PROYECTO PILEO
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  • 1. INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL MARRUECOS Y MOLINOS AREA DE HUMANIDADES
  • 2. DOCENTES
    • Alba Yolanda Baquero
    • Marta Ligia Canchón
    • Gloria Elcy Guevara
    • Hermes Homes
    • Luz Ángela Niño
    • Yadi Alcira Pardo
    • Johana Rodríguez
    • Sonia Salgado
  • 3. “ UNA LECTURA BIEN LLEVADA SALVA DE CUALQUIER COSA, HASTA DE UNO MISMO” DANIEL PENNAC
  • 4. PROYECTO INSTITUCIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA (PILE) COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: UNA PUERTA A LA IMAGINACION
  • 5. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: UNA PUERTA A LA IMAGINACIÓN.
  • 6. JUSTIFICACIÓN
    • Ya que la misión de la institución Educativa Marruecos y Molinos es la de promover el desarrollo humano en lo axiológico comunicativo y cognitivo, y a su vez generar pensamiento científico y tecnológico, es importante generar actividades o procesos que fomenten y perfeccionen las habilidades comunicativas de los estudiantes, permitiéndoles adquirir y manipular de una manera mas práctica el conocimiento de las diferentes ciencias o áreas; y además se hace necesario seguir afianzando las competencias de interpretación, argumentación y proposición, las cuales permitirán que los estudiantes adquieran un aprendizaje más significativo y desarrollar un pensamiento mas crítico frente a su contexto social, político, ambiental. Etc.
  • 7. OBJETIVO GENERAL
    • Suscitar en los estudiantes el interés por la lectura de diferentes textos potenciando así sus competencias lectoras para que mejoren su expresión escrita-oral y aumenten su capacidad crítica.
    • OBJETIVOS ESPECÌFICOS:
    • *Incentivar a los estudiantes para que se apropien de su cultura y critiquen de manera constructiva su entorno, estilo de vida, gustos y valores empleando la escritura de cuentos, poemas, ensayos, fábulas, resúmenes y demás.
    • *Redimensionar el papel de la lecto- escritura como eje básico de las demás asignaturas que influyen en el desarrollo de competencias y procesos lógicos a nivel textual y discursivo.
    • *Reforzar las habilidades comunicativas en el ámbito individual y grupal determinadas por el contexto socio-cultural de los estudiantes y su cosmovisión con respecto a éste.
  • 8. METODOLOGIA
    • ACTIVIDADES:
    • LECTURA DIARIA DE 20 MINUTOS:
    • Los estudiantes deben hacer lectura de cualquier texto todos los días.
    • 2). ELABORACIÒN DE TEXTOS:
    • Los estudiantes elaboran diferentes textos como cuentos, poesías etc., según instrucción de el o la maestra.
    • 3) CINE FOROS
    • A los estudiantes se les proyecta una película semestralmente, según los contenidos y propuestas curriculares.
  • 9. LECTURA POR VEINTE MINUTOS
  • 10. Actividades
    • La lectura se ha realizado a voz alta, dirigida por el o la docente.
    • O también los estudiantes han hecho la lectura mentalmente.
  • 11. CINE FOROS
  • 12. Actividades
    • A los estudiantes se les ha proyectado varias películas , entre ellas “Crónica de una muerte anunciada “
    • Los estudiantes han mostrado gran interés por las actividades propuestas
  • 13. ELABORACIÓN DE TEXTOS
  • 14. Actividades
    • Los estudiantes han elaborado diferentes textos como frisos, tarjetas, cartillas etc.
    • Los estudiantes han afianzado sus habilidades comunicativas, y también su creatividad
  • 15. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LA SED
  • 16. Actividades
    • Se ha hecho con los estudiantes un homenaje a la obra literaria de Gabriel García Márquez
    • Los estudiantes han participado en programas como ¿Y tú que sabes de Bogotá?
  • 17. Actividades
    • Los estudiantes han trabajado en actividades de creación literaria
    • El proyecto PILE ha participado en foros institucionales y locales
  • 18. MUCHAS GRACIAS