JUEGOS INFANTILES
INTRODUCCIONEn las pasadas dos décadas, el ministerio basado en los deportes ha crecidohasta ser una de las formas más pop...
REVISION                                               Lecciones     Pre                Ceremonia de                      ...
que van en medio de las ceremonias de apertura y de clausura podrían llevarse  a cabo, y cada uno tiene sus propias ventaj...
Usar la primera opción pondrá en gran carga en el COC, ya que ellos serán losque lleven a cabo cada evento de principio a ...
CONOCIMIENTO DEL PUBLICO Y CAMPAÑA PUBLICITARIAEs vital darse cuenta de la importancia como una clave de éxito, que tiene ...
dominical o cualquier otra persona que trate extensivamente con niños    deberá conducir la visita.La presentación deberá ...
eventos de Juegos Infantiles, lecciones, competencias (si está disponible),   o utilizar clips de demostración que deberán...
•   Facilitar los recursos tales como transporte, fondos, locaciones para    entrenamiento y competencias, etc.•   Coordin...
•  La producción de cualquier material promocional que deberá ser         fabricado por razones publicitarias o para crear...
• Planeamiento del Tiempo y Horarios3. Comunicaciones dentro y fuera de las secciones4. Comunicaciones en generalLos equip...
La forma en que se debe hacer el reclutamiento es a través de la construccióninstitucional de principio a fin:1. Marque un...
3. Jugos, bebidas suaves, bocadillos de compañías o de los detallistas de los   supermercados.4. T-shirts, medias, shorts,...
Está abierto a la creatividad de los comités organizadores y a los amigos deJuegos Infantiles a proponer más proyectos que...
Las respuestas a estas preguntas dependen enormemente del tipo deentrenamiento y en el tipo de reclutas. El entrenamiento ...
En adición a los talleres especializados que van a ser conducidos para cadaequipo especializado que se enfoca en el entren...
Entrenamiento DeportivoEn el grupo de personas que serán sometidas a los entrenamientos deportivosdeberán incluir a los ár...
2. Además de las presentaciones, el equipo deportivo, árbitros y   representantes deportivos se deberán reunir varias vece...
4. Un "Paquete de Beneficios" se deberá preparar y presentar al lugar    concerniente y todos esos detalles deberán ser di...
Equipo Deportivo de la ciudad particular en donde el evento es llevado a   cabo.3. MATERIALES Y EQUIPO; para cada competen...
ITEM                     CANTIDAD        OBSERVACIONES                                 REQUERIDA DISPONIBLE     Bolas de f...
BASKETBALLEQUIPO: XXXXXXXXX      Faltas Personales       EQUIPO: XXXXXXXX            Faltas Personales          Nombre    ...
los grupos han sido asignados a ciertos días para jugar las "Rondas        Eliminatorias". Todos los grupos han sido menci...
GRUPO A -RONDA 1                         GRUPO A -RONDA 1        CAPTURA DE LA BANDERA                    CAPTURA DE LA BA...
esfera de flexibilidad cuando se trata de subdividir los equipos programados en   la competencia de grupos de juegos.SEMAN...
SEMANA/DIA     LUNES     MARTES    MIERCOLES    JUEVES      VIERNES          SABADO           DOMINGO     1     *         ...
LA FUERZA DE TAREAS DE PROGRAMACIONEs responsable del contenido del programa y de cuáles mensajes deberán sertransmitidos ...
•   El entrenamiento deberá ser supervisado de cerca para asegurar           que cubra todas las áreas donde hay necesidad...
•   Armonía en todas las enseñanzas      •   Entre otras……………..PRODUCIENDO INSTRUCCIONES Y GUIANZA PARA LAS IGLESIAS /ORGA...
LA FUERZA DE LA LABOR LOGISTICAAlgunas de las responsabilidades de este equipo son las que siguen:      • Preparación de m...
Después de traducir y adaptar el programa a la cultura (si fuera necesario), elmaterial del programa se debe imprimir. La ...
Entrenamiento:            Esto incluye entrenamiento estructurado para maestros y            organizadores así como en el ...
TRANSPORTELa existencia de esta tarea vareara de una ciudad a otra. Es proveer transportepara los niños durante días de co...
NOTA: las ultimas dos tareas, en si, se pueden volver proyectos, y si es asíellos pueden ser dos equipos diferentes al rep...
Por ejemplo: para una ciudad de 50 iglesias/ organizaciones, 10 niños puedenrepresentar a cada iglesia/ organización.Los n...
• Explicar las reglas del juego para la audiencia                   • Comentar del juego conforme se juega.      •   Un at...
ESCOGIENDO EL LUGAR DE LA CEREMONIA DE APERTURACuando se escoja el lugar de la ceremonia de apertura es muy importantecons...
1. Equipo de Ujieres                Antes de la Ceremonia de Apertura                                  Durante la Ceremoni...
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  1. 1. JUEGOS INFANTILES
  2. 2. INTRODUCCIONEn las pasadas dos décadas, el ministerio basado en los deportes ha crecidohasta ser una de las formas más populares de traer gente para Cristo. Su ideafue muy simple; utilizaba los deportes como un medio para atraer un grupoespecial de personas, aquellas personas interesadas en los deportes, aeventos, que al final se dirige como una cierta forma de ministerio.El ministerio deportivo puede ser conducido a través de eventos de un día,campamentos de varios días, ligas deportivas y competencias, grupospequeños o también a través de atletas reconocidos. La popularidad siemprecreciente del ministerio de los deportes es una consecuencia de su éxito entraer este grupo de personas hacia Cristo, en un tiempo en que otros métodoshan probado ser menos efectivos.QUE ES JUEGOS INFANTILES?Los Juegos Infantiles son una iniciativa global para niños de multi-día, multi-grupo, enfocada en deportes, basada en valores.CUALES SON LOS VALORES DE JUEGOS INFANTILES? • NIÑOS como una esencial, pero abandonada parte de la sociedad. • SOCIEDAD como una herramienta poderosa para las transformaciones de la sociedad. • DEPORTES & JUEGOS como un puente para unir niños y adultos con trasfondos diversos a través de entrenamiento, enseñanza y formando relaciones. • VALORES POSITIVOS y FUERTES BASES MORALES como fundamentos para los niños en todas partes. • EXCELENCIA un estándar para esforzarse en todo. • RELACIONES FAMILIARES como fundamentales para niños, familias y la sociedad. • COMPASION como los niños ayudan a otros niños con necesidades.CUALES SON LOS OBJETIVOS DE JUEGOS INFANTILES? • Crear unidad entre las diferentes iglesias/denominaciones/organizaciones y traer al cuerpo de Cristo juntos en un ministerio unido. • Introducir los deportes como una nueva y efectiva herramienta en el ministerio al enseñar y entrenar a iglesias/organizaciones. • Atraer niños que no asisten a la iglesia a un programa de deportes/juegos basado en la Biblia. • Construir un fuerte sistema de apoyo para niños al buscar involucrar a sus familias y dirigiéndolos hacia la comunidad con la iglesia local. • Ofrecer recursos de discipulado apropiados para los niños que se vuelven creyentes o construir relaciones apuntándolos hacia Cristo. • Impactar a las familias y a la comunidad entera a través de las ceremonias de apertura y de clausura.
  3. 3. REVISION Lecciones Pre Ceremonia de Ceremonia de PostJuegos Infantiles Apertura Clausura Juegos Infantiles Competencias El programa de Juegos Infantiles está compuesto de las etapas anteriores: • La etapa de pre-Juegos Infantiles tomará de 6-7 meses antes de la ceremonia de apertura e incluye todas las preparaciones del programa. • La ceremonia de apertura se lleva a cabo para anunciar el comienzo del programa y todas las iglesias/organizaciones se reúnen en un lugar para un programa de 2-3 horas. • Seguido de la ceremonia de apertura, las diferentes iglesias/organizaciones comienzan el programa de multi-días, cada una por aparte. Aparte de los días de lección llevado a cabo en cada iglesia/organización las competencias deportivas son llevadas a cabo entre las diferentes iglesias/organizaciones. • Después de que las iglesias/organizaciones han terminado el programa de multi-días y las competencias, termina el programa con la ceremonia de clausura. • La ceremonia de clausura es considerada el final del programa de la comunidad entera. Otra etapa llamada etapa de post-Juegos Infantiles. Esto es para asegurar que los nuevos niños en cada iglesia/organización estén todavía involucrados y también sirve para evaluación. Este manual servirá meramente como una guía para conducir el programa de Juegos Infantiles. Tomará en mayor detalle cada una de las etapas antes mencionadas. Estos detalles han sido reunidos de las pasadas experiencias de las personas que han trabajado en Juegos Infantiles. Muchos de los propósitos no serán aplicables o deberán ser ajustados en su ciudad dependiendo de muchos factores tales como cultura, disponibilidad de fondos, número de niños, número de voluntarios, número de organizaciones Cristianas participantes y de más factores. ESTRUCTURA DEL COMITÉ ORGANIZADOR El "Comité Central Organizador" (COC) está compuesto de 3 equipos principales, Logística, Programación y Deportes. Los roles de estos equipos se explican en otra parte de esta guía. De todas maneras, un área de interés es el arreglo, por el cual la implementación de las competencias y de otros eventos
  4. 4. que van en medio de las ceremonias de apertura y de clausura podrían llevarse a cabo, y cada uno tiene sus propias ventajas y desventajas. 1. La primera opción es para los 3 temas mencionados arriba tomando total responsabilidad de ejecutar los días de competencia y la supervisión de las lecciones. Cabeza del Comité Organizador Coordinador de Area Equipo Deportivo Equipo de Logística Equipo de Programación Comité Central Organizador Coordinador de Area Iglesia 1 Iglesia 2 Iglesia 3 Iglesia 4 Coordinador Coordinador Coordinador Coordinador Rep. de Logística Rep. de Logística Rep. de Logística Rep. de LogísticaRep. de Programación Rep. de Programación Rep. de Programación Rep. de Programación Rep. Deportivo Rep.Deportivo Rep. Deportivo Rep. Deportivo 2. La segunda opción es tener un grupo de personas llamado "Coordinadores de Area". Ellos serán responsables de conducir los días de competencias deportivas y de seguir el programa en un grupo particular de iglesias/organizaciones. Ellos son los realizadores actuales del programa, y ellos deberían ser capaces de adquirir ayuda de los miembros de las iglesias/organizaciones, y están respaldados por el "COC", que está compuesto de tres equipos: Logística, Programación y Deportes, cuando sea necesaria su ayuda en alguna de estas áreas específicas. Los pasos para seguir tal modelo serán aclarados en secciones más adelante. Sin embargo, debería notarse que con el propósito de ayudar a los Coordinadores de Area en cumplir con sus deberes, las iglesias/organizaciones deberán formar mini Comités Organizadores (OC) compuestos de un miembro que represente su iglesia en las áreas de Logística, Programación y Deportes.
