Planificación Segunda Unidad IIP 2104

1. JORNALIZACIÓN/ AN-111 INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA/ SECCIÓN 0800 / IIU/ IIP 2014
Día Tema Objetivos Actividades sugeridas Tiempo
estimado
23 de
Junio
24, 25 de
Junio
30 de Junio
01 de Julio
02 de Julio
Movimiento Aparente de los Planetas:
Mercurio y Venus; Marte, Júpiter y Saturno; movimiento
directo y retrógrado; modelos geocéntrico y heliocéntrico.
Modelos Planetarios y Ley de Gravitación Universal:
El telescopio; las observaciones de Galileo; las tres leyes de
Kepler; Newton y sus leyes del movimiento y la gravitación
universal.
Repaso: Leyes de Kepler y Gravitación
Laboratorio # 3 El Telescopio
OG. Explicar los primeros
modelos de los movimientos
aparentes de los planetas
visibles del Sistema Solar y
las aportaciones dadas al
respecto Galileo, Kepler y
Newton.
OE1. El estudiante es capaz
de explicar en cinco minutos
el movimiento aparente de
los planetas interiores del
sistema solar
OE2. El estudiante es capaz
de exponer en 10 minutos
las diferencias cualitativas
existentes entre los
diferentes modelos que
explican el movimiento
planetario.
OE3. El estudiante
comprende las leyes de
Kepler y las aplica en la
resolución de problemas
asociados al movimiento
planetario.
OE4. El estudiante
comprende la ley de
Gravitación Universal y
resuelve con ella problemas
asociados a la dinámica
planetaria.
OG. Evaluar el grado de
aprendizaje logrado
OG. Conocer el
funcionamiento y los
componentes básicos del
telescopio C8.
- Presentación multimedia
mostrando el movimiento
planetario.
- Lectura dirigida antecedentes
históricos de los modelos
planetarios
- Animación multimedia
mostrando las leyes de Kepler.
- Demostración de
procedimientos de cálculo.
- Resolución de guía de
preguntas y ejercicios en casa.
Trabajo en el aula:
Ranking Task Leyes de Kepler
- Presentación multimedia
explicando tipología y
funcionamiento de telescopios
ópticos.
2 horas
2 horas
2 horas
1 hora

2. 07 de Julio
08 de Julio
09, 14 de
Julio
El Sistema Solar: Formación y Dinámica
Examen Segunda Unidad (Parte Práctica):
Aula de Clases. 0800 a 0900 horas
El Sol
La atmósfera solar; la actividad solar y su influencia sobre la
Tierra; el interior del Sol.
OE1. El estudiante es
desarrolla en 15 minutos el
procedimiento necesario
para calcular los parámetros
básicos del telescopio C8
OE2. El estudiante replica a
través de una experiencia
mediada por computadora
los resultados obtenidos en
la experiencia situada.
OG. Identificar y caracterizar
los objetos componentes
del SS junto a la dinámica
involucrada en su formación
e interacción.
OE1. El estudiante expone
en 10 minutos de manera
general las principales
teorías que explican el
origen del SS
OE2. El estudiante describe
en 5 minutos las principales
características de los
planetas terrestres
OE3. El estudiante describe
en 5 minutos las principales
características de los
planetas gaseosos.
OE4. El estudiante expone
en 15 minutos las
principales interacciones
que se presentan entre los
diferentes elementos que
componen el Sol
OG. Estudiar las
características observables
del Sol y conocer el actual
modelo de su estructura
interior. Explicar cómo el
origen del sistema Solar está
ligado a una estrella como el
Sol.
- Explicación de la guía de
laboratorio.
- Demostración de
procedimientos.
- Clase magistral apoyada con
multimedios.
- Experiencia de Cátedra:
Micro gravedad.
- Video corto:
El nacimiento del sistema solar
(disponible en la plataforma).
- Clase magistral apoyada con
multimedios.
- Experiencia de Cátedra:
Cálculo del período de
rotación del Sol.
1 hora
2 horas

