Guia de Aprendizaje N° 1 de la Propuesta Didáctica para la enseñanza de los Derechos Humanos

1. Consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial
Encuadre Curricular
Curso: Primero Medio
Unidad: La Segunda Guerra Mundial y el Nuevo Orden Político Internacional.
Tema: Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial
CMO: - valoración de la democracia y los derechos humanos, y en la creación de la Organización de las Naciones
Unidas y la Declaración Universal de Derechos Humanos como marco regulador del orden internacional.
Objetivos específicos:
1.- Analizar las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial y la posterior creación de la ONU
2.- Reconocer los aportes al mundo que realizan los Derechos Humanos.
3.- Valorar la diversidad y la tolerancia cultural, en relacion a los Derechos Humanos
Objetivos Procedimentales:
1. Reconocer el contexto espacio- Temporal en que estamos trabajando (post Segunda Guerra)
5
2. Analizar de ideas del Mapa conceptual
3. Análisis de fuentes escritas.
4. Desarrollar preguntes expuestas a lo largo de la Guía.
5. Debatir las respuestas en conjunto
Tiempo: 90 minutos.
Conceptos Claves
-Declaración Universal de los Derechos
Humanos.
-ONU
-Libertad
-Igualdad
-Dignidad
-Tolerancia
-Empatía
Para esto Tendrás 10 minutos
Luego las respuestas las
compartiremos todos juntos.
¿Qué son los Derechos Humanos?
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2. ¿Sabes cómo y por qué surgieron los Derechos Humanos?
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Actividad 1 : Recordemos la Segunda Guerra
Mundial
Puedes compartir la lectura
con un compañero
Recordemos lo
Objetivo: Recordar y reconocer el contexto espaciotemporal y relacionarlo con la Declaración UniversalPosterior a la Segunda Guerra Mundial, se crea la
de
que ya
ONU, que es la mayor organización internacional
los Derechos Humanos. (tienes 20 minutos)
existente. Se define como una asociación de
aprendimos en
clases anteriores :
La Segunda Guerra Mundial fue el
conflicto armado que estalló en
1939, entre las potencias del
Eje(Alemania, Italia y Japón) y los
Aliados (Inglaterra, Francia y
Unión Soviética). Este segundo
bloque fue reforzado por Estados
gobierno global que facilita la cooperación en
asuntos como el Derecho internacional, la paz y
seguridad internacional, el desarrollo económico y
social, los asuntos humanitarios y los Derechos
Humanos.
Fué La ambición de Adolf Hitler
(Alemania), Benito Mussolini
(Italia) e Hirohito (Japón) por el
predominio económico y político
del planeta.
En 1933, el dictador nazi Adolfo
Hitler llegó al poder en Alemania y
poco después empezó a violar el
Tratado de Versalles de 1919.El 1
de setiembre de 1939. Alemania
invadió Polonia, provocando así
que Inglaterra y Francia le
declaren la guerra.
En el Océano Pacífico los
japoneses realizaron el
bombardeo de Pearl Harbor en
diciembre de 1941, provocando el
ingreso de Estados Unidos a la
Segunda Guerra Mundial. El 6 y 9
de agosto Estados Unidos arrojó
bombas nucleares sobre las
ciudades japonesas de Hiroshima
y Nagasaki, lo que aceleró la
rendición del emperador Hirohito
el 2 de setiembre de 1945.
Con la creación de las Naciones Unidas, la comunidad internacional se
comprometió a no permitir nunca más atrocidades como las sucedidas
en ese conflicto. Los líderes del mundo decidieron complementar la
Carta de las Naciones Unidas con una hoja de ruta para garantizar los
derechos de todas las personas en cualquier lugar y en todo momento.
El documento que más tarde pasaría a ser la Declaración Universal
de Derechos Humanos.

3. Indicaciones: Relacionado los 3 textos, responda la siguiente pregunta:
¿Por qué surgen los Derechos Humanos? Fundamente su respuesta.
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Actividad 2 : Pero ¿Qué pasó antes de la Declaración Universal
de los Derechos Humanos como consecuencia de la Segunda
Guerra Mundial?
Objetivo : Identificar el contexto Histórico que estamos estudiando. (tienes 10 minutos)
La línea de tiempo, muestra como se gestó la Historia de la mitad del siglo XX, en ella se encuentran
algunas fechas importantes e imágenes que tendrás que relacionar.
Indicaciones: Debes cuidadosamente identificar a que acontecimientos de la Historia corresponde
llenar en los casilleros vacios : relacionando la fechas y las imágenes de apoyo. Estos hechos
llevaron como consecuencia a la "Declaración Universal de los Derechos Humanos".
Los 8 conceptos que faltan son:
Surgimiento
fascismo
Italiano y
Nacionalismo
Alemán
Desembarco
de Normandía
y Lanzamiento
de Bomba
Atómica
Estalla la
Segunda
Guerra
Mundial
Primera
Guerra
Mundial.
Gran
Depresión
1929
Tratado
de
Versalles
Felices
años 20
Bombardeo
a Pearl
Harbor