  5. 5. Usar la primera opción pondrá en gran carga en el COC, ya que ellos serán losque lleven a cabo cada evento de principio a fin; sin embargo, en la escalaglobal, el programa será bien controlado en tal caso. Por estas razones, elprimer modelo es más ajustable para ciudades donde el número deiglesias/organizaciones participantes no exceda a 25.Por el otro lado, la segunda opción, con la presencia de los Coordinadores deArea, salvará mucho del esfuerzo, especialmente la comunicación entre elCOC y los representantes de la iglesia/organización. Los Coordinadores deArea serán el vínculo entre el COC y esos representantes, y esto va a guiar a losiguiente: 1. Presencia de relaciones informales entre un miembro del COC, que es el Coordinador de Area, y las iglesias llevando a comunicaciones fáciles y arreglos sencillos de los horarios. 2. El COC será capaz de reunir toda la información que necesite para dar a conocer a las iglesias/organizaciones, y esto será hecho a través de esta persona a lo largo de todo el programa. 3. El Coordinador de Area deberá ser capaz de comprometer a los miembros de las iglesias/organizaciones a participar en la organización del evento, que de paso va a añadir a su experiencia; más adelante, tales eventos podrán ser organizados en una mini escala dentro de las propias iglesias/organizaciones.Las siguientes son guías para el arreglo de los equipos del COC: 1. Cada equipo deberá tener un líder y un rango de 5-10 miembros dependiendo de: a) El tamaño del programa (entre más largo sea el programa, mayor será el número de miembros que necesita el equipo). b) Las habilidades en el equipo disponible (entre menos capaces sean los miembros, más se necesitarán). c) El tiempo que los miembros puedan contribuir a su rol.Todos los miembros deberán ser capaces de ejecutar cualquier tareaespecífica del líder del equipo. Esto aplica a Logística, Programación yDeportes.1. Cada Coordinador de Area deberá ser responsable de un rango de 5-10 iglesias/organizaciones, con un máximo de 8 Coordinadores de Area. Por ejemplo, un programa compuesto de 30 iglesias/organizaciones deberá contar con 5 ó 6 Coordinadores de Area, y cada líder será responsable de 5/6 iglesias/organizaciones. Para un programa compuesto de 80 iglesias/organizaciones, entonces se deberá contar con 8 Coordinadores de Area, cada uno responsable de 10 iglesias/organizaciones.3. Para la segunda opción, el COC deberá hacer el horario de los eventos, yluego el los Coordinadores de Area deberán seguir estos planes. La cabeza delCOC será el coordinador y el vínculo entre los Coordinadores de Area y elCOC.
  6. 6. CONOCIMIENTO DEL PUBLICO Y CAMPAÑA PUBLICITARIAEs vital darse cuenta de la importancia como una clave de éxito, que tiene elhacer del conocimiento público del programa de Juegos Infantiles. Entre másse extienda la noticia del programa, serán más los niños de iglesias y los queno asisten a ninguna iglesia que escuchen del programa y consecuentementeson animados a participar.Las campañas y actividades para dar a conocer el programa deberáncomenzar por lo menos 6 meses antes de la misma fecha del programa. Estodará suficiente tiempo para que las iglesias/organizaciones motiven a los niñosa que participen, y al COC para preparar las actividades venideras. Unacercamiento previo también se dirigirá hacia niños en sus escuelas, lo que esmuy fácil porque ellos ya se reúnen ahí.El conocimiento al público deberá comenzar con el acercamiento de lasautoridades en todos los cuerpos relevantes ya sean iglesias, unidadesCristianas y organizaciones, orfanatos, escuelas, organizaciones deportivas,organismos que trabajen con niños, etc. que estén disponibles en el área local.Es crucial a este punto identificar "A quiénes queremos que participen en elprograma?" El acercarse a todas las organizaciones y esperar sus respuestases riesgoso. Muchas personas tienden acordar que es mejor que lasorganizaciones fuertes con buenas capacidades institucionales sean invitadasa participar y a implementar el programa dentro de sus propias instituciones. Esimportante tener una buena mezcla de organizaciones fuertes y débiles; de otromodo una gran porción de organizaciones débiles ejercerán unaresponsabilidad extra para el COC de la ciudad.Haciendo la presentaciónUna presentación relevante deberá ser preparada antes del acercamiento auna de esas organizaciones. La presentación deberá enfocarse en laimportancia del programa, su marco temporal y el beneficio de este programapara las organizaciones antes especificadas. Se deberá notar que si lascabezas de las organizaciones no fueron motivadas, no será posible que elprograma tenga éxito en su organización. Ellos deben tener conocimiento deque a este punto ellos tendrán que tomar toda la responsabilidad deimplementar el programa dentro de su organización. Las expectativas delequipo organizador deberán ser claras y el rol de cada grupo en el programadebe ser indicado y acordado con anterioridad.Los siguientes factores deberán ser considerados cuando se seleccione alequipo de presentación:1. El presentador deberá poseer total entendimiento del material que él/ella va a presentar.2. El presentador deberá ser un personaje adecuado para dirigirse a la iglesia/organización. Por ejemplo, si son ujieres en una iglesia, entonces el pastor o cualquier otra persona de igual estatus deberá conducir la presentación; si fuera un orfanato, entonces un maestro de escuela
  7. 7. dominical o cualquier otra persona que trate extensivamente con niños deberá conducir la visita.La presentación deberá responder a las siguientes preguntas:1. ¿Por qué estamos haciendo Juegos Infantiles? (Visión, misión, objetivos, resultado esperado).2. ¿Con quiénes se está interesado de entrar en contacto?3. ¿Cuáles son las diferentes actividades de Juegos Infantiles?4. ¿Cuándo va a comenzar el programa/y por cuánto tiempo?5. ¿Cuáles son los roles de cada una de: a) las organizaciones participantes; b) el comité organizador?El COC indicará lo que ellos van a proveer el entrenamiento correspondiente,materiales, fondos, mano de obra, asistencia técnica en la organización de lasactividades, actividades de enseñanza/deportivas, proveer áreas adecuadaspara practicar y para las competencias, etc. En tanto que las organizacionesconozcan sus responsabilidades correspondientes a manejar a sus niños,proveyendo mano de obra, maestros, transporte, entrenar a los niños en losjuegos específicos, asegurar total responsabilidad de entregar las lecciones asícomo los juegos del programa.Deberá notarse que durante esta visita no deberá hacerse ningún compromisode alguna de las dos partes. El compromiso deberá empezar sólo después deque la iglesia/organización muestre su interés y deseo de tomar parte delevento. Un cierto período de tiempo, preferiblemente 1-2 semanas, deberádejarse a la especifica iglesia/organización después de la visita inicial con el finde que mediten en si están o no interesados en participar en el programa, y detomar total responsabilidad de proveer todo lo que sea necesario paraimplementar el programa.Después de que la iglesia/organización declare su deseo de participar en elprograma, deberá llenar la aplicación (Ver Apéndice) para demostrar su interésy pagar las cuotas de inscripción. La aplicación deberá tener un "Nombre deContacto" que será el Coordinador del programa en la iglesia/organización, yuna persona de respaldo en caso de que el coordinador del programa no estédisponible. Siguiendo la instrucción firme correspondiente a este asunto salvarámuchos esfuerzos de comunicación y tiempo. Es conveniente saber que en lasaplicaciones donde falte la información antes mencionada, no deberán seraceptadas.La iglesia/organización interesada entonces deberá especificar un pequeñogrupo de organización compuesto de 2-3 personas, que serán responsables deimplementar el programa dentro de su iglesia/organización.Una segunda presentación se deberá hacer a la congregación de la iglesia o alos miembros de la organización. Se hará en una reunión normal después delservicio del domingo. La presentación es diferente que la primera: 1. El contenido deberá ser motivante y atractivo. Una presentación colorida deberá ser preparada usando video clips para los juegos o para previos
  8. 8. eventos de Juegos Infantiles, lecciones, competencias (si está disponible), o utilizar clips de demostración que deberán ser preparados de antemano.2. El presentador deberá ser una persona de alto carisma, que deberá estar bien identificado con los tipos de personas, sus trasfondos sociales y su lenguaje.Esta presentación deberá ser altamente motivante y alentadora para losasistentes. Los asistentes deberán salir teniendo algo en mano para irse acasa; un brochure o una invitación de un niño que les recordará lo que hanescuchado. Prepararse para esta segunda presentación es muy importante yseleccionar a las personas que lo presentarán, son ambas cosas de granimportancia.El seguimiento continuo de acuerdo a una tabla de tiempo es crucial. Lasdiferentes organizaciones deberán tener una fecha límite para terminar susactividades y presentar el número final de niños participantes, esto 6 semanasantes de la ceremonia de apertura del programa.Los medios de comunicación, TV y prensa continuamente pueden contribuircon la campaña de publicidad de este programa. Sin embargo, esto dependede la ciudad en donde se está implementando el programa. El mensaje que losmedios de comunicación deben transmitir tendrá que tener un objetivo: • A quiénes estamos apuntando con el mensaje? • Qué deberán hacer ellos? • Qué deberán saber ellos?El mensaje deberá ser muy preciso y corto.Deberá estar claramente definido que este programa no está tratando conindividuales, sino con iglesias/organizaciones, que están proveyendo unamanera creativa de conectar y enseñar a niños. Por lo tanto, los individualesque están dirigiéndose a los organizadores con el objetivo de invitarlos aparticipar, deberán dirigirse a la más cercana y apropiada iglesia/organizaciónen la que ellos se puedan "registrar".IDENTIFICANDO PERSONAS CLAVES EN IGLESIAS Y AREAS LOCALESJuegos Infantiles requerirá los servicios de muchas personas con un rango dehabilidades y roles.1.Coordinadores de AreaEn caso de que hubiera un número sustancial de iglesias/organizaciones en laciudad, existe la necesidad de identificar un coordinador para cada 8-10iglesias/organizaciones. Este "coordinador" será el vínculo entre el grupo deiglesias/organizaciones y el COC.El/ella será responsable de:• Distribuir el material: libros, equipo deportivo, certificados, etc.• Recoger las aplicaciones, las cuotas de aplicación, horarios de las competencias entre las iglesias, etc.
