. Por extensión, también se denomina así acualquier interacción comunicativa en la que esté presente dichatécnica; en una reunión de amigos, en un confrontamientopolítico, o en un grupo de discusión en el cual hay integrantes, unmoderador, un secretario y un público que participa. No seaportan soluciones, sólo se exponen argumentos.
  18. 18. Condición de un debatese da en distintos puntos de vista que guardan dos o más posicionesantagónicas en torno a un tema o problema.• Elegir un tema de interés mayoritario que sea controvertido y preparar los contenidos teóricos.• Moderar el esquema de trabajo determinado sobre la propuesta que en algunos casos suele ser un cuestionario con preguntas elaboradas de tal manera que susciten la controversia.• Conformar partes (parte y contraparte) o grupos que defiendan o ataquen con argumentos en pro y en contra respectivamente.
  19. 19. Recomendaciones para participar enun debate popular• Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de Debate, resulta muy importante que tanto el emisor como el receptor, consideren los siguientes puntos:• No se trata de imponer el punto de vista personal, sino de convencer usando la exposición, la argumentación y la contra-argumentación.• Escuchar al otro antes de responder.• Ponerse en el lugar del otro.• Ser breve y concreto al hablar.• Ser tolerante respecto a las diferencias.• No subestimar al otro.• No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendencia al monólogo y la monotonía.• No burlarse de la intervención de nadie
  20. 20. • Evitar los gritos para acallar al interlocutor.• Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.• Acompañar las críticas con propuestas.• Oír atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.• Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situación concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación, exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación, pausas, etc).• Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento y ampliarlo para conseguir precisión léxico-semántica.• Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del registro lingüístico informal, pues en la sala de clases o en la situación comunicativa de un debate se impone el registro lingüístico formal.• Conviene arribar a conclusiones al final del debate.
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