Medienbildung, Erinnerungsarbeit und das Social Web.
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Internationale Konferenz “httpasts://digitalmemoryonthenet” der Bundeszentrale für politische Bildung. Berlin, 16.4.2011. (Teil 2 von Birgit Marzinka hier nicht enthalten.)

Internationale Konferenz “httpasts://digitalmemoryonthenet” der Bundeszentrale für politische Bildung. Berlin, 16.4.2011. (Teil 2 von Birgit Marzinka hier nicht enthalten.)

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Medienbildung, Erinnerungsarbeit und das Social Web. Medienbildung, Erinnerungsarbeit und das Social Web. Presentation Transcript

  • Medienbildung, Erinnerungsarbeit und das Social Web
    Dr. Benjamin Jörissen
    Universität Erlangen-Nürnberg
    http://joerissen.name
    benjamin@joerissen.name
    httpasts://digitalmemoryonthenet
    Berlin, 16. April 2011
    Birgit Marzinka
    Lernen aus der Geschichte
    http://lernen-aus-der-geschichte.de marzinka@lernen-aus-der-geschichte.de
  • 1.
    Identität
    Biographie
    Orientierung
  • 1.
    Identität
    Biographie
    Orientierung
    2.
    soziales Gedächtnis
    kulturelles Gedächtnis
  • 3.
    Bildung und
    Erinnerungsarbeit im medialen Wandel
    1.
    Identität
    Biographie
    Orientierung
    2.
    soziales Gedächtnis
    kulturelles Gedächtnis
  • <ironicmode>
    „Staat, Frieden, Molekül, Geist, Sport. New York, Borneo, Bielefeld — 50 Ideen, 50 Orte, aktuelle Brennpunkte, historische Stätten.“
    </ironicmode>
    Schwanitz, Dietrich (1999): Bildung. Alles, was man wissen muß. Frankfurt/M.
    Die Zeit (Hrsg.) (2008): Das Wissen dieser Welt. Der ZEIT-Bildungskanon. Heidelberg.
  • „Bildung“
    Drei zentrale Aspekte eines modernen Bildungskonzeptes:
    • Selbstbestimmung
    • Mitbestimmung
    • Solidaritätsfähigkeit
    Wolfgang Klafki
    Klafki, Wolfgang (1985): Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Beiträge zur kritisch-konstruktiven Didaktik. Weinheim/Basel, S. 17
  • „Bildung“
    Drei strukturelle Aspekte eines modernen Bildungskonzeptes:
    • Reflexion
    • Artikulation
    • Partizipation
  • „Bildung“
    Drei strukturelle Aspekte eines modernen Bildungskonzeptes:
    • Reflexion Denken
    • Artikulation Ausdruck
    • Partizipation Handeln
  • Anforderung an (zB. historische)
    Bildungsarbeit
  • Orientierung
    Reflexion
    Transformation
  • 2.
    soziales Gedächtnis
    kulturelles Gedächtnis
  • Medien sind keine Gegenstände
  • Medien verschwinden,
    indem sie etwas zeigen
  • Medien verschwinden,
    indem sie etwas zeigen
    Wo „ist“ der Film? Wo „ist“ das Internet? Haben Sie schon einmal „das Radio“ gehört?
    Haben Sie schon einmal „das Fernsehen“ gesehen?
  • Medien strukturieren
    das, was sie zeigen
  • The Medium isthe Message.
    Marshall McLuhan
    (1911-1980)
  • Gedächtnismedien
    strukturieren
    Erinnerungspraxen
    und
    Reflexionsoptionen
  • Der Tempel als
    „gebaute Erinnerung“
    Foto: Sshelby Root. http://www.flickr.com/photos/shelbyroot/1165004850/ (cc-by-nc-nd)
    Assmann, Jan (1992): Das kulturelle Gedächtnis. München , S. 184.
  • 3.
    Bildung und
    Erinnerungsarbeit im medialen Wandel
  • Medienwandel bedeutet
    Wandel der
    Erinnerungskulturen
  • Von der Rezeption zur
    Artikulation und Partizipation
  • Was ist die
    didaktische „Message“
    von Gedächtnismedien?
    Reflexion/Denken
    Artikulation/Ausdruck
    Partizipation/Handeln
  • „Strukturale
    Medienbildung“