  9. 9. • Facilitar los recursos tales como transporte, fondos, locaciones para entrenamiento y competencias, etc.• Coordinar eventos de entrenamiento en su área.• Monitorear la implementación de las actividades ya sea entrenamiento para Juegos Infantiles o conducir las lecciones para los materiales de enseñanza, o asegurando que todos los "valores y objetivos" de Juegos Infantiles sean animados en los participantes.Cualidades:• Deberá comprobar liderazgo y manejo de habilidades.• Deberá tener habilidades interpersonales.• El/ella deberá ser uno de los residentes locales del área y un miembro de una de esas iglesias/organizaciones.• Se requiere que reporte buenas habilidades.2. EntrenadoresEs importante tener un número sustancial de entrenadores en la ciudad, queestén bien identificados con el programa y con los objetivos que se van aapuntar en cada evento de entrenamiento.Los diferentes tipos de entrenamiento serán explicados en una sección másadelante. Sin embargo, a este punto, es importante enfocarse en el tipo deentrenadores que se necesitan. El entrenamiento en el nivel central es factiblesólo si el número de personas de la iglesias participantes es menor de 30. Sison más, con un número total de más de 3.000 niños participantes, entoncesse requerirán los entrenadores locales para área más específicas. Un grupo deentrenadores será requerido para cada área.Deberá haber 2 entrenadores; 1 para el programa, que entrenará a losmaestros en las lecciones, y otro para las actividades deportivas y de juegos.Cualidades:El entrenador del programa deberá ser un experimentado trabajador con niños,que tiene experiencia con niños de la edad de los participantes y queidentifique sus intereses. Por esta razón los maestros de Escuela Dominical,maestros de VBS, coordinadores del ministerio de niños o trabajadores deministerios paraiglesias son más apropiados para el trabajo. Con respecto alentrenador deportivo, deberá ser alguien que entienda todos los detalles yreglas de los juegos que han sido especificados por el equipo deportivo. Estapersona preferiblemente deberá ser un miembro del equipo deportivo. Ambosentrenadores deberán poseer habilidad de presentarse adecuadamente ydeberán estar entrenados en las habilidades requeridas para el entrenamientoapropiado.3. Coordinador de Comunicación IntegradaEl programa está lleno de tareas que necesitan la experiencia de un expertoespecializado en comunicaciones. Esta persona será responsable de: • La producción de los materiales: flyers, aplicaciones, brochures, página web, etiquetas, posters, etc.
  10. 10. • La producción de cualquier material promocional que deberá ser fabricado por razones publicitarias o para crear centros de ganancia, por ejemplo: T-shirts, medallas, pines, gorras, etc. • Organizar el lugar para las ceremonias de apertura y clausura. (Organización de eventos). • Comunicarse con los medios de comunicación, prensa y actividades de la red.Esta persona deberá reportarse directamente con la cabeza del comitéorganizador y coordinar con el equipo de Logística.Cualidades: • Experiencia previa en actividades similares. • Habilidades para construir equipos y de liderazgo.ACTIVIDADES DE RECLUTAMIENTOUna de las más comunes equivocaciones de las actividades base de cualquieriglesia es sacrificar la calidad y el calibre de los trabajadores desde que son"voluntarios". Por tal razón, y para prevenir que eso pase, el escoger a lostrabajadores para las diferentes tareas en Juegos Infantiles deberá hacerse deacuerdo a los perfiles de cada tarea, especialmente aquellas en posiciones deliderazgo. El éxito de muchas de las actividades depende del sentido oatención y de la experiencia en el liderazgo.Los requerimientos mínimos para todas las posiciones de liderazgo incluyen,pero no están limitadas a los siguientes: • Experiencia en liderazgo y supervisión • Estar al tanto del ministerio de Deportes. • Habilidades para entrenar y para alentar • Planear e implementar • Habilidades de comunicación • Involucrarse adecuadamente en actividades infantiles • Reportar habilidadesLa Cabeza del Comité Organizador deberá estar cuidadosamenteseleccionada. Su habilidad de comunicarse y de coordinar entre las partes esuna de los factores claves para asegurar actividades armoniosas. Laexperiencia en administración de proyectos será muy tomada en cuentacuando se escoja al coordinador para este programa.La Cabeza del Comité Organizador deberá seleccionarse de manera que seaseguren las siguientes cualidades:1. Construcción de Equipo2. Administración de Proyectos: • Monitoreo del presupuesto • Habilidades de Liderazgo • Habilidad para escribir reportes y propuestas • Técnicas de planeación e implementación
  11. 11. • Planeamiento del Tiempo y Horarios3. Comunicaciones dentro y fuera de las secciones4. Comunicaciones en generalLos equipos trabajando en 3 fuerzas organizadas de tareas deberán serseleccionadas de tal modo que cada uno de sus miembros se complemente ensus habilidades interpersonales y de administración de proyectos.Las cualidades recomendadas para la Fuerza de Tareas de Logística nodeberán ser menos que:1. Habilidad de administración de proyectos2. Planeamiento y Localización de Recursos (materiales, fondos, gente, etc.)3. Técnicas de Coordinación4. Habilidad de Liderazgo y de construcción de equipos5. Habilidades de comunicación6. Comunicaciones Integradas7. Gráficos y artes8. Entrenamiento de Administración9. Experiencia financiera10. Organización y planeación de eventos11. Reportes y documentaciónLas cualidades recomendadas para la Fuerza de Tareas de Programación:1. Administración de Proyectos2. Liderazgo de oración3. Experiencia en entrenamiento4. Experiencia en la educación de niños (maestro de escuela dominical)5. Preparar horarios6. ComunicaciónLas cualidades recomendadas para la Fuerza de Tareas de Deportes:1. Fuertemente involucrado en deportes2. Administración de proyectos3. Preparación de horarios4. Interesado en trabajar con niños5. Construcción de equipos6. Creatividad7. Buscar fuentes de información o de trabajo de afuera8. Entrenar y alentarEs válido resaltar que este grupo no estará implementando el programa, pero siadministrará el proceso de implementación y asistirá a los equipos deimplementación en las diferentes organizaciones y áreas locales a través deactividades diferentes.Antes de seleccionar a cualquiera de los miembros de estos equipos, deberáestar claro, por qué estamos seleccionando estas personas y para hacer qué.Sus capacidades deberán llenar necesidades del equipo específico, así comoevitar la obtención de menos o de más recursos de los necesarios.
  12. 12. La forma en que se debe hacer el reclutamiento es a través de la construccióninstitucional de principio a fin:1. Marque un perfil de la estructura del programa que se desea en términos de los puestos que se requieren.2. Un perfil para cada bloque de esta estructura deberá marcarse en términos de cualidades, capacidades y experiencia en la implementación de actividades similares.3. Como consecuencia, el reclutamiento deberá llevar a llenar todos los puestos vacantes.Aunque este escenario es muy optimista, no todos los puestos se podrán llenarcon los candidatos más adecuados. Sin embargo, el entrenamiento ayudarácon esas capacidades no están presentes, siempre y cuando éstas no seancruciales para el puesto.En algunas sociedades, los asuntos de edad y género deberán considerarse enel reclutamiento. Por ejemplo, cuando se trata con los ujieres de lasorganizaciones Cristianas, será apropiado seleccionar a algunos ujieres paraactividades de comunicación. Eso reflejará respeto y apreciación para aquellasorganizaciones y facilitar cualquier actividad de comunicación que se requiera.También, algunas comunidades apreciarán más si el coordinador general fuerade edad considerable.RECOLECCION DE FONDOS Y PATROCINADORESJuegos Infantiles es un programa de consumo de recursos. Muchos ítemspueden ser eliminados con el fin de recortar los gastos. Sin embargo, estoafectaría en la "diversión de los juegos" y "diversión" es el "nombre del juego".Como consecuencia, los organizadores deberán hacer uso de la publicidad delprograma para recoger fondos. El nivel central de administración,iglesias/organizaciones y áreas locales deberán animar para recoger fondos através de actividades donde haya centros de "ganancia" o directamentedirigiéndose a "donadores potenciales". Es importante conducir la publicidadapropiada y las campañas para darle a conocer al público el programa. Elobjetivo de la campaña no deberán ser sólo las iglesias y las congregacionesde los centros Cristianos, sino la comunidad entera. Los donantes estarán másinteresados, deberá haber un patrocinador bien reconocido como lasautoridades para la niñez, educación o deportes. En algunas comunidades, esmejor no promover la iglesia como el punto principal del programa, porquelimitará el interés general.También es valioso saber que las donaciones no necesariamente deben ser"monetarias". Los donantes podrían querer contribuir con ítems diferentes queasistan a la implementación, sin dar dinero. Estos ítems pueden ser:1. Lugares para llevar a cabo las competencias: como clubes deportivos, patios escolares, parques, lugares públicos, etc.2. Transporte: buses para asistir en llevar a los niños a los lugares de competencias o para llevarlos a las ceremonias de apertura y de clausura.
  13. 13. 3. Jugos, bebidas suaves, bocadillos de compañías o de los detallistas de los supermercados.4. T-shirts, medias, shorts, trajes de entrenamiento, etc.5. Equipo deportivoLa recolección de fondos puede ser a través de los siguientes canales: Donantes directos: Los donantes directos deberán alcanzarse de modo formal y profesional. Algunos pedirán un documento escrito como una propuesta y el presupuesto para el programa. (Vea Apéndice para un modelo de propuesta pata tal actividad). Los beneficios del donante deberán ser fuertemente enfatizados en la presentación en lugar de la propuesta escrita. 1. Estas pueden ser organizaciones de cuidado infantil, escuelas, centros públicos de deportes, u organizaciones Cristianas. (Sociedad Bíblica, YMCA, etc.) 2. Compañías de anuncios que quisieran utilizar el programa como una herramienta o canal para el servicio de la comunidad. Compañías multinacionales serían las más interesadas en estos programas. 3. Cadenas de comidas rápidas también se beneficiarían de las competencias y eventos de 1 día. 4. Individuales en el mundo de los negocios. 5. Fundaciones y empresas de fideicomiso. Centros de Ganancia: Estos son pequeños proyectos que son implementados aparte del programa de actividades. Esto significa que el equipo, que será responsable de estos proyectos, no se deberá involucrar en las actividades de Juegos Infantiles. Ellos serán responsables de obtener ganancias por medio de pequeños proyectos para la implementación de Juegos Infantiles.Se considerará que los asuntos financieros de estos centros deberá estarseparado del presupuesto y del gasto del programa. El capital para estosproyectos podrá tomarse como un préstamo del presupuesto del programa, queserá devuelto cuando el ingreso del proyecto comience a fluir hacia adentro.Tales proyectos son numerosos. Dependiendo del área y de su estándar devida, esos proyectos pueden ser implementados. Ejemplos a continuación: 1. Preparar comidas y jugos en las reuniones grandes, ya sea que tiene que ver con Juegos Infantiles, o no. 2. Preparar ítems conmemorativos para vender tales como medallas, T- shirts, pines, cubiertas para Biblias, sacos, bolsos de mano, etc. Esos pueden tener el logo de Juegos Infantiles y venderlos a buen precio para los niños. En este caso los costos de operación de la producción deberán ser monitoreados de cerca. 3. Reproducir videos y cassettes de audio que se producen durante las ceremonias de apertura y de clausura. 4. Invitar a estrellas deportivas a asistir a las competencias. Los tiquetes para asistir a las competencias deberán ofrecerse al público.
