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Proyección a la comunidad, participación y convivencia

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Proyección a la comunidad, participación y convivencia Coordinadores EADE

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  • 1. Proyección a la comunidad, participación y convivencia Psic. Mónica Alcalá Narváez Candidata a Magíster en Psicología con énfasis en Desarrollo Humano e Investigación Estudiante de Maestría en Educación
  • 2. ¡Calentemos motores!
  • 3. DEFINAMOS EXPECTATIVAS Y ALCANCE DEL PROCESO.
  • 4. ANÁLISIS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. UNA MIRAA DESDE LA PSICOLOGÍA SOCIAL
  • 5. DESARROLLO (COLOMBIA ) A nuestra situación de exclusión social, hay que agregar que Colombia es un país con problemas de: Pobreza Secuestros Desplazamiento y violencia política Fuerzas armadas insurgentes ( Derecha e Izquierda) Tráfico de drogas Corrupción Legalizada
  • 6. Delincuencia generalizada Violencia sexual Impunidad Matanzas ( área rural) Desempleo Terrorismo Extorsión Doble moral Discriminación étnica y de genero Mendicidad Una guerra ininterrumpida de más de 40 años
  • 7. ALGUNOS DATOS COLOMBIANOS 1. 64% de la población en umbral de pobreza. 2. El 30% de la población vive con menos de un dólar diario (pobreza extrema, miseria). 3. El 75 % de la riqueza se distribuye en el 4 % de la población. 4. Tres niños por día muren de hambre en Colombia. 5. Dos de cada tres familias (4.5 personas) tienen ingresos familiares de $ 600.000.
  • 8. Sobre la sensación de inseguridad en nuestro país, Mockus reflexionó: “El ser humano es más sensible a las variaciones que a los niveles absolutos. El nivel absoluto no cuenta como la variación. La percepción de inseguridad está en dejarse afectar por los hechos de notoriedad pública que, repetidos varias veces, generan esa inseguridad”. ANTANAS MOCKUS Estrategia de cultura ciudadana para mejorar la convivencia: IDENTIDAD
  • 9. ESPACIO DONDE SE CONSTRUYE DESARROLLO HUMANO E IDENTIDAD.
  • 10. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN LOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS C O N V I V E N C I A
  • 11. GUIA DEL GOBIERNO NACIONAL EN MATERIA DE CONVIVENCIA
  • 12. LO IMPORTANTE… • Manual de convivencia
  • 13. RESPONDE: 1. DISPONE SU INSTITUCIÓN DE COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA? 2. PARTICIPA SU INSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA DISTRITAL O DEPARTAMENTAL? 3. DISPONEN DE UN PLAN DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL PARA LA CONVIVENCIA? 4. LAS VARIABLES DETERMINANTES DE UN CLIMAARMÓNICO Y DINÁMICO EN LA INSTITUCIÓN SON CONTROLADAS? 5. HA REALIZADO EN EL ULTIMO ALGUN ESTUDIOS ASOCIADO AL CLIMA DE LA INSTITUCIÓN?
  • 14. RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA PROMOCIÓN PREVENCIÓN ATENCIÓN SEGUIMIENTO POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
  • 15. MINIMOS NECESARIOS PARA PROMOVER LA CONVIVENCIA ESCOLAR 1. Conformar el Comité. 2. Establecer un plan de acción acompañado del componente financiero para viabilizar las actividades. 3. Estandarizar los procedimientos. 4. Impulsar la investigación. 5. Realizar rendición de cuentas. 6. Rotar a los miembros de Comité cada año. 7. Empoderar a la familia. 8. Establecer alianzas con el sector productivo.
