Introducción al: Uso del blog como técnica de enseñanza Prof. José R. Ferrer López, Ed.D. ©

Introducción Durante la última década del siglo XX la integración de la computadora y la Internet como herramientas esenciales en la educación a nivel mundial dejó de ser una expectativa de futuro para convertirse en una realidad (Carreras, 2004).

Durante la última década del siglo XX la integración de la computadora y la Internet como herramientas esenciales en la educación a nivel mundial dejó de ser una expectativa de futuro para convertirse en una realidad (Carreras, 2004).

Definición Los “ blogs ”, forma oficial de abreviar weblogs (Ray, 2006), es un programado en línea (Internet) que permite al autor, persona que lo desarrolla, con poco o ningún conocimiento en programación de computadoras, publicar artículos, videos, audio, fotos, enlaces y documentos en diferentes formatos en la Internet (Huette, 2006).

Los “ blogs ”, forma oficial de abreviar weblogs (Ray, 2006), es un programado en línea (Internet) que permite al autor, persona que lo desarrolla, con poco o ningún conocimiento en programación de computadoras, publicar artículos, videos, audio, fotos, enlaces y documentos en diferentes formatos en la Internet (Huette, 2006).

Definición Estos artículos llamados post o entradas aparecen de forma cronológica inversa, el más reciente que se publica aparece primero (Bartlett, 2003; Huette, 2006; Williams & Jacobs, 2007).

Estos artículos llamados post o entradas aparecen de forma cronológica inversa, el más reciente que se publica aparece primero (Bartlett, 2003; Huette, 2006; Williams & Jacobs, 2007).

Definición Los lectores, personas que visitan el “ blog ”, pueden hacer comentarios, reaccionando a cada uno de los artículos, que podrían ser respondidos por el autor y otros visitantes, desarrollando una comunicación asincrónica.

Los lectores, personas que visitan el “ blog ”, pueden hacer comentarios, reaccionando a cada uno de los artículos, que podrían ser respondidos por el autor y otros visitantes, desarrollando una comunicación asincrónica.

Efectividad y constructivismo El blog facilita a los educador cumplir con los 7 principios de la enseñanza efectiva y los 5 principios del salón constructivista. Educador “ blog” Estudiante 7 principios de la enseñanza efectiva Contacto Reciprocidad y cooperación Aprendizaje activo Retrocomunicación Factor temporal Grandes expectativas Diversidad de talentos y formas de aprender (Chickering y Ehrmann, 1996) 5 principios del salón constructivista Punto de vista del estudiante Retar suposiciones de los estudiante Problemas de relevancia Conceptos primarios y grandes ideas Evaluación en el contexto diario (Brooks y Brooks,1999)

El blog facilita a los educador cumplir con los 7 principios de la enseñanza efectiva y los 5 principios del salón constructivista.

7 principios de la enseñanza efectiva

Contacto

Reciprocidad y cooperación

Aprendizaje activo

Retrocomunicación

Factor temporal

Grandes expectativas

Diversidad de talentos y formas de aprender

(Chickering y Ehrmann, 1996)

5 principios del salón constructivista

Punto de vista del estudiante

Retar suposiciones de los estudiante

Problemas de relevancia

Conceptos primarios y grandes ideas

Evaluación en el contexto diario

(Brooks y Brooks,1999)

Historia Algunas fuentes indican que los “blogs” comenzaron con la primera página de Internet creada por Tim Barnes-Lee en 1992, seguido por la página de Netscape “What’s new!” en 1993 (Williams & Jacobs, 2004).

Algunas fuentes indican que los “blogs” comenzaron con la primera página de Internet creada por Tim Barnes-Lee en 1992, seguido por la página de Netscape “What’s new!” en 1993 (Williams & Jacobs, 2004).

Historia Aunque tenían una cronología inversa, una de las características más sobresalientes de los “blogs” , no cumplían con la definición aceptada (Holmes, 2005; Williams & Jacobs, 2004).

Aunque tenían una cronología inversa, una de las características más sobresalientes de los “blogs” , no cumplían con la definición aceptada (Holmes, 2005; Williams & Jacobs, 2004).

No fue hasta 1997 que Dave Winer con “Scripting News”, y “Slashdot” que sobresalen como precursores importantes. Ese mismo año fue Jorn Barger quien utilizó por primera vez la frase web log y luego Merholz en 1999 utilizó la palabra “blog” para abreviarlo.

No fue hasta 1997 que Dave Winer con “Scripting News”, y “Slashdot” que sobresalen como precursores importantes. Ese mismo año fue Jorn Barger quien utilizó por primera vez la frase web log y luego Merholz en 1999 utilizó la palabra “blog” para abreviarlo.