  14. 14. Está abierto a la creatividad de los comités organizadores y a los amigos deJuegos Infantiles a proponer más proyectos que crearán más ingresos para elprograma. Sin embargo, deberá notarse que todos los proyectos deberánsujetarse a la aprobación o desaprobación de los organizadores dependiendoen su estatus ético y si es o no compatible con los objetivos del programa.ENTRENAMIENTOEl entrenamiento es un asunto crucial en este programa por muchas razones: 1. Juegos Infantiles es una nueva idea para muchas áreas alrededor del mundo. Cada ciudad deberá ajustar el entrenamiento para encontrarse con su cultura y necesidades particulares. Sin embargo, existe la estandarización respecto a metas, objetivos y mensaje o son provistos. 2. En muchas áreas donde serán implementados Juegos Infantiles, la iglesia no está institucionalmente fundada sobre bases que permitan su implementación como una actividad multifuncional. En este caso, el entrenamiento extensivo se necesita para todas las actividades del programa. 3. Para áreas donde Juegos Infantiles va a ser implementado en un gran rango de iglesias/organizaciones, es importante estandarizar las actividades sobre toda la ciudad. 4. Para aclarar los estándares éticos que deberán ser transmitidos a los niños durante la competencia. Esto es importante para algunos de los equipos administrativos, los árbitros y los maestros.Para todas las actividades de entrenamiento, los objetivos del entrenamientodeberán aclararse igualmente a los entrenadores y a los reclutas. Cuáles áreas va a cubrir el entrenamiento? Son el conocimiento o la actitud, las habilidades que enfoca en entrenamiento? Quién se volverá entrenado? Cuál nivel de conocimiento poseen ellos actualmente? Quién va a conducir el entrenamiento? Es un paquete listo o para ser designado? Cuáles son los objetivos del aprendizaje? Qué tan largo será el entrenamiento? El entrenamiento será conducido por charlas o por entrenamiento en sí y prácticas también? Hacia el final del entrenamiento, qué deberán haber aprendido los reclutas? Este entrenamiento deberá seguirse de más entrenamiento o en el trabajo nos entrenan? Cómo deberán los reclutas implementar lo que aprendieron durante el entrenamiento en Juegos Infantiles? Cómo deberá ser evaluado el entrenamiento? El contenido del entrenamiento, entrenador, reclutas, tiempo, duración, etc.
  15. 15. Las respuestas a estas preguntas dependen enormemente del tipo deentrenamiento y en el tipo de reclutas. El entrenamiento de los árbitros serámuy distinto en el contenido, acercamiento, objetivos de aprendizaje yentrenamiento del acercamiento y metodología del entrenamiento de losentrenadores o los maestros. Como consecuencia, identificar los elementos deentrenamiento (reclutas, contenido, y objetivos de aprendizaje) preestablece losdetalles de los módulos específicos de entrenamiento.Entrenamiento de EntrenadoresEn algunas áreas, especialmente aquellas con experiencia limitada enimplementar proyectos multifuncionales como Juegos Infantiles, hay una mayornecesidad de módulos de entrenamiento diversos que dirijan el desequilibriodel desempeño a sectores diferentes.Como consecuencia, la necesidad de un grado de entrenadores para diferentestemas se incluirá. Las necesidades de entrenamiento en las áreasdiversificadas será entonces satisfecha. Se sugiere que un grupo deentrenadores de cada área local esté equipado para conducir y transmitirentrenamiento apropiado en los diferentes sectores: para maestros,representantes deportivos, para organizadores, para la organización deeventos, y para los árbitros. Un miembro de cada grupo se entrenará paratransmitir entrenamiento adecuado en su propio campo de cada área local.Este acercamiento satisfará la necesidad de entrenamiento aún en las áreasmás remotas. Sin embargo, esto necesitará seleccionar a aquellos gruposasegurándose de que tienen bastantes habilidades interpersonales paratransmitir el entrenamiento apropiado.Con el propósito de ejecutar este acercamiento, cada Coordinador de Areanecesita seleccionar los siguientes de su área local: 1. Dos maestros mayores o más experimentados 2. Dos personas deportistasLos candidatos seleccionados deberán contar con las siguientes capacidades: 1. Habilidades de entrenamiento adecuadas 2. Habilidad para conducir el entrenamiento para gran número de personasEstos grupos de entrenadores potenciales de todas las áreas locales en laciudad se reunirán por 3-4 días, en que un curso de entrenamiento paraentrenadores se deberá conducir con el fin de introducirlos a las técnicasapropiadas y acercamientos para conducir el entrenamiento.El contenido del entrenamiento deberá enfocarse en: 1. Preparar los materiales de entrenamiento 2. Habilidades de presentación 3. Acercamientos para entrenamiento interactivo 4. Administración del tiempo y de sesiones de entrenamiento 5. Cómo conducir sesiones de preguntas y respuestas
  16. 16. En adición a los talleres especializados que van a ser conducidos para cadaequipo especializado que se enfoca en el entrenamiento en sus trabajosespecíficos. Esto significa:• Los miembros deportivos serán entrenados en el trabajo de los representantes deportivos.• Los organizadores serán entrenados en administración de proyectos, enfocados en los requerimientos de Juegos Infantiles.• El árbitro será entrenado, en las reglas y las condiciones de cada uno de los juegos.• Los maestros serán entrenados en los contenidos de las lecciones.Al final del programa, cada uno de los entrenadores será capaz de conducir elentrenamiento requerido dentro de cada una de estas categorías.La ventaja de este acercamiento es que el entrenamiento no será limitado a lacapacidad del entrenador mayor o más experimentado. Crearemos un segundoescalón de entrenadores en cada una de las áreas locales.Entrenamiento de maestrosEl entrenamiento de los maestros se concentrará en dos blancos, los cualesson la enseñanza de técnicas a los maestros así como el entrenamientoespecífico de lecciones y de los mejores métodos de enseñanza para serusados al entregar esas lecciones a los niños.Los objetivos de entrenar maestros son para: 1- Aumentar sus técnicas personales de enseñanza en términos de presentación, control de la clase y la enseñanza interactiva. 2- Identificar los aspectos de desarrollo del niño. 3- Familiarizar o informar a los maestros con los juegos/deportes y el descubrimiento Bíblico en las lecciones y las formas características para abordar o enfocar cada componente.El contenido de entrenamiento de este módulo no está incluido en este manual:este es el interés del manual del maestro. De todas maneras, el contenido y elenfoque no deben dejar de considerar ninguno de los objetivos mencionadosarriba.Entrenamiento de manejo para los equipos de LogísticaEste entrenamiento no debe ser ignorado. Bajo la presión de las actividadesde la implementación, el entrenar a los organizadores sobre asuntos de manejoen diferentes proyectos podría no ser considerado, lo cual pondría en peligro eldesempeño de todo el equipo en términos de manejo de tiempo, presupuesto,comunicación sustancialmente, etc.
  17. 17. Entrenamiento DeportivoEn el grupo de personas que serán sometidas a los entrenamientos deportivosdeberán incluir a los árbitros y al representante deportivo de laiglesia/organización. El mejor grupo de personas que pueden conducir esteentrenamiento son los miembros de fuerza del destacamento deportivo asícomo las personas involucradas en las actividades deportivas del programa.Como les mostraremos más adelante en este manual, los deportistas tienen latarea de seleccionar los juegos de la competencia, y serán ellos quienesestablecerán las reglas y regulaciones concernientes al juego, la edad/sexo delos niños quienes estarán jugando y muchas otras cosas. Este entrenamientodebe comenzar por lo menos tres meses antes de la ceremonia de apertura.El entrenamiento deportivo debe incluir lo siguiente:1. Los principios básicos de competencia atlética deben ser identificados.2. Los árbitros y representantes deportivos deben darse cuenta de que la parte de competencias del programa es tan importante como las lecciones para llevar el mensaje a los niños. La diferencia entre las lecciones y las competencias es que las lecciones presentan el mensaje de una manera directa, y las competencias utilizan a los miembros de los equipos deportivos, los árbitros, y los representantes deportivos como ejemplos a través de los que estos niños podrán ver a Cristo. Lo que es importante es el ejemplo que ellos están estableciendo y no el resultado final del juego. En un ejemplo en el Medio Oriente, uno de los representantes deportivos estaba tratando de enseñarle a sus niños a aceptar la decisión de los árbitros aunque él fuera un miembro del equipo de otra iglesia/organización. Esta es la actitud que los representantes deportivos deberían esforzarse en construir en sus niños.3. Todas las reglas y regulaciones de cada juego deberían ser discutidas y claramente establecidas para todos los árbitros y los representantes deportivos. Ellos no deberían dejar el entrenamiento sin tener completo entendimiento de todos los detalles involucrados en los juegos.4. Se debe resaltar que los árbitros serán lo más estricto posibles en lo referente a cualquier tipo de juego injusto, mal comportamiento de los niños, violencia o cualquier otro acto que es contradictorio con los principios básicos de la competencia atlética.Estas son las ideas en las que se deberá centrar el entrenamiento. Pero cómose deberán conducir las sesiones de entrenamiento? A través de laexperiencia, conducir reuniones e intentando explicar los juegos por medio decharlas y usando pizarras, nada de esto ha dejado los resultados deseados.Es mejor hacer lo siguiente:1. Explique los juegos a través de presentaciones y con la ayuda de bosquejos y equipo deportivo. Durante la presentación, el presentador deberá involucrar a la audiencia a participar con él al hacerles preguntas, al tomar pequeños descansos después de que cada juego ha sido explicado para permitirles hacerse cualquier pregunta en sus mentes. Algunas personas considerarán esto como habilidades básicas de presentación. Estas podrán serlo, pero definitivamente ellas son críticas en el entrenamiento deportivo.