  • 16. INTERVENCIÓN SISTÉMICA: INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
  • 17. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL (IPS) Variables SocialesVariables Psicológicas Cambio Social (Elemento Inmediato) Cambio Personal (Objetivo Final)
  • 18. VEAMOS OTRO EXPERIMENTO DE SOLOMON ASCH Y ANALICEMOS LOS PRINCIPIOS DE CONDUCTA QUE ESTE FORMULA Y SU APLICACIÓN A LAS IE
  • 19. Estructura y sistemas sociales INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL (IPS) Resolver Problemas Psicológicos A través Cambios Sociales (IPS: Eminentemente Interdiciplinar)
  • 20. FUNDAMENTACIÓN IPS (Blanco/Valera) Protagonista Indiscutible Personas (No pasivos/receptores) Actores Diseño (formulación) Ejecución Evaluación Apoyo Teórico, técnico/ metodológico
  • 21. IPS Actores Sociales Bienestar (Objetivos) Razón e Interés de la Psicología (Ciencia Social) Gente Sienta bien contigo mismo Sean capaces de influir propio bienestar
  • 22. Situación Actual Proceso tecnológico / Económico Modelo de sociedad globalizado Fenómeno Estilo de Vida Inequidad /Exclusión Social Bienestar/Felicidad Quehacer de la psicología Se centra en cambiar pautas y/o abrir caminos capaces de conducir
  • 23. CONCEPTOS LIBERACIÓN (Teoría de la liberación I. Martín Baro) 1. Reinstalar la psicología contextos social Realidad histórica actual (Teórico/Practico) 2. Psicología comprometida con el cambio ( Oprimidos) 3. Verdad Praxica primaria, verdad teorética Actividad trasformadora de la realidad Condiciones contrarias al bienestar.
  • 24. PSICOLOGIA POSITIVA APA 1945( Guthrie) Psicología atiende a los hechos sin valores 1969( Miller) Psicología instrumento al servicio bienestar Década 80´s y 90´s BIENESTAR
  • 25. BIENESTAR PROTAGONIZADO (3 Grandes Ideas) 1. Vida SER Humano : Consecución del máximo beneficio en todos los ámbitos de existencia (Bienestar subjetivo). 2. Preocupación y esfuerzo conseguir las metas y objetivos que se ha marcado en la vida. ( papel de actor): Bienestar Psicológico. (Desarrollo capacidades y crecimiento personal) 3. Sujeto Socio Histórico inserto en redes sociales diversas (Bienestar Social).
  • 26. BIENESTAR SUBJETIVO 1. Satisfacción: juicio o evaluación global de los diversos aspectos que una persona considera importantes en su vida. 2. Afecto positivo: resultado de una experiencia emocional placentera ante una determinada situación vital. 3. Afecto negativo: resultado de una experiencia emocional negativa ante una determinada situación vital
  • 27. BIENESTAR PSICOLÓGICO 1. Auto-aceptación: sentirse bien consigo mismo, actitudes positivas hacia uno mismo. 2. Relaciones positivas con los otros: mantenimiento de relaciones estables y confiables. 3. Autonomía: capacidad para mantener sus convicciones (autodeterminación), y su independencia y autoridad personal. 4. Dominio del entorno: habilidad personal para elegir o crear entornos favorables para satisfacer los deseos y necesidades propias. 5. Objetivos vitales que permitan dar sentido a la vida. 6. Crecimiento personal: empeño por desarrollar las potencialidades y seguir creciendo como persona.
  • 28. BIENESTAR SOCIAL 1. Integración social: sentimiento de pertenencia, establecimiento de lazos sociales. 2. Aceptación social: confianza en los otros y aceptación de los aspectos positivos y negativos de nuestra propia vida. 3. Contribución social: sentimiento de utilidad, de ser capaces de aportar algo a la sociedad en que vivimos. Auto-eficacia. 4. Actualización social: Confianza en el futuro de la sociedad, en su capacidad para producir condiciones que favorezcan el bienestar. 5. Coherencia social: confianza en la capacidad para comprender la dinámica y el funcionamiento del mundo en el que nos ha tocado vivir.
  • 29. IPS BIENESTAR 1. Modelo de sujeto dentro de un contexto 2. Modelo de salud alejado de la lógica de enfermedad (Psi. Tradicional) 3. Un dominio de actuación psicológico individual y psicología comprometido cambio social. Psicología Positiva
  • 30. IPS Proceso de gestión del cambio sobre los sistemas : Triple tarea •Promover Bienestar •Promover desarrollo de las personas y de la comunidad •Actualizar el progreso social. DESARROLLO
  • 31. VALORACIÓN VALORACIÓN VALORACIÓN    DEFINICIÓN DEL ÁMBITO DE INTERVENCIÓN IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y/O NECESIDADES SOCIALES EVALUACIÓN DE PROBLEMAS Y/O NECESIDADES SOCIALES INFORME DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS TEÓRICO-CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS EVALUACIÓN INICIAL OBJETIVOS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN RECURSOS ORGANIZACIÓN PROGRAMÁTICA DE LA INTERVENCIÓN CALENDARIO DE EJECUCIÓN PLANIFICACIÓN IMPLANTACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS (EFICACIA) DE LOS EFECTOS PRODUCIDOS (