1. COLEGIO JEFFERSON – ÁREA DE LENGUAJE ESPAÑOL
PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA ANÁLISIS DE“EL MARAVILLOSO
VIAJE DE ROSENDO BUCURÚ” DE CELSO ROMÁN
Capítulo 3
¿Qué muestras podemos hallar de problemas ecológicos como
la pesca indiscriminada y la desaparición de algunas especies
animales en el discurso que hace el Rey Bagre a Rosendo?
¿Por qué razones es elegido Rosendo para ayudar a la
naturaleza? ¿Por qué son importantes estas cualidades de
Rosendo para el cuidado y la conservación de las riquezas
naturales?
Capítulo 4
¿Por qué razón el espíritu del agua no puede avanzar más allá
de ciertos lugares que son habitados por grandes poblaciones
seres humanos? ¿Qué relación tiene esto con el problema
ecológico de la contaminación de las aguas?
¿Podríamos decir, basándonos en el capítulo, que el agua
contaminada es un agua “sin espíritu”? Explica la figura del
espíritu del agua y la manera en que es usada en el capítulo.
Capítulo 5
¿En qué fragmento del libro se hace patente el problema
ecológico de la tala de los bosques? Cítalo en tu exposición.
¿Cómo afecta la tala de los bosques no solo a los árboles sino
a otras especies y recursos naturales? Encuentra en el texto los
fragmentos que podrían ayudarnos a reflexionar sobre este
problema.
Capítulo 6
¿Qué significa que los indígenas sean “adoradores del árbol”?
¿Cómo los árboles y otros seres de la naturaleza son
“sagrados” para esta tribu? ¿Qué significa adorar a la
naturaleza como un ser sagrado para esta tribu indígena? ¿Qué
relación tiene la música y la danza de la tribu con su
pensamiento y su forma de entender la naturaleza?
¿En qué consistía la tristeza de Selva? ¿Qué problema
ecológico podría estar representando la desaparición diaria de
“uno de los suyos”, como se habla en el texto de los seres a los
que protege Selva?
Capítulo 7
¿Qué peligro acecha a las aves migratorias en su travesía por
los cielos? ¿Qué le llama la atención de la ciudad a Rosendo
cuando llega? ¿Qué tipos de contaminación pueden verse en el
capítulo que describe la llegada de Rosendo?
Capítulo 8
¿Con qué lugares podemos relacionar el exterior del sitio en que
Rosendo encuentra todos los seres desaparecidos de la
naturaleza? ¿Qué sitios son desérticos, áridos, llenos de los
desperdicios de la ciudad, llenos de objetos inertes y muertos?
¿Qué problemas ecológicos relacionamos con esos sitios? ¿Por
qué ni el espíritu del agua ni ninguno de los amigos de Rosendo
podían llegar hasta allí? ¿Por qué esos sitios son peligrosos o
atentan contra la vida de la naturaleza y los seres humanos?
Capítulo 9
¿Con qué lugares podemos relacionar el interior sitio en que
Rosendo encuentra todos los seres desaparecidos de la
naturaleza? ¿Qué pasa con los animales que son extraídos de
su hábitat natural y llevados a vivir en cautiverio? ¿Qué relación
puede tener lo descrito en este capítulo con el tráfico y comercio
de fauna? ¿Qué relación y diferencia puede existir entre el lugar
descrito en el capítulo y los zoológicos?
Capítulo 10
¿Qué representan las alcantarillas en que caen Rosendo y la
rana? ¿Quiénes son los seres que las habitan? ¿Por qué razón
están allí? ¿Por qué razón el manejo de las aguas negras son
un problema para la vida y la naturaleza? ¿De qué manera se
relaciona la contaminación del agua con los seres que habitan
las alcantarillas?
Capítulo 11
¿Qué representa el escape de Selva y Rosendo frente al ataque
de la chusma de ladrones de la vida? ¿Por qué se oponen el
fondo oscuro de las cañerías y su escape usando alas de luz
hacia el cielo y las nubes? ¿Qué representa el panadero que
fabrica los amaneceres toda la mañana? ¿Qué amenazas o
problemas ecológicos pueden relacionarse con el cielo y las
nubes tal como los conocemos?
Capítulo 12
¿Por qué razón es extraño para la gente de la ciudad lo que
ocurre en la mole que tiene encerrados a los animales? ¿Qué
sucede cuando las personas de la ciudad conocen la realidad
de los animales de la selva? ¿Qué representa que las personas
de la ciudad se unan para destruir la fortaleza que aprisionaba
a la vida de la naturaleza y para combatir a los seres oscuros
de las alcantarillas? ¿Quiénes son esos seres oscuros que
contaminan, roban y destruyen?
Guía de trabajo Periodo III Año Lectivo 2013 - 2014
Área de Lenguaje Español Grupo: 3-___
Docente: Johan Marín Londoño
Estudiante: __________________________________________ Fecha:_________________