  18. 18. 2. Además de las presentaciones, el equipo deportivo, árbitros y representantes deportivos se deberán reunir varias veces para formar equipos y jugar los juegos unos contra otros. De esta manera ellos tendrán el sentimiento real de los juegos y de todas las reglas y regulaciones que ellos han estado discutiendo antes.Usando estos dos métodos el entrenamiento deportivo puede ser fácilmentecubierto. Un campamento de dos días seguramente será una gran idea paraconducir este curso de entrenamiento deportivo para todos los árbitros y lostodos los representantes deportivos.ROLES Y DESCRIPCION DEL TRABAJO DE CADA FUERZA DE TAREASLa Fuerza de Tareas Deportivas • Selección de los lugares de las ceremonias de apertura y clausura. • Selección de los juegos para la competencia y establecimiento de sus reglas y regulaciones. • Prepararse para los días de competencia. • Seleccionar/entrenar a los niños que van a participar en la demostración de las competencias de juegos en la ceremonia de apertura. • Entrenar en las reglas y regulaciones de los días de competencias de juegos a los árbitros y a los representantes deportivos de las iglesias/organizaciones. • Liderar la ejecución de los días de competencias de juegos.Selección de los lugares para las ceremonias de apertura y clausuraLa búsqueda de los dos lugares deberá comenzar desde el primer día despuésde que los miembros del Equipo Deportivo han seleccionados e introducidos alas tareas de las que ellos serán responsables. La forma ideal de conducir talbúsqueda es a través de :1. Obtener de la junta directiva las características requeridas del lugar; el líder del equipo deberá ser el responsable de adquirir tales datos, que deberán incluir: a) El número de espectadores b) Las facilidades requeridas c) Las fechas de las ceremonias de apertura y clausura d) Los fondos disponibles e) Y cualquier otros que parezca que puedan afectar la conveniencia del lugar para el evento.2. Conduzca una sesión de tormenta de ideas para seleccionar los lugares que parezca que puedan convenir para ajustar las características antes mencionadas y la responsabilidad entre los miembros del equipo para chequear la disponibilidad de ese lugar para tal evento.3. Se debe arreglar una visita para ir y ver el lugar; las autoridades responsables deberán estar en contacto y deberá fijarse una fecha para ir a reunirse con ellos.
  19. 19. 4. Un "Paquete de Beneficios" se deberá preparar y presentar al lugar concerniente y todos esos detalles deberán ser discutidos y llegarse a un acuerdo.5. Para los lugares que pueden parecer prometedores, se debe establecer un horario de seguimiento hasta que se alcance el acuerdo (nunca tome una promesa, un documento para el acuerdo es esencial!).(Si ningún dato está disponible, entonces todos los lugares potenciales dediferentes características deberán ser vistos)Selección de las Competencias de JuegosHay muchos tipos de juegos que podrían seleccionarse para este propósito.Sin embargo, los tipos de juegos deberán identificarse primero: • EQUIPOS DEPORTIVOS: estos son juegos oficiales que ya han establecido reglas por asociaciones específicas tales como fútbol, basketball, volleyball, rugby, y muchos otros. En ciertos países, la popularidad de algunos de estos juegos es abundante, ellos son una atracción para muchos niños y esos deben ser incluidos en las competencias. • DEPORTES INDIVIDUALES: estos incluyen carreras de cien metros, relevos, salto largo, minimaratones, tenis de mesa, y muchos otros. • JUEGOS: estos incluyen juegos como capturar la bandera, y otros que han sido creados para entretenimiento.Se deberá hacer una mezcla de todos estos juegos. Como ya ha sidomencionado, cada uno de estos juegos tiene su propio tipo de personas; losjuegos populares de equipos son una atracción definitiva para cierto grupo degente deportista, los juegos individuales son importantes pues enfatizan elatletismo, y los juegos divertidos están para atraer a los niños que no sonatléticos ya que no se requiere ninguna habilidad en particular.Lo siguiente deberá ser claramente identificado para todos los juegos que novan a ser considerados como parte de las competencias:1. REGLAS Y REGULACIONES; todas las reglas y regulaciones para todos los juegos que no van a ser seleccionado para las competencias, de todos los tipos antes mencionados, deben ser claramente identificados y puestos en una forma escrita y enviados a todas las iglesias/organizaciones participantes. Con algunos juegos tales como el rugby, las reglas podrán ser modificadas para hacerlos más fácil de entender, especialmente si es en un país donde el rugby no es de gran popularidad. Lo mismo se puede hacer con cualquiera de las reglas de los otros juegos; por ejemplo, la regla de los tres segundos en basketball puede ser completamente cancelada con los niños de edades pequeñas, y así sucesivamente.2. EDAD/SEXO: es importante hacer grupos de edades en los juegos porque es muy injusto tener un niño de siete años compitiendo contra uno de catorce. Los juegos limitados a ciertos grupos de edad, principalmente 6- 8,9-11, y 12-14. De la misma manera, algunos juegos se pueden jugar con equipos mixtos, mixtos en el sentido de tener hombres y mujeres en el mismo equipo. Todos estos puntos deben ser claramente especificados para los juegos y la decisión para estas categorizaciones depende del
  20. 20. Equipo Deportivo de la ciudad particular en donde el evento es llevado a cabo.3. MATERIALES Y EQUIPO; para cada competencia de juegos, deberá haber una lista del equipo y material para identificar todo lo que se necesita para ese juego. El equipo deportivo debe asegurar la disponibilidad de este material en cantidades suficientes para permitir la ejecución de los días de competencia de juegos.4. ARBITROS: el número requerido de árbitros para cada juego deberá especificarse; cuando haya un juego con más de dos árbitros, se deberá identificar un árbitro principal.PREPARACION PARA LOS DIAS DE COMPETENCIALas competencias de juegos son una de las principales atracciones delprograma. Hasta podría decirse que los juegos son lo que atraerá a los niñosal programa. Por tal razón, la implementación de los días de competencia esde gran importancia. El factor clave para el éxito en estos días es a través deuna apropiada preparación. Esto significa que se deberá hacer lo siguiente:1. SELECCIÓN DE LOS LUGARES Esto deberá ser una tarea prioritaria similar a la selección de los lugares de las ceremonias de apertura y clausura y es preferible tener reservados todos los lugares necesarios antes de la ceremonia de apertura del programa. También, deberán hacerse visitas de todo el equipo a los lugares para especificar lo que cada uno de estos lugares requerirá en términos de equipo deportivo. Por ejemplo, algunos lugares requerirán canchas movibles de basketball o marcos de fútbol, o cualquier otro tipo de equipo deportivo. Todos estos deberán especificarse y obtenerse/comprarse de antemano para que el proceso de preparar los lugares sea tan fácil como sea posible.2. LISTA DE EQUIPO Y MATERIALES Se debe preparar una lista de chequeo de todo el material necesario para el día de competencia; se debe hacer una lista para cada lugar. La lista será una gran ayuda para asegurar que todo el material necesario esté disponible y listo para el día de competencias. Un ejemplo de esta lista se demuestra a continuación:
  21. 21. ITEM CANTIDAD OBSERVACIONES REQUERIDA DISPONIBLE Bolas de football 5 x xxxxxxxxxxxxxxxx Marcos de football 2 x Redes de marcos de football 6 x Bolas de basket 3 x Canchas de basket 2 x Redes de basket 6 x xxxxxxxxxxxxxxxxxx Bolas de rugby 2 x Banderas 4 x Tarjetas rojas 15 xx Tarjetas amarillas 15 xx Hojas de puntuación 15/juego xx Pitos 30 xx Lapiceros/lápices 30 xx Conos 75 xx xxxxxxxxxxxx Cuerdas 200m xxxx Sacos de cemento 5 x xxxxxxxxxxxxxxxx Kit de primeros auxilios 1 x Kit de herramientas 1 xUna lista de chequeo similar a la que se enseñó anteriormente se deberá hacerpara todos los lugares. El material y el equipo para cada lugar deberá serchequeado 2 días antes del día de competencia para tener bastante tiempopara adquirir cualquier cosa que falte.También, las hojas de puntuación se deben preparar para cada juego. Lashojas de puntuación son una gran ayuda para mantener rastro de laspuntuaciones de las competencias de cada día; cada árbitro deberá llenarlas.Para el final del día de competencia, las hojas de puntuación deberán reunirsepara anunciar el grupo de ganadores y de equipos que han calificado para lossiguientes niveles de la competición. Aún después de que el día decompetencias ha terminado, las hojas de puntuación deberán llenarse para esedía en particular. Una muestra de la hija de puntuación para un juego debasketball se muestra a continuación. Esta es una hoja de puntuación básica;en algunos casos, la hoja de puntuación se puede desarrollar para que incluyacuántos goles ha hecho cada jugador en un partido de football, el número depuntos hechos por cada jugador en un juego de basketball, y asísucesivamente. Tales datos sólo serán útiles si los organizadores estánplaneando en dar premios para el jugador con "Más Goles Anotados" o para"Más Puntos" en basketball.
  22. 22. BASKETBALLEQUIPO: XXXXXXXXX Faltas Personales EQUIPO: XXXXXXXX Faltas Personales Nombre 1 2 3 4 5 Nombre 1 2 3 4 5 C xxxx C xxxx 2 xxxxx 2 xxxxx 3 xxxxx 3 xxxxx 4 xxxxxxx 4 xxxxxxx 5 xx 5 xx Sustitutos Sustitutos 6 xxxx 6 xxxx 7 xxxxx 7 xxxxx 8 8 9 9Puntaje: Puntaje: 3. HORARIOS Estos deberán prepararse para todas los días de juegos de competencias siguiendo estos pasos y consideraciones: a) ESPECIFICANDO LOS JUEGOS: algunas iglesias/organizaciones no participarán en todos los juegos, ya que su número no se los permitirá; por esa razón, cada una de las iglesias/organizaciones participantes deberá ser contactada para especificar en cuáles juegos están planeando participar. b) FORMACION DE GRUPOS: para maximizar el tiempo de juego para cada iglesia/organización, es preferible comenzar las competencias por el sistema de ligas, en el cual ellos se dividirán en grupos, cada uno compuesto de 4,5 ó 6, iglesias/organizaciones de la misma "Area". (una muestra de cómo se arreglan los grupos se muestra a continuación, para 30 iglesias/organizaciones; cada número designa una iglesia/organización). GRUPO A GRUPO B GRUPO C GRUPO D GRUPO E GRUPO F 1 6 11 16 21 26 2 7 12 17 22 27 3 8 13 18 23 28 4 9 14 19 24 29 5 10 15 20 25 30 c) EL SISTEMA DE LIGAS: cada uno de estos grupos jugará una liga compuesta de una ronda (cada equipo jugará contra otro una vez), o de dos rondas (cada equipo jugará contra otro dos veces). Esta parte de las competencias es llamada "la Ronda Eliminatoria". Los mejores equipos de cada grupo avanzarán a las siguientes etapas de la competencia, los "Playoff". d) HORARIO PRINCIPAL: se deberá hacer un horario para cada competencia, en el que cada uno de los grupos se le asignan ciertos días y lugares durante los que sus juegos se jugarán. El siguiente horario muestra cómo
  23. 23. los grupos han sido asignados a ciertos días para jugar las "Rondas Eliminatorias". Todos los grupos han sido mencionados 2 veces en el horario con el propósito de animar a todos los equipos deportivos a desarrollarse de alguna manera por lo que pueden hacer que todas las iglesias/organizaciones jueguen por lo menos dos días de competencia. Un par de ideas se mencionarán en los puntos que vienen. Para ilustrar el punto de hacer esto, tomemos del grupo B como se muestra en esta tabla. Asumiendo que el grupo B ha perdido todos sus juegos en la competencia del viernes en la Semana 2. Esto significa que los niños han perdido todas sus oportunidades de competir en una etapa muy temprana del programa. Sin embargo, dividir sus juegos de competencia en 2 semanas, 1 en la Semana 2, y el otro en la Semana 6, mantendrá su sentido de pertenecer al programa.SEMANA/DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO 1 Los equipos deportivos Grupo A (1) Grupo C (1) 2 deben especificar dos Grupo B (1) 3 días de media-semana para Grupo D (1) Grupo F (1) 4 evaluar los días previos a la Grupo E (1) Grupo A (2) 5 competencia y para prepararse Grupo C (2) Grupo D (2) 6 en los requerimientos para los Grupo B (2) Grupo F (2) 7 días venideros. (material y equipo, Grupo E (2) 8 horarios de los juegos, hojas de Playoffs 9 puntaje, contactar árbitros, etc.) Finales e) HORARIO DE TIEMPO: de acuerdo a los datos conseguidos en el paso a), un horario de tiempo deberá hacerse para cada día de competencias. Lo usual es permitir 30 minutos para cada juego, y 5-10 minutos como un período de transición entre los juegos. Esta es una muestra de un horario de tiempo para los juegos si los juegos en competencia se hicieron de una ronda divididos en dos días de competencia. GRUPO D - DIA 1 GRUPO D - DIA 2 CAPTURA DE LA BANDERA CAPTURA DE LA BANDERA TIEMPO (hora) JUEGO TIEMPO (hora) JUEGO 10:00 16x20 10:00 16X17 10:45 17x19 10:45 19X20 11:30 18x20 11:30 16X18 12:15 16x19 12:15 17X20 13:00 17x18 13:00 18X19 Esta es una muestra del horario de tiempo (horas) para los juegos si los juegos en competencia fueran de 2 rondas, donde cada ronda se jugará en un solo día de competencias. Sin embargo, un día tan intenso, tal como el que se muestra en la tabla siguiente, ha probado ser exhaustivo para ambos, los organizadores y los niños.