Historia Para el 1998 sólo había en Internet un puñado de lo que se conoce hoy como “blogs” (Blood, 2000).

Para el 1998 sólo había en Internet un puñado de lo que se conoce hoy como “blogs” (Blood, 2000).

Historia El 18 de marzo de 1999, Brad Fitzpatrick, un estadounidense de 19 años nacido en Portland (Oregon), lanza LiveJournal mientras estudia "Computer Science" en la Universidad de Washington en Seattle (Rojas, Alonso, Antúnez, Orihuela & Varela, 2005).

El 18 de marzo de 1999, Brad Fitzpatrick, un estadounidense de 19 años nacido en Portland (Oregon), lanza LiveJournal mientras estudia "Computer Science" en la Universidad de Washington en Seattle (Rojas, Alonso, Antúnez, Orihuela & Varela, 2005).

Historia Es el primer servicio dirigido exclusivamente a lo que entendemos como “ weblogs ” aunque Fitzpatrick prefirió el término "journal" para bautizar a su criatura.

Es el primer servicio dirigido exclusivamente a lo que entendemos como “ weblogs ” aunque Fitzpatrick prefirió el término "journal" para bautizar a su criatura.

Historia En julio del mismo año, el programador canadiense afincado en Toronto, Andrew Smales, cuya fama de enigmático arrastra a día de hoy, crea Pitas (Blood, 2000).

En julio del mismo año, el programador canadiense afincado en Toronto, Andrew Smales, cuya fama de enigmático arrastra a día de hoy, crea Pitas (Blood, 2000).

Historia Casi a la vez y desde San Francisco, Pyra Labs, una pequeña compañía de software, viene trabajando con una aplicación web de uso interno para gestionar a través de un “weblog” el día a día de la empresa, evolución de los proyectos, agenda de contactos, lista de asuntos pendientes (Rojas, Alonso, Antúnez, Orihuela & Varela, 2005; Blood, 2000).

Casi a la vez y desde San Francisco, Pyra Labs, una pequeña compañía de software, viene trabajando con una aplicación web de uso interno para gestionar a través de un “weblog” el día a día de la empresa, evolución de los proyectos, agenda de contactos, lista de asuntos pendientes (Rojas, Alonso, Antúnez, Orihuela & Varela, 2005; Blood, 2000).

Historia El potencial de la herramienta que tenían entre manos era obvio y su código será la base para que Blogger (el símbolo por antonomasia de la “blogosfera”) vea la luz pública en agosto de 1999 (Rojas, Alonso, Antúnez, Orihuela & Varela, 2005).

El potencial de la herramienta que tenían entre manos era obvio y su código será la base para que Blogger (el símbolo por antonomasia de la “blogosfera”) vea la luz pública en agosto de 1999 (Rojas, Alonso, Antúnez, Orihuela & Varela, 2005).

Blogs en la educación Según Richardson (2006), los que han adoptado los “blogs” como una técnica en la sala de clases han creado una variedad de formas de usarlos y han demostrado que los mismos mejoran y profundizan sustancialmente la educación.

Según Richardson (2006), los que han adoptado los “blogs” como una técnica en la sala de clases han creado una variedad de formas de usarlos y han demostrado que los mismos mejoran y profundizan sustancialmente la educación.

Desde sus tempranos comienzos en la educación los “blogs” se han utilizado como portales de la clase, archivos o gabinetes en línea, exhibición de trabajos de estudiantes, portafolios electrónicos, espacio colaborativo, administración y organización de conocimiento y hasta como páginas escolares (Richardson, 2006).

Desde sus tempranos comienzos en la educación los “blogs” se han utilizado como

portales de la clase,

archivos o gabinetes en línea,

exhibición de trabajos de estudiantes, portafolios electrónicos,

espacio colaborativo,

administración y organización de conocimiento

y hasta como páginas escolares

(Richardson, 2006).

Varias universidades en los Estados Unidos han comenzado a utilizar la herramienta de los “blogs” , por ejemplo, la Universidad de Iowa, Rice University, la Universidad de Harvard, Stanford University y la Universidad de RMIT (Williams y Jacobs, 2004). Williams y Jacobs (2004) mencionan que el ejemplo de Harvard es el más impresionante.

Varias universidades en los Estados Unidos han comenzado a utilizar la herramienta de los “blogs” , por ejemplo, la Universidad de Iowa, Rice University, la Universidad de Harvard, Stanford University y la Universidad de RMIT (Williams y Jacobs, 2004). Williams y Jacobs (2004) mencionan que el ejemplo de Harvard es el más impresionante.