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Inter-Multi-Trans-Disciplinaridade
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Inter-Multi-Trans-Disciplinaridade

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  • 1. EJA CONTINENTE I – Coqueiros. Profa. JocianeAraujo Peres da Luz (L. Port.) – set./2011 Interdisciplinaridade e termos afins Conforme Houaiss (2004), INTERDISCIPLINAR é o que estabelece relação entre duas oumais disciplinas ou ramos de conhecimento; que é comum a duas ou mais disciplinas. Desse modo, interdisciplinaridade é a relação do conhecimento entre duas ou maisáreas e que possuem algo em comum. Para Werneck (1991), “ao pensar em interdisciplinaridade, podemos pensá-la sob dois aspectos. Um que serefere à intenção do professor e suas possibilidades; e um outroàs características do conteúdoa ser estudado. Quanto ao professor, podemos pensar que a interdisciplinaridade se constrói apartir do modo como ele vê o mundo, de sua vivência, sua experiência, seu envolvimento eprincipalmente de seu conhecimento sobre o conteúdo em questão. Ter uma atitudeinterdisciplinar, portanto, é ter uma mudança de concepção de ensino por que vem quebraruma estrutura de ensino secular, fundamentada no isolamento das disciplinas, que orientava opapel do professor como se cada matéria não tivesse relação com as outras”. Ou seja, a interdisciplinaridade aparece como um princípio novo de reorganização dasdisciplinas científicas e de reformulação das estruturas pedagógicas de seu ensino capaz deresponder a criação de uma inteligência e de uma razão aberta e, capaz de formar uma novapedagogia uma vez que ela questiona as relações entre os conteúdos, os temas ou umassuntoem questão mesmo que se preserve a individualidade de cada disciplina e a especificidade quea caracteriza. Segundo Piaget (1981) só existe interdisciplinaridade quando as diferentes disciplinassaem dos seus limites e reconstroem num patamar superior de conceitos, métodos deinvestigação e instrumentos. Quando existe apenas o concurso de várias disciplinas, mas nãohá reconstrução, há apenas multidisciplinaridade ou pluridisciplinaridade.Multidisciplinaridade, então, seria o nível inferior de integração. Ocorre quando, parasolucionar um problema, busca-se informação e ajuda em várias disciplinas, sem que talinteração contribua para modifica-las ou enriquecê-las. Seria a mera justaposição de matériasdiferentes, oferecidas de maneira simultânea, com a intenção de esclarecer alguns de seuselementos comuns, mas na verdade nunca se explicitam claramente as possíveis relaçõesentre elas. Para a professora Drᵃ Rosa Maria F. Martini, a transdisciplinaridadeé a elaboraçãode .um saber voltado para a compreensão da realidade, para a descoberta de potencialidades ealternativas para agir no contexto pedagógico escolar e poder transformá-la. Para isso, oeducando precisa estar favorecido de princípios que favoreçam a sua capacidade de:expressar-se por meio de múltiplas linguagens e novas tecnologias; posicionar-se diante dainformação; interagir de forma ativa, reflexiva e crítica com o meio ambiente e a sociedade.(Apostila Completa. Concurso Magistério, 2004).
  • 2. Ressalto, ainda, que o prefixo de origem grega trans significa além de, ou melhor, noque se refere atransdisciplinaridade é a prioridade de uma transcendência, de umamodalidade de relação entre as disciplinas que as supere; é o nível superior dainterdisciplinaridade, de coordenação, onde desaparecem os limites entre as diversasdisciplinas e se forma um sistema total que ultrapassa o plano das relações e interações entretais disciplinas.Bibliografias:ALMEIDA, Nílson Teixeira de. Gramática da Língua Portuguesa para concursos, vestibulares,ENEM, colégios técnicos e militares.8ᵃEd. São Paulo: Saraiva, 2003. .APOSTILA COMPLETA CONCURSO MAGISTÉRIO. Conhecimentos gerais e pedagógicos. UNISC –Universidade de Santa Cruz do Sul, 2004.HOUAISS, Antônio. Minidicionário Houaiss da língua portuguesa. Organizado pelo Instituto deLexicografia e Banco de Dados da Língua Portuguesa S/C Ltda. - 2ᵃ ver. aum. – RJ:Objetiva, ed..2004.PIAGET, Jean. O possível e o necessário. Porto Alegre: Artes Médicas, 1981.WERNECK, Hamilton. Se você finge que ensina, eu finjo que aprendo. RJ: Ed. Vozes, 1991.

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