  24. 24. GRUPO A -RONDA 1 GRUPO A -RONDA 1 CAPTURA DE LA BANDERA CAPTURA DE LA BANDERA TIEMPO (hora) JUEGO TIEMPO (hora) JUEGO 10:00 16X20 10:00 16X20 10:40 17X19 10:40 17X19 11:10 18X20 11:10 18X20 11:50 16X19 11:50 16X19 12:30 17X18 12:30 17X18 13:10 RECREO 13:10 RECREO 13:40 16X17 13:40 16X17 14:20 19X20 14:20 19X20 15:00 16X18 15:00 16X18 15:40 17X20 15:40 17X20 16:20 18X19 16:20 18X19Los horarios similares a los que se mostraron anteriormente deberán hacersepara todos los juegos en competencia para cada día; estos horarios deberándistribuirse a los líderes de las iglesias sólo para el comienzo del día decompetición.f) LOS EQUIPOS QUE CLASIFICAN PARA LOS PLAYOFFS: en este ejemplo, los equipos que avanzan a la siguiente ronda (los playoffs) son: • Los dos mejores equipos de cada grupo (12 equipos) • Cuatro de los 6 equipos de tercer lugar (los 4 equipos con la marca más alta de puntos)De esta manera un total de 16 equipos avanzarán a la primera ronda deplayoffs.Los términos en los que los equipos que calificaron son seleccionados paraavanzar a los playoffs deberán aclararse para todas lasiglesias/organizaciones.g) El siguiente set de tablas es un ejemplo de cómo se pueden arreglar las competencias para un programa comprendido de 90 iglesias/organizaciones: Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D Grupo E Grupo F Grupo G Grupo H 1 7 13 19 25 31 37 43 * * * * * * * * * * * * * * * * 6 12 18 24 30 36 42 48 Grupo H Grupo I Grupo J Grupo K Grupo L Grupo M Grupo N Grupo O 49 55 61 66 71 76 81 86 * * * * * * * * * * * * * * * * 54 60 65 70 75 80 85 90Los 90 equipos están divididos en 16 grupos; 10 de estos grupos estáncompuestos de 6 equipos, mientras que 6 están compuestos de 5 equipossolamente. Si sólo hubiera 80 equipos, entonces se podrían dividir en 16equipos, cada uno compuesto de 5 equipos. Esto para mostrar que existe una
  25. 25. esfera de flexibilidad cuando se trata de subdividir los equipos programados en la competencia de grupos de juegos.SEMANA/DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO 1 Los equipos deportivos Grupo A Grupo C 2 deben especificar dos Grupo B Grupo O 3 días de media-semana para Grupo D Grupo F 4 evaluar los días previos a la Grupo E Grupo L 5 competencia y para prepararse Grupo G Grupo M 6 en los requerimientos para los Grupo N Grupo H 7 días venideros. (material y equipo, Grupo J Grupo I 8 horarios de los juegos, hojas de Playoffs 9 puntaje, contactar árbitros, etc.) Finales En casos donde el número de iglesias/organizaciones es de 80/90, es admisible calificar a 32 equipos para los playoffs. Esto será una responsabilidad en los organizadores, pero aumentará el promedio de tiempo de juego de cada iglesia/organización sobre todo el programa. En tales casos, los 2 mejores equipos de cada uno de los 16 grupos deberá calificar para los playoffs. 4) LOS PLAYOFFS Y LAS FINALES Luego de que termina la ronda eliminatoria, el siguiente paso son los playoffs. Es preferible tener un número de equipos en los playoffs que sean un exponente de 2, así como 16 (2̱⁴) y 32 (2⁵) (Número de equipos en los playoffs = 2ⁿ). Esta condición hará posible tener un sistema equiparado para los playoffs. Tomando el ejemplo de los 32 equipos en la primera ronda de los playoffs, si cada 2 equipos juegan contra sí mismos, entonces la ronda siguiente tendrá 16 equipos, y luego 8 equipos (cuartos de final), y luego 4 equipos (semifinales), y luego 2 equipos en la final. Cualquier número de equipos en la primera ronda de los playoffs que no sea un exponente de 2, hará lo imposible para conducir los playoffs en la forma que se acaba de mencionar. Hay varias opciones para el método que puede ser implementado en los playoffs y finales: a) Se pueden llevar a cabo similar a cualquier otro día de competencias. Sin embargo, teniendo 32 equipos en la primera ronda de playoffs, 28 juegos encuentros deberán jugarse antes de llegar a las semifinales (16 para la primera ronda, 8 para la segunda, y 4 para los cuartos de final). Es imposible jugar 28 encuentros para cada juego en un solo día. Por esa razón, ellos se deberán jugar en un par de días. La primera ronda (16 encuentros) se podrá jugar en un día, y luego la segunda ronda y los cuartos de final (un total de 12 encuentros) se podrán jugar otro día. Las semifinales y las finales se jugarán entonces el fin de semana que viene. Esto se puede entender con facilidad al darle un vistazo a la tabla mostrada anteriormente, pero más detallada:
  26. 26. SEMANA/DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO 1 * Rondas Eliminatorias * 7 Segunda Ronda 8 Primera Ronda & Cuartos de Final 9 Semi-Finales b) El otro método para la implementación en los playoffs es tener un campamento de 2 días en donde todos o parte de los encuentros se puedan jugar (como se enseño anteriormente). El único factor limitante para tal número de niños que estarán presentes en el campamento, y la disponibilidad de un campamento de tal tamaño y con las facilidades requeridas para los juegos.SEMANA/DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO 1 * Rondas Eliminatorias * 7 8 Primera Ronda Segunda Ronda Campamento de 2 Días 9 Cuartos de final, Semi-Finales & Finales SELECCIONAR/ENTRENAR A LOS NIÑOS PARTICIPANTES EN LA DEMOSTRACION DE LOS JUEGOS EN COMPETENCIA EN LA CEREMONIA DE APERTURA Se debe tener contacto con los niños talentosos de las diferentes iglesias/organizaciones para entrenarlos para los juegos de demostración. La Fuerza de Tareas Deportivas proveerá el entrenamiento para estos niños en los juegos seleccionados antes de la ceremonia de apertura. ENTRENE A LOS REPRESENTANTES DEPORTIVOS Y A LOS ARBITROS DE LAS IGLESIAS/ORGANIZACIONES EN LAS REGLAS & REGULACIONES DE LAS COMPETENCIAS Por favor refiérase a la sección de entrenamiento del manual. LIDERANDO LA EJECUCION DE LOS DIAS DE COMPETENCIAS Por favor refiérase a la sección de Días de Competencia del manual.
  27. 27. LA FUERZA DE TAREAS DE PROGRAMACIONEs responsable del contenido del programa y de cuáles mensajes deberán sertransmitidos a los niños, a las iglesias/organizaciones que están participandoen el programa, y a la comunidad entera.En Juegos Infantiles la actividad principal es la coordinación de juegos ydeportes. Es muy fácil desviarse del curso del programa, por las muchas cosasque se deben hacer con relación a las actividades deportivas. Loscoordinadores deberán estar conscientes de no caer en esta trampa. Esta esuna de las razones principales para formar la Fuerza de Tareas deProgramación; para mantener el enfoque del programa y asegurar que losmateriales de las lecciones y su contenido sea transmitido a cada organizaciónparticipante y que ellos se implementen de la manera correcta.Las funciones de la Fuerza de Tareas de Programación (PTF) necesitarán serflexibles dependiendo de la naturaleza y la cultura de la ciudad en la queJuegos Infantiles se estará implementando. Sin embargo, hay algunos deberesprincipales en los que se deberán concentrar y enfocar para alcanzar losobjetivos, que incluyen, pero no se limitan a lo siguiente: • Traducción & adaptación del programa a la cultura. • Entrenamiento de los Entrenadores (TOT). • Supervisar el entrenamiento de los maestros. • Monitorear la implementación del programa en iglesias/organizaciones. • Responsable de los valores Bíblicos que serán transmitidos en las ceremonias de apertura y de clausura. • Cubrir el programa en oración e intercesión.TRADUCCION & ADAPTACION DEL PROGRAMA A LA CULTURA DE LACIUDADAunque el diseño de las lecciones y los materiales ya estarán en su lugar,deberán ser adaptadas en contenidos, acercamientos y metodología deacuerdo a la cultura de la ciudad. Un maestro de Escuela Dominical y unexperto en educación infantil deberá tomar control de esto.ENTRENAMIENTO DE LOS ENTRENADORES (TOT) Deberá seguirse a la PTF para el logro de esta tarea. Por favor refiérase a losdetalles de la sección de entrenamiento en una sección previa.SUPERVISANDO EL ENTRENAMIENTO DE LOS MAESTROS • Esto incluye conducir la evaluación de las necesidades del entrenamiento para maestros, organizadores, entrenadores, etc. y adaptar los materiales diseñados para el entrenamiento para cubrir esas necesidades específicas.