4. Actividad 3:
Vamos bien! pero ¿Que más se puede decir de los Derechos Humanos?
Como ya hemos mencionado la Segunda Guerra Mundial tuvo entre sus múltiples consecuencias,
la creación de la ONU y la Declaración Universal de los Derechos Humanos que que se
proclama el 10 de diciembre de 1948 en París; en ésta se recogen en sus 30 artículos los
Derechos Humanos considerados básicos para la existencia del Hombre, la prevalencia de la paz
y la democracia.
Es preciso señalar que durante una Guerra claramente se cometen una serie de violaciones a los
Derechos Humanos en su máximo grado y la Segunda Guerra Mundial es por lejos la Guerra de
las que más se tienen precedentes en esta área.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos con sus 30 artículos la veremos en la Guía
N° 2, Sin embargo mediante el siguiente mapa conceptual, demostraremos cual son los atributos
principales y características generales de esta Declaración
.
Derechos
Humanos
Le garantizan al Ser Humano Derechos a :
Libertad
Igualdad
Justicia
Trabajo
Bienestar
Educación

5. Conciencia
Social
Religión
Legal
Y descanso
Y
Legal
Gratis
Salud
Alimento
Expresión
La esencia de todos estos Derechos y conceptos se denomina:
Dato
sabias que "Hunger" es una
muy buena película para
comprender la Dignidad
Humana?
DIGNIDAD
Actividad 3 : Los Derechos Humanos desde la
Testimonio.
La dignidad humana es
La dignidad humana es
aquella condición especial
aquella condición especial
que reviste todo ser humano
que reviste todo ser humano
por el hecho de serlo, y lo
por el hecho de serlo, y lo
caracteriza de forma
caracteriza de forma
permanente y fundamental
permanente y fundamental
Literaturadesde su concepción hasta
desde su concepción hasta
su muerte
su muerte
Objetivo: Analizar y relacionar los conceptos que enmarcan a los Derechos
Humanos visto en el mapa conceptual a través de la Literatura, en esta
ocasión lo realizaremos con el Diario de Ana Frank. (tienes 30 minutos)
Con el título de El diario de Ana Frank se
conoce la edición de los diarios personales
escritos por la niña judía Ana Frank
(Annelies Marie Frank) entre el 12 de
junio de 1942 y el 1 de agosto de 1944, son
un total de tres cuadernos conservados a
la actualidad, donde relata su historia
como adolescente y el tiempo de dos años
cuando tuvo que ocultarse de los nazis en
Ámsterdam . Ana con 13 años cuenta en
su diario de vida a quien llamó <Ktty> la
vida de ella y su familia en su escondite
ayudados por varios empleados de la
oficina, permanecieron durante mas de 2
años en el lugar conocido como "la casa
de atrás" hasta que finalmente fueron
delatados y detenidos y llevados diferentes
campos de concentracion de Westerbork
y Auschwitch, Ana y su hermana Margot
fueron deportadas a Bergen-Belsen donde
Finalmente ambas murieron durante una
epidemia de Tifus
Publicación:
Publicación:
1947
1947
Autor: Ana
Autor: Ana
Frank
Frank
Idioma
Idioma
original: Idioma
original: Idioma
neerlands
neerlands

6. 
Indicaciones: A continuación se expondrán 4 citas extraídas del "Diarios de Ana Frank."
 Debes Leerlas cuidadosa y detenidamente, y luego relacionar la Cita con alguno de los
conceptos que enmarcan a los Derechos Humanos expuestos en el Mapa Conceptual,
explicando que Derechos Humanos se ven reflejados en las citas, y que evidentemente
se vulneraron en el contexto de la Segunda Guerra Mundial
 Debes fundamentar tu respuesta
Cita 1:
"Le pedí al señor Koophuis que mandara a preparar
pastelitos de mazapán, con el azúcar
de mi desayuno, que he guardado durante dos meses. (22 de Diciembre de 1943)"
Relacione, explique y fundamente:
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Cita 2:
"Llegará el día en que termine esta horrible guerra y volveremos a ser personas
como los demás, y no solamente judíos.(11 de abril de 1944)"

7. Relacione, explique y fundamente:
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Cita 3:
" Tengo la sensación de ser un pájaro enjaulado, al que han arrancado las alas
violentamente, y en la más absoluta penumbra, choca contra los barrotes de su
estrecha jaula, al querer volar" (29 de Octubre de 1943)
Relacione, explique y fundamente:
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Cita 4:
"Las personas libres jamás podrán concebir lo que los libros significan para

8. quienes vivimos encerrados (11 de julio de 1943)
Relacione, explique y fundamente:
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Actividad de Cierre.
En estos Últimos 20 minutos de Clases compartiremos juntos las respuestas
desarrolladas en la Guía 1.
De esta forma Podremos aprender en conjunto.

9. Actividad con tu Familia : Los Derechos Humanos y tu Familia.
Indicaciones : Cuando llegues a tu casa conversa con tu familia sobre los Derechos
Humanos y pregúntales :
¿Que saben ellos sobre los Derechos Humanos o sobre la Dignidad del Hombre?
Toma nota de sus respuestas como si fuera una entrevista y las próxima clase las
comentaremos en grupo.
P A R A
S
A
B E R
M A
S
Si quieres Saber más puedes visitar el edublog
donde encontrarás mucho material de apoyo:
www.educandoderechoshumanos.wordpress.com

10. Actividad con tu Familia : Los Derechos Humanos y tu Familia.
Indicaciones : Cuando llegues a tu casa conversa con tu familia sobre los Derechos
Humanos y pregúntales :
¿Que saben ellos sobre los Derechos Humanos o sobre la Dignidad del Hombre?
Toma nota de sus respuestas como si fuera una entrevista y las próxima clase las
comentaremos en grupo.
P A R A
S
A
B E R
M A
S
Si quieres Saber más puedes visitar el edublog
donde encontrarás mucho material de apoyo:
www.educandoderechoshumanos.wordpress.com