El arte de ensenar

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  • 1. La base científica para el arte de enseñar Learning to Teach Capítulo 1 EDPE 4165 Teoría y Metodología de la Enseñanza del Arte en Escuela Secundaria Prof. José R. Ferrer López Ed.D.
  • 2. Perspectiva histórica de la enseñanza
    • Retos educativos para el siglo 21
      • Educar en una sociedad multicultural
      • Educar para la construcción de significado
      • Educar con Aprendizaje Activo
      • Haciendo significativa la experiencia, participación y el compromiso
  • 3. Perspectiva histórica de la enseñanza (cont.)
      • 5. Educar con nuevas visiones sobre las habilidades
      • 6. Educar y tener opciones
      • 7. Educar y el “Accountability”
      • 8. Educar y Tecnología
  • 4. Retos educativos para los maestros del siglo 21 (Fig. 1.2) Retos educativos para los maestros del siglo 21 21Educar en una sociedad multicultural Educar con Aprendizaje Activo Educar y el “Accountability” Educar con nuevas visiones sobre las habilidades Educar para la construcción de significado Educar y tener opciones Educar y la Tecnología
  • 5.
    • Porcentaje de estudiantes de escuelas públicas de los grados K-12 que eran minorías, por región geográfica : 1972-2000 (Fig. 1.3)
  • 6.
    • Porcentaje distributivo de estudiantes en las edades 6-21 con discapacidades en el ambiente educacional entre 1988-1989 y 1998-1999 (Fig. 1.4)
  • 7.
    • Porcentaje de niños entre las edades de 5-17años en pobreza por urbanidad y región,1997 (Fig. 1.5)
  • 8. Piensa
    • ¿Qué variaciones demográficas han llevado a cambios en la población estudiantil?
    • ¿Cómo estas tendencias han impactado las escuelas y los maestros?
  • 9. Retos del Siglo 21
    • Educar en una sociedad multicultural
      • Repertorio variado de métodos de enseñanza
      • Éxito para todos los estudiantes
      • Diferenciación de la instrucción
      • Escuchar las voces de la comunidad multicultural
  • 10. Retos del Siglo 21
    • Constructivismo
      • Educar para la construcción de significado personal del conocimiento.
      • El conocimiento se construye en interacción social.
      • Eventos y actividades a través de las cuales los estudiantes y los maestros negocian el significado juntos.
  • 11. Retos del Siglo 21
    • Educar para el aprendizaje activo
      • Alta participación y compromiso de los estudiantes
      • Dialogo entre estudiantes y maestros y estudiantes entre si
      • Diálogos donde el conocimiento puede evolucionar y puede ser construido
      • Actividades relevantes e interesantes
      • Foco en construir significado
  • 12. Retos del Siglo 21
    • Nuevas visiones sobre las habilidades
      • Evitar el etiquetar los estudiantes por sus habilidades
      • Enseñar en base a las fortalezas de cada estudiante
      • Enseñar a una gran variedad de habilidades usando una variedad de métodos
      • Conocer las fortalezas y retos de cada estudiante y enseñar de acuerdo a estos
  • 13. Retos del Siglo 21
    • “Accountability”
      • Tener el dominio de varias bases de conocimientos
      • Ser un aprendiz continuo
      • Ser un profesional reflexivo que pueda solucionar problemas
      • Actuar independiente y colaborativamente
      • Puede proveer racional para la toma de sus decisiones
      • Ser capaz de evaluar el aprendizaje estudiantil y usar los datos para tomar decisiones instruccionales
      • Ser responsable (“accountable”) de utilizar las mejores prácticas
  • 14. Retos del Siglo 21
    • Educar y tener opciones para decidir
      • Conocer a los estudiantes bien
      • Conocer el propósito y la perspectiva de la escuela en la cual enseñas
      • Tomar decisiones conscientes de donde enseñar
      • Escuelas especializadas (Magnetschools, Charter schools, bilingües, artes, Homeschooling)
  • 15. Retos del Siglo 21
    • Tecnología
      • Optimizar la enseñanza con tecnología
      • Mantenerse enterado y al día con las últimas tendencias en tecnología educativa
  • 16. Repasa
    • ¿Cuáles son los siete mayores retos educativos para el siglo 21?
  • 17. Piensa, paréate y comparte
    • ¿Cuál crees debe ser la meta final de la enseñanza?
  • 18. La meta final de la enseñanza
    • Ayudar al estudiante a volverse un aprendiz independiente y autoregulado
    • ¿Por qué es tán importante?
  • 19. Una mirada a maestros efectivos (Fig. 1.6)
  • 20. Naturaleza y dominios del conocimiento
    • Conocimiento del contenido
    • Conocimiento del contenido pedagógico
    • Conocimiento de los educandos
    • Conocimiento pedagógico general
    • Conocimiento de los contextos educacionales
    • Conocimiento del currículo
    • Conocimiento de los fines educativos, propósitos y valores
  • 21. Piensa
    • ¿Cuáles son las características principales de los maestros efectivos?
    • ¿Qué cualidades personales especificas son típicamente exhibidas por maestros efectivos?
  • 22. Prueba
    • ¿Por qué el repertorio de estrategias de los maestros debería ser lo más diverso y flexible posible?
    • ¿Cuáles son los tres aspectos más sobresalientes del trabajo de un maestro?
  • 23. Reflexión
    • En este punto en tu desarrollo, ¿tú crees tendrás tendencias a usar un estilo principalmente centrado en el maestro o centrado en el estudiante?
  • 24. Reflexiona
    • ¿Qué visión tienes de los aspectos organizacionales del trabajo de un maestro?
    • ¿Valoras estos? ¿Por qué? ¿Por qué no?
  • 25. Piensa y Comparte
    • ¿Cuales son las etapas que los maestros típicamente atraviesan durante el proceso de convertirse en maestros efectivos?
  • 26. Piensa y comparte
    • ¿Qué fuerzas parecen influenciar a muchos maestros cuando inicialmente toman la decisión de entrar en esta profesión?
    • ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de esta situación?
  • 27. Reflexiona
    • Reflexiona sobre tus propias experiencias. ¿Qué individuos o fuerzas te influenciaron para enseñar?
    • ¿Cómo ellos influenciaron tu visión de enseñanza?
  • 28. Examínate
    • ¿Alguna vez has tenido maestros que no han continuado desarrollo y crecimiento? ¿Qué piensas de estos maestros?
    • ¿Qué medidas tu puedes tomar para asegurarte de que esto no te pase a ti?