  28. 28. • El entrenamiento deberá ser supervisado de cerca para asegurar que cubra todas las áreas donde hay necesidad y la carencia de habilidades y conocimiento relevantes a los requerimientos del programa de Juegos Infantiles. • Implementar el entrenamiento en áreas remotas al haber entrenado previamente a los entrenadores, deberá ser monitoreado por el Coordinador de Programación (PC) para asegurar que es compatible con los estándares del programa.MONITOREANDO LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA EN TODAS LASIGLESIAS / ORGANIZACIONESNo todas las iglesias / organizaciones estarán interesadas en implementartodas las partes del programa. Algunas de ellas podrán interesarse en ladiversión, pero no en la Vision y el objetivo de Juegos Infantiles. Porconsiguiente, a travez del monitoreo y supervisión en diferentes organizacioneses un rol vital para el PTF. Tiene que asegurar que las lecciones estén siendodeliberadas de la manera correcta. Una agenda debe ser establecida paraindividuos en la tarea cuyo rol será básicamente conducir visitas a diferentesorganizaciones, reportando al comité organizativo, noticias, desafíos y retos.Todos estos reportes deben ser perfectamente documentados para intensificarel diseño del programa para eventos futuros.VALORES QUE SERAN TRANSMITIDOS EL LA CEREMONIA DEAPERTURA Y CIERREEl contenido especifico debe ser manejado con alguien de experiencia en taleseventos. La decisión final deberá ser aprobada por todos los organizadores delprograma. Sin embargo, el mensaje que específicamente será transmitido porel evento será decidido de acuerdo a lo que la PTF considere. El programaserá puesto principalmente por el PTF, pero DEBE SER APROBADO PORTODOS LOS COMITES DEL PROGRAMA.CUBRIENDO EL PROGRAMA EN ORACION E INTERCESIONEste es un deber crucial para el programa. La oración y algunas veces el ayunodeben cubrir regularmente todos los aspectos y dimensiones. Unicamente sihay un equipo dedicado a la oración para el programa, esta área puede serignorada o olvidada entre las actividades por una carencia del tiempo durantela implementación del programa. Los tópicos en la oración variaran de un año aotro y de un área a otra. Sin embargo, los puntos siguientes pueden ser deguía: • La vida de los niños, seguridad durante el programa, hogares, escuelas, etc. • Maestros • Los tres comités • La influencia en la comunidad • Grandes eventos como la apertura y el cierre • Los diferentes trabajadores en las diferentes áreas del programa • Relaciones entre los diferentes trabajadores en el programa a lo ancho de la ciudad.
  29. 29. • Armonía en todas las enseñanzas • Entre otras……………..PRODUCIENDO INSTRUCCIONES Y GUIANZA PARA LAS IGLESIAS /ORGANIZACIONES PARA QUE SIGAN EN LA IMPLEMENTACION DELPROGRAMAEsto será una forma de carta de noticia que es producida en base regular paratodas las organizaciones e iglesias. La carta de noticias deberá resaltarnoticias, instrucciones y agendas de competencias, ganadores, o cualquiernecesidad para ser comunicada a las unidades participantes.Esto también incluye ética y valores de los Juegos Infantiles que siempredeben ser enfatizados y resaltados a maestros, organizadores, árbitros o quieneste tratando con niños.Debe estar claro que el PTF será responsable de todas sus funciones. La laborde los miembros pueden dividirse entre ellos de acuerdo las diferentesfunciones para no estar extensivamente comprometido en una de lasactividades mencionadas sobre las otras. Para evadir esta trampa, el comitédeberá ser compuesto de una variedad de miembros. La variedad estará en losministerios e intereses de los miembros. Como una guía el comité estarácompuesto de: 1. Lideres de oración y adoración 2. Maestros de escuela dominical 3. Planeador de proyecto 4. Experto entrenadorRecursos externos con experiencia podrán acrecentar la producción delcomité. Por ejemplo para adaptar los materiales educativos no es necesarioalguien que este completamente involucrado en las actividades del comité, masbien requerirá alguien con experiencia para un trabajo de tiempo limitado.
  30. 30. LA FUERZA DE LA LABOR LOGISTICAAlgunas de las responsabilidades de este equipo son las que siguen: • Preparación de material y su publicación. • Registro de iglesias / organizaciones • Distribución de materiales / equipo deportivo para iglesias / organizaciones participantes • Finanzas / presupuesto • Transporte • Venta de productos promocionales • Adquisición de fondos y de patrocinadores.Nota: cada una de las labores anteriores deberá estar en responsabilidad deuna persona. Esta persona tiene una o dos opciones: • Hacer la labor por si solo (en caso de que la participación de iglesias / organizaciones sea pequeña) • Formar un sub-equipo pequeño para que le asista (en caso de que el numero de iglesias / comunidades participantes sea grande)PREPARACION Y PUBLICACION DE MATERIALESEste programa contiene muchas publicaciones y material. Estos tienen queestar listos antes de cada acercamiento hecho a las iglesias / organizaciones.Algunas de estas publicaciones son: • Libro de lecciones • Guías para las iglesias/ organizaciones para implementar el programa • Libro de juego (contiene las lecciones de los juegos y de las competencias) • Aplicación en la iglesia / organización • Certificado de los niños ( se les dará al final del programa en reconocimiento de su participación) • Posters a las iglesias / organizaciones con fines promocionales • Volantes con información promocional para iglesias / organizaciones que están pensando unirse al programa • Tarjetas de identificación para los niños y sus maestros para que los lleven puestos en los días de apertura y clausura en caso de grandes multitudes.Algunos de los materiales usados en este programa pueden incluir: • Equipo deportivo tal como bolas, redes, medallas, etc. • Productos promocionales tales como T-shirts, llaveros, pines, medias, shorts, gorras, etc.El diseño de las publicaciones y del material antes mencionado tiene quehacerse por una persona y el / ella es llamado experto de comunicaciónintegrada ( se hablara de el en una sección mas adelante). La producción deesos materiales y publicaciones debe ser seguida por el equipo de logística.
  31. 31. Después de traducir y adaptar el programa a la cultura (si fuera necesario), elmaterial del programa se debe imprimir. La cantidad de material impresodepende de: • Fondos disponibles • Numero de niños al que se quiere llegar en la ciudadREGISTRO DE LA IGLESIA/ ORGANIZACIONEl equipo de logística será el responsable de reunir las aplicaciones y lascuotas de inscripción de las iglesias / organización dentro de un periodoespecifico para inscripción ya sea directamente de ellos o a través de losCoordinadores de Area (dependiendo de cual modelo usted va a escoger de lasección de estructuras).DISTRIBUCION DEL MATERIAL / EQUIPODespués de que termina el periodo de registro el equipo distribuirá lasdiferentes publicaciones y el material requerido para el programa a lasdiferentes iglesias / organizaciones. Llevar la cuenta del inventario es muyimportante especialmente cuando se trata con un numero grande de iglesias /organizaciones. Un radio arreglado (área) o de distribución debe acordarseantes de la distribución. Por ejemplo para el libro de lecciones el radio puedeser de 1 para cada 10 niños, y así sucesivamente. Los radios se establecen deacuerdo al numero de niños que participen, numero de iglesias /organizaciones, publicación disponible.PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTOPresupuestar para Juegos Infantiles será diferente de un lugar a otro. Esto aunvaria de un área a otra en la misma ciudad. No hay una formula claraestablecida para poner en el plan el presupuesto y los gastos, pero dependeráde los objetivos de cada área local, y en los ítems que quepan dentro delprograma de presupuesto, y aquellos que quepan dentro del presupuesto de laiglesia / organización.Sin embargo se deberá notar, que monitorear los gastos es importante paraque os gastos no excedan en limite establecido. En una de las experiencias enel medio oriente los gastos de transporte están arriba de cualquier otro ítem yconsumió un gran porcentaje de los fondos del programa. La pregunta clave es"Queremos gastar esta cantidad de dinero en este ítem?". Esta es unapregunta que debe responderse continuamente durante las diferentes faces delprograma.Los ítems de gastos durante el programa deben incluir pero no están limitadosa: Producción y reproducción de los materiales publicitarios del programa: Libros, posters, aplicaciones, volantes, etiquetas, banderas, revistas, y publicaciones de avisos al publico, materiales ilustrativos, videos, audiocassettes, guías de maestros, guías de entrenadores, material de entrenamiento, etc.
  32. 32. Entrenamiento: Esto incluye entrenamiento estructurado para maestros y organizadores así como en el trabajo de entrenamiento como los de equipos deportivos, árbitros, otros. Equipo deportivo: Incluye todo el equipo necesario para los juegos para preparar los lugares. Alquiler de lugares: Para los playoffs y competencias entre las diferentes organizaciones. Transporte: Para la distribución de materiales y el transporte de los niños participantes a la competencia o a las locaciones de las ceremonias. Este ítem deberá ser eliminado par algunas ciudades. Administración y gastos indirectos: Reuniones y juntas de logística, comunicaciones, fotografías, video, documentación, seguros, entre muchos otros. Ceremonias de apertura y clausura: Alquila el lugar, fotografías, sistema de sonido, trajes, etc.Deberá notarse que el presupuesto total se debe dividir entre el numero total deniños participantes. En otras palabras, la unidad de presupuesto es por niñoparticipante. La disponibilidad de patrocinadores impactará dramáticamente elcosto por niño.MONITOREANDO LOS GASTOS ITEMS DE GASTO SEMANAS SUMA PRESUPUESTADO 1 2 3 4 5 6 7Producción y Reproducciónde MaterilaesEntrenamientoEquipo DeportivoAlquiler de LugaresTransporteGastos IndirectosCeremonias de Aperturay ClausuraOtros
  33. 33. TRANSPORTELa existencia de esta tarea vareara de una ciudad a otra. Es proveer transportepara los niños durante días de competencia, y a la ceremonias de apertura yclausura de las iglesias a las iglesias. La existencia de esta tarea dependerá delos siguiente: • La necesidad para tal tarea (en algunas ciudades el transporte no es difícil y en otras, algunas de las iglesias / organizaciones estarán localizadas en áreas lejanas). • Los fondos disponibles.En algunas ciudades será mejor para la fuerza de tareas de logísticaadministrar este trabajo de principio a fin y en otras ciudades todas las iglesias /organizaciones solo necesitaran los fondos y ellos arreglaran su propiotransporte. Todo depende de los establecimientos y las circunstancias.En caso de que la fuerza de tareas de logística va a proveer el transporte deprincipio a fin en cualquier evento, ya sea días de competencia o ceremoniasde apertura / clausura, entonces ellos necesitan hacer las siguientes preguntas: • Cuantas iglesias / organizaciones tenemos? • Cual es el numero de niños en cada iglesia / organización? • Donde tomaremos los buses? • Existe alguna posibilidad de que algunas compañías donen sus buses para tal tarea?De allí ellos necesitaran contactar a las iglesias/ organizaciones para prepararlas fechas y las horas.En grandes números y si el Comité Organizador va a proveer los fondos detransporte a las iglesias / organizaciones se recomienda que cada una de ellasprovea el transporte para ellos mismos.VENTAS DE PRODUCTOS PROMOCIONALESEsta persona / equipo será responsable de la producción y venta de cualquiermercancía para el programa de Juegos Infantiles como se mencionoanteriormente tales como T-shirts, medias, llaveros, pines, shorts, etc., y la listaes interminable. Otra vez esta tarea es puramente opcional, depende de: • Los fondos disponibles • Del numero de niños participantes (este proyecto traerá fondos o consumirá fondos) • Hay voluntarios disponibles para la producción de tales productos y su mercadeo.RECOLECCION DE FONDOS Y LOCALIZACION DE PATROCINADORESEste asunto se discutió en detalle previamente.
