• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Hva vi vil   presentasjon
 

Hva vi vil presentasjon

on

  • 691 views

 

Statistics

Views

Total Views
691
Views on SlideShare
688
Embed Views
3

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

1 Embed 3

http://www.linkedin.com 3

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Hva vi vil   presentasjon Hva vi vil presentasjon Presentation Transcript

    • Det digitale klasserommet
      Runar Oudmayer& John Eivind Storvik
    • Påstander
      Elevene er så flinke til å bruke datamaskiner!
      Lærere har ikke peiling
      Elevene lærer ikke det de skal – fordi lærerne er noen senile sinker
      Elevene er ”alltid” læringsvillige – og yter sitt beste!
    • Først
      Før vi tar stilling til påstandene, skal vi se nærmere på forskning, slik at vi har noe konkret å forholde oss til når vi diskuterer området IKT - Informasjon og kommunikasjons teknologi
    • Spørsmål:
      Tror dere at elevene kan lære av å ha tilgang til IKT verktøy- innbefatter datamaskiner og programvare ++Antall - Ja - Nei - Vet ikke?
    • Så Teori
      Rune J. Krumsvik har skrevet en doktoravhandling, og kommet opp med følgende:
      (dette må være det vi kaller Krumsvik light) 
    • A) Lærere har behov for kompetanse
    • Hva sier han egentlig?
      FRA digital ubevissthet, med kun ”forbruk” som eneste strategi (bruker IKT verktøy til passiv underholdning)
      - Overført til elevene – hvor flink er du med IKT dersom du kun bruker MSN (kommunikasjon), Facebook (sosialt nettverk) og YouTube (videoer produsert av andre – nettets tv kanal)?
    • Til
      Lære for å bruke, bruke for å lære – og med stor grad av egen produksjon.
      Overført til elevene – slipp fjernkontrollen, og ta AKTIV del i det som produseres- skolearbeid, meninger, debatt, fag, interesser, refleksjon osv.
    • Slik vi da tolker han
      Er IKT et verktøy for å framme faglig læring, og personlig utvikling hos eleven.
      Det er IKKE et frislipp av læringstrykket, og det er heller ikke en konkurranse i å telle antallet bokser og annet mikk makk
      Men det er en bevisst pedagogisk og didaktisk tenkning utført av profesjonelle faglige dyktige og dedikerte lærere!
    • Det digitale klasserommet
    • Inneholder
      Noen nye elementer – for eksempel å bruke video, bilder og lyd til å beskrive arbeidsprosesser.- her kan eleven filme, enten med eget mobilkamera, eller video, hvordan en vegg bygges eller en kake bakes
      Men det baserer jeg jo på den tradisjonelle Didaktiske Relasjonsmodellen!- noen her som ikke har hørt om den?
      Det faglige læringsutbyttet må jo planlegges av dere – det er jo dere som er ledere og fagfolkene!
    • Eksempel
    • Annen forskning
      Det er også annen forskning som støtter opp om dette synet
      TPACK modellen tar for seg skjæringspunktet mellom Fag, Teknologi og Pedagogikk for å begrunne hvorfor det er viktig å mestre alle tre som yrkesfaglærer
    • TPACK
    • Grete Haaland Sund
      Opptatt av at arbeidsprosessene skal ses på i en yrkesfaglig sammenheng, og IKKE deles opp i uforståelige enkeltelementer.
      Vedr forskriftsendring for fellesfagene, så er det nå konkretisert at de SKAL yrkesrettes. Det vil si at dere nå, med loven i hånd kan trekke mattelærerne inn i verkstedene! Gjør det
    • Modell for helhetlige arbeidsprosesser
    • Så var det oss da…
      Hva vil vi?
      Drive forskning på dere fram til Des 2010
      Teste deres nåværende ferdigheter og kunnskaper
      Tilby IKT basert faglig påfyll – ut i fra pkt 2
      Evaluere om dere utvikler deres egen pedagogiske praksis med bakgrunn i faglig påfyll og teamsamarbeid
      Evaluere elevenes utvikling, basert på to testpunkt (aug) + (des)
    • Hvordan har vi så tenkt å gjøre det?
    • Teori bak opplegg
      Action Research – Living Theory
      Jack Whitehead og Jean McNiff
      Meget anerkjente aksjonsforskere, UK
    • Påstandene!
      Vår erfaring er at elevene er svært ubevisste på hva de bruker IKT til (kunnskapsløse)
      Lærere – Hjelp – hvor begynner vi? - det kan vi bidra med!
      Elevene lærer av dyktige fagpersoner!
      Elevene er sjeldne de som drar læringslasset!
    • Spørsmål?
    • Kontakt
      John Eivind Storvik- mobil 473 45 600 - e-post johnstorvik@gmail.com eller johneivind@live.no (her kan dere chatte)- denne infoen gir jeg til alle mine elever 1 skoledag
      Runar OudmayerMobil:90028326 epost: runoud@ostfoldfk.no