3. 10 de Julio Laboratorio # 3 Lunas de Júpiter:
Laboratorio de Cómputo ed. K1. 1100 – 1200 hrs.
OE1. Tomando cinco
minutos para ello el
estudiante explica el modelo
actual que explica el interior
del Sol.
OE2. El estudiante
comprende la influencia que
tiene el Sol en el desarrollo
de la vida en la Tierra y
expone en 10 minutos de
qué manera lo hace
OE3. Tomando 15 minutos
para ello el estudiantes
expone el surgimiento del
Sistema Solar vía teoría
nebular
OE4. En 10 minutos el
estudiante es capaz de
describir sobre una imagen
del Sol al menos tres
eventos que revelan la
actividad solar.
OG. Calcular de manera
indirecta la masa del
planeta Júpiter utilizando
para ello información orbital
de las lunas Io y Europa
encontradas con la
aplicación informática CLEA
y el principio de gravitación
universal.
OE1. El estudiante
desarrolla en 15 minutos el
procedimiento necesario
para calcular los parámetros
orbitales de las lunas Io y
Europa (período y distancia
orbital media.
OE2. El estudiante bosqueja
la curva que describe el
comportamiento orbital de
las lunas Io y Europa sobre
papel milimetrado (mano
alzada) o haciendo uso de
- Experiencia situada:
Observando la fotosfera solar
con el telescopio solar
Coronado.
- Video corto:
- Explicación de la guía de
laboratorio.
- Demostración de
procedimientos.
1 hora

4. 15 de Julio
16, 21 de
Julio
Repaso: Espectro del Sol
Los planetas del Sistema Solar:
Mercurio, Venus, La Tierra; Marte
Los planetas del Sistema Solar:
Planetas Gaseosos
Los Planetas Enanos y los Cuerpos Menores:
Ceres, Plutón, Eris.
Los Objetos Trans-Neptunianos (TNO):
Asteroides, cometas; meteoros y meteoritos; la nube de
Oort.
alguna aplicación
informática
OE3. El estudiante verifica
que la relación del cubo del
semieje mayor al cuadrado
del período (a
3
/T
2
)
permanece constante para
sistemas ligados
gravitacionalmente (Tercera
Ley de Kepler).
OG. Evaluar el grado de
aprendizaje logrado
OG. Estudiar los planetas
rocosos del Sistema Solar
destacando algunas
semejanzas y diferencias
entre ellos.
OE1. El estudiante describe
en cinco minutos,
elementos orbitales básicos
de los planetas terrestres.
OE2. El estudiante describe
en 15 minutos, las
características geológicas
básicas de los planetas
rocosos así como sus
elementos orbitales
esenciales.
OG. Estudiar los planetas
gaseosos del Sistema Solar
destacando algunas
semejanzas y diferencias
con la Tierra y entre ellos
mismos.
OE1. El estudiante describe
en cinco minutos, los
elementos orbitales básicos
de los planetas gaseosos.
OE2. El estudiante describe
en 15 minutos, las
características geológicas
básicas de los planetas
gaseosos.
Trabajo en el aula:
Ranking Task
PROYECTO TECNOLÓGICO:
BLOG
PROYECTO TECNOLÓGICO:
BLOG
1 hora
2 horas

5. 22 de Julio
23 de Julio
Otros sistemas planetarios:
Métodos para detectar planetas extrasolares. Características
relevantes de algunos planetas descubiertos.
Examen Segunda Unidad (Parte B):
Laboratorio de Cómputo. Ed. K 1. FACES
0800 A 0900 horas
OG. Estudiar los planetas
enanos y los objetos
menores del Sistema Solar,
sus características y posibles
interacciones con la Tierra.
OE1. El estudiante describe
en 15 minutos, las
características básicas de los
planetas enanos y de los
objetos menores del
Sistema Solar.
OE2. El estudiante describe
en 15 minutos, las
características geológicas
básicas de Plutón así como
sus elementos orbitales
esenciales.
OG. Discutir los
descubrimientos y orígenes
de los Exoplanetas.
OE1. El estudiante explica
en 15 minutos, al menos dos
métodos comúnmente
utilizados para buscar
Exoplanetas.
OE2. Tomando 10 minutos
para ello el estudiante es
capaz describir las ventajas
y/o desventajas de al menos
dos métodos de búsqueda
de Exoplanetas.
PROYECTO TECNOLÓGICO:
BLOG
- Clase magistral apoyada con
multimedios.
- Video corto:
Búsqueda de Exoplanetas.
Video de Discovery Channel
disponible en Internet.
- Lecturas dirigidas
1 hora