  34. 34. NOTA: las ultimas dos tareas, en si, se pueden volver proyectos, y si es asíellos pueden ser dos equipos diferentes al reportarse directamente a la cabezadel Comité Organizador.QUE ES LA CEREMONIA DE APERTURALa ceremonia de apertura es un evento de 2-3 horas que incluye a todos losniños participantes en el programa de Juegos Infantiles. Básicamente es similara la ceremonia de apertura de cualquier gran evento deportivo. Se consideracomo el punto de partida de Juegos Infantiles.QUE DEBE HABER EN UNA CEREMONIA DE APERTURA • Crear un sentido de pertenencia al programa entre los niños (la ceremonia de apertura deberá serlo para los niños con sus familias invitados a la ceremonia de clausura) • Atraer a los niños al programa y tenerlos emocionados acerca de participar. • Juntar a todas la iglesias/ organizaciones participantes en el programa en un solo lugar y crear un sentido de unidad entre las diferentes iglesias/ organizaciones y denominaciones en la ciudad. • Demostración de los juegos para resaltar la importancia de los deportes y mostrar los deportes/ juegos que podrían ser nuevos para los niños. Estos serán los mismos deportes/ juegos que los niños jugaran durante las lecciones y competencias. • Publicidad para el programa en la ciudadQUE ATMOSFERA SE QUIERE CREAR PARA LA LLEGADA DE LOSNIÑOS? • El mismo sentimiento que los mejores atletas experimentan entrando al lugar para una apertura o clausura. • Se requiere que todos los niños usen o lleven una tarjeta de identificación alrededor de sus cuellos. • Crear una entrada donde se revisen las credenciales para las tarjetas de identidad sin tarjeta de identidad a nadie se le permite la entrada a la villa de Juegos. (haga excepciones pero solo en una circunstancia seria). • Los niños también deberán usar sus tarjetas de identificación para que se les permita la entrada a los programas diarios en su iglesia o establecimiento local.QUE PUEDE INCLUIR EL PROGRAMA DE CEREMONIA DE APERTURAEl programa de la ceremonia de apertura puede incluir los siguientes ítems: • Desfile de entrada, himno nacional • Un desfile de entrada representando a todas las iglesias/ organizaciones participantes (esto crea un sentido de pertenencia mencionado anteriormente). El numero de niños involucrados en el desfile variara de una ciudad de otra dependiendo de: • Numero de iglesias/ organizaciones • El espacio disponible del lugar de la ceremonia de apertura
  35. 35. Por ejemplo: para una ciudad de 50 iglesias/ organizaciones, 10 niños puedenrepresentar a cada iglesia/ organización.Los niños vienen en línea dirigidos por un líder de su iglesia que les muestrecomo y donde caminar a representar sus iglesias y alinearse en un ordenpreestablecido.Después de que se alinean, el himno nacional del país es tocado (esto tambiénexpresa pertenencia al país).Sugerencia • Los niños pueden venir con mini banderas representando su iglesia/ organización. • Todos pueden llevar el mismo color de camiseta • El numero restante de niños de cada iglesia/organización que están en la audiencia deberán animar a su iglesia mientras marchan.• Discurso de apertura para darle la bienvenida a los niños y anunciar el comienzo del programa.Sugerencia • La persona que presentará tal tarea puede ser el coordinador del programa o un atleta famoso representando el reino.• Encendiendo la Antorcha de los JuegosOtra característica de Juegos Infantiles es encender la antorcha para anunciarel comienzo de los Juegos. Un atleta bien conocido lo puede hacer, lo quetambién le atraerá a los niños. Esto se puede realizar en un lugar al aire libre.• Marcha de SalidaDespués de que se enciende la antorcha el desfile marcha hacia fuera enorden y cada líder dirige a sus niños a los asientos asignados.• Presentación MusicalEs preferible que el equipo de presentación incluya niños.Sugerencia • Puede ser un equipo Cristiano muy conocido • Las canciones también pueden incluir personas conocidas por la audiencia y esto los animará a cantar juntos. • Las canciones también pueden incluir algunas especialmente compuestas para el programa de Juegos Infantiles (una para cada lección enfatizando su tema) y así ellos serán expuestos a las lecciones desde el día 1. • Demostración de los Juegos en CompetenciaSugerencia • Un número de competencias juegos/deportivas se puede seleccionar dependiendo del tiempo disponible en el programa de la Ceremonia de Apertura. • Es preferible tener a alguien comentando de los juegos conforme se van jugando. El/ella deberá:
  36. 36. • Explicar las reglas del juego para la audiencia • Comentar del juego conforme se juega. • Un atleta conocido en su ciudad puede ser invitado para asistir y comentar de los juegos.• Un showLos objetivos de esta sección son: • Proveer entretenimiento para los niños • Mantenerlos atraídos.Sugerencia • Presentación de circo • Presentación deportiva (malabarismo con bolas, etc.) • Equipo de PoderNiños o algunos atletas famosos pueden presentar estos show. El factor másimportante que se debe considerar es mantenerlos a paso corto y rápido paraalcanzar los objetivos.QUE ES EL PROGRAMA DE CEREMONIA DE APERTURA?El programa de ceremonia de apertura dura 2-3 horas. Sus secciones deben ira un ritmo rápido y excitante para mantener la atención de los niños. La únicasección afectada en el programa por el número de iglesias/organizacionesparticipantes en la marcha en el desfile de entrada/salida. Por ejemplo, para500 niños representando a 50 iglesias/organizaciones en el desfile (10 niñospor iglesia/organización), la marcha de entrada deberá tomar 20 minutos,mientras que la marcha de salida debe tomar sólo 10 minutos. Estos númerospodrán ser fácilmente determinados a través de ensayos, como se explicarámás adelante. SECCION DURACION Desfile de entrada X minutos Himno Nacional 5 minutos Discurso de Apertura 5 minutos Encendiendo la Antorcha 10 minutos Desfile de salida Y minutos Presentación Musical 10 minutos Show 15 minutos Demostración de Juegos 20 minutos Show 15 minutos Demostración de Juegos 20 minutos Presentación Musical 10 minutos Declarar abiertos los juegos 5 minutos Total = 115 + X + Y minutos
  37. 37. ESCOGIENDO EL LUGAR DE LA CEREMONIA DE APERTURACuando se escoja el lugar de la ceremonia de apertura es muy importanteconsiderar lo siguiente: • Número de audiencia. Es mejor seleccionar un lugar donde se puedan llenar todos los asientos. El lugar sólo deberá satisfacer el número de audiencia. Por ejemplo, para una audiencia de 1.000 personas no escoja un lugar para 2.000 personas. • La cancha deberá ajustarse para hacer las presentaciones y también que sea bien visible. • La demostración de juegos. • Presentación musical • Show• El lugar tiene un sistema de sonido o usted puede llevar su propio sistema de sonido?• El lugar tiene baños para los niños?• Si se va a proveer transporte para los niños, hay un parqueo adecuado para los buses, carros dentro/alrededor del lugar?Un lugar bajo techo será preferible que un lugar al aire libre, por las siguientesrazones:• Mejor acústica• Se puede usar de día o de noche• Puede haber aire acondicionado• La audiencia es capaz de concentrarse y observar cada parte de la cancha.PREPARÁNDOSE PARA LA CEREMONIA DE APERTURALa Junta Directiva debe escoger a alguien para que sea el organizador de laceremonia de apertura y esa persona deberá: 1. Formar equipos especiales de trabajo para el evento de ceremonia de apertura y para darle seguimiento. 2. Cada día coordinar a los diferentes equipos de administración.Formación de los equipos especiales de trabajo para la ceremonia de aperturaEl Organizador puede asignarle tareas a los diferentes equipos (Logísticas,Programación y equipos Deportivos) o formar nuevos equipos específicamentepara la ceremonia de apertura; todo depende de la necesidad. El trabajo básicode los equipos que se necesitan para preparar y llevar a cabo una ceremoniade apertura se muestra a continuación:
  38. 38. 1. Equipo de Ujieres Antes de la Ceremonia de Apertura Durante la Ceremonia de AperturaLa Cabeza del Equipo de Ujieres es chequear el lugar y Sentar a la audiencia conforme van entrando ydependiendo de si él/ella va a determinar el número de ujieres mostrarles la salida cuando termine el evento.necesario y sus lugares determinados en el lugar. Mantener el orden durante el programa.Trace un mapa del lugar mostrando la cancha, entradas, salidas, y Asistir a alguien que necesite ayuda entre laasientos. audiencia.Determine dónde se situarán los ujieres de acuerdo con el mapa. Distribuirle a la audiencia snacks de niños (merienda).Dirija un número determiando de reuniones para el equipo antes dela ceremonia de apertura, con el fin de orientarlos en su rol duranteel día. 2. Equipo de Programación de la Ceremonia de Apertura Antes de la Ceremonia de Apertura Durante la Ceremonia de AperturaProponer/desarrollar un programa para la Ceremonia de Apertura. Asistir al Organizador en la implementaciónBuscar al equipo musical que se presentará. del programa.Buscar al equipo que presentará el show.Escoger los juegos de demostración en coordinación con elequipo Deportivo.Buscar un narrador para el programa.Establecer la duración de cada uno de los ítems del programa. 3. Equipo Deportivo Antes de la Ceremonia de Apertura Durante la Ceremonia de AperturaBuscar un lugar. Monitorear la marcha del desfile de salida/entrada.Formar equipos para los juegos de demostración. Preparar a los equipos que van a jugar en lasEntrenar estos equipos para practicar esos juegos. competencias.Contactar a las diferentes iglesias/organizaciones para decirles Proveer árbitros para estos juegos.que asignen un número de niños y un líder para la marcha del Mantener el orden en la cancha.desfile.

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