• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
карташова
 

карташова

on

  • 69 views

 

Statistics

Views

Total Views
69
Views on SlideShare
27
Embed Views
42

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

2 Embeds 42

http://s4.te.ua 37
http://www.s4.te.ua 5

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    карташова карташова Presentation Transcript

    • ПОРТФОЛІО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ ЗОШ  СТУПЕНІВ №4 КАРТАШОВОЇ ІРИНИ ЯРОСЛАВІВНИ
    • Карташова Ірина Ярославівна
    • У 1985 році закінчила Тернопільський державний педагогічний інститут ім.Я.Галана за спеціальністю «Вчитель початкових класів , вчитель музики»
    •  2009 рік – відповідає займаній посаді. Встановити кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»
    • «Використання інтерактивних методів навчання і виховання молодших школярів на уроках мови і читання»
    • Моє педагогічне кредо  Учитель не той, хто все життя вчить, а той, хто все життя вчиться. Я не знаю яким буде світ, коли підростуть мої учні, які цілі та цінності будуть актуальними тоді, тому намагаюся запалити їх єдиним прагненням – прагненням учитися.  Моє педагогічне кредо умовно можна позначити як п’ять «Е» Енергійність Ерудиція Емоційність Естетика Етика
    • ПРИНЦИП ВИКЛАДАННЯ Те, що учень чує, він забуває; Те, що чує і бачить – запам'ятовує; Усе, чого він учить інших – засвоює. Корисні поради школи «Ейдетики»:  Усе, що хочеш запам'ятати, - уявляй!  Міркуй не словами – міркуй образами.  Не заучуй уроки, а уяви щось цікаве, що допоможе легко пригадати необхідну інформацію.
    • 1. Дитина, яку заохочують, вчиться вірити в себе. 2. Дитина, оточена толерантністю, вчиться бути терплячою. 3. Дитина, яку хвалять, вчиться вдячності. 4. Дитина в чесному довкіллі вчиться правди і справедливості. 5. Дитина, оточена приязним ставленням, вчиться радості життя. 6. Якщо Ви живете у спокої, то й дитина житиме зі спокоєм у душі.
    • Аспекти засвоєння знань Психологічний Педагогічний Сприйняття навчальної інформації Природна потреба дитини в навчанні, в поповненні власного досвіду Осмислення отриманої інформації Виявлення інтересу (цікавості) щодо навчального процесу Розуміння внутрішньої будови інформації Формування в учнів мотивів до навчання Узагальнення одержаної інформації на основі власного досвіду та логічного мислення Врахування емоційного стану школяра Закріплення інформації у пам'яті на відповідний період Застосування теоретичної інформації у практичній діяльності
    •  Урок-гра  Урок-подорож  Урок-вікторина  Урок-круглий стіл  Урок-дослідження  Урок-КВК  Урок-аукціон  Урок-творчості
    • В.О.Сухомлинський писав: «У грі перед дітьми розкривається світ, розкриваються творчі особливості особистості. Без гри немає й не може бути повноцінного розумового розвитку» Вікторини Кросворди Ігри-змагання Інтелектуальний хокей Головоломки Ігри-мандрівки Ігри-вправи Ребуси Загадки Знайди помилку казкового героя  Бліц турніри
    • Використання інформаційних технологій у навчальному процесі забезпечує: o Вирішення нових дидактичних завдань o Реалізацію сучасних форм і методів навчання o Здійснення пошуково-дослідницької роботи o Розвиває творчість o Підвищує ефективність самостійної роботи школярів o Сприяє розвитку активності учня
    • Використання інтерактивних технологій:  Робота в парах – ставлю учням питання для дискусії. Після пояснення –  Мозковий штурм – колективне обговорювання, що спонукає виявити творчість та уяву, шляхом вираження думок усіх учасників. Допомагає знаходити декілька рішень щодо конкретної проблеми.  Робота в малих групах – виконання творчої роботи та складання комп'ютерної презентації.  Мікрофон – висловлення власної думки швидко і чітко в момент отримання «символічного» мікрофона.  Дискусія – виявлення різних позицій з певної ситуації. Цій формі роботи повинно передувати випереджувальне завдання.
    • Заохочення і похвала Інколи вони мають небажані наслідки: звикання, несправедливість, маніпулювання, перебільшення. Використовую стратегії Меррілла Гарміна:  Висловлення щирого особистого захоплення Дякую; дуже добре, що ти спробував; мені подобається, як ти це висловив.  Вираження співчуття Я розумію, що ти хвилюєшся через невдачу; я думаю, що розумію, що ти відчуваєш; здається, в тебе сьогодні вдалий день.  Увага без похвали Фізичний дотик; погляд у вічі; час для учня; вияви турботи.  Правильно Так, саме це я хотіла почути; саме так; так, дякую; так, це правильно.  Неправильно Ні, правильна відповідь - …; ні, я не це хотіла почути.  Похвала і нагорода для всіх Ми всі так гарно разом працюємо; ваша група робить успіхи, мені приємно працювати з вами; ми якраз усе встигли! Ви молодці!
    • Перший раз у перший клас
    • Відкритий урок з української мови “ Зима-зимонька іде”
    • ДЕНЬ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
    • ОПЕРАЦІЯ «ГОДІВНИЧКА»
    • ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ ТУРНІР 2 КЛАС
    • РАНОК «В ГОСТЯХ У КАЗКИ »
    • Урок з літературного читання в 2 класі
    • ВИСТУП НА ПЕДРАДІ
    • ТВОРЧІ РОБОТИ УЧНІВ “ ЦИФРОГРАД ”
    • “ Геометричний сад ”
    •  Вчіть дитину вдивлятись у звичне – і вона побачить несподіване.  Вчіть дитину вдивлятись у негарне – і вона побачить прекрасне.  Вчіть дитину вдивлятись у частини – і вона побачить ціле.  Вчіть дитину вдивлятись у мале – і вона побачить велике.  Вчіть дитину вдивлятись у себе – і вона побачить цілий світ.