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  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ<br />Facultad de Ciencias Aplicadas<br />REDES SOCIALES Y HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN DOCENTES DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ.<br />Dr. CERRÓN ROJAS, Waldemar José.<br />Lic. OROSCO FABIÁN, Jhon Richard.<br />Est. ORÉ SANTOS, Henry Gary.<br />TARMA – PERÚ<br />2010.<br />
  2. 2. PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO.<br />CAPÍTULO I<br />
  3. 3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA<br />¿Cuál es la eficacia de la creación de redes sociales para el desarrollo de habilidades investigativas en docentes de la Escuela Académico Profesional de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú?.<br />
  4. 4. MARCO TEÓRICO.<br />CAPÍTULO II<br />
  5. 5.
  6. 6.
  7. 7. METODOLOGÍA.<br />CAPÍTULO III<br />
  8. 8. <ul><li>Tipo: Aplicada.
  9. 9. Nivel: Tecnológico
  10. 10. Diseño: Pre experimental con pre y post test.
  11. 11. Población: Constituido por los docentes de la Facultad de Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional del Centro del Perú que son aproximadamente 25.
  12. 12. Muestra: Elección criterial de 4 docentes de la escuela de educación de la FACAP – UNCP.
  13. 13. Técnicas e instrumentos de recolección de datos: Observación (ficha de obsv.) </li></li></ul><li>RESULTADOS.<br />CAPÍTULO IV<br />
  14. 14. Conclusiones<br />La creación de redes sociales para el desarrollo de habilidades investigativas es eficaz porque comprometió e involucró con un proceso activo mediante combinación de los recursos multimediales que tienen las redes sociales, las cuales generaron actividades reflexivas respecto uso de habilidades investigativas por parte de los docentes dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje.<br />
  15. 15. ANEXO<br />www.tarmaeduacion.ning.com<br />www.riofa-facap-uncp.ning.com<br />www.takillari.ning.com<br />www.henryuncp.ning.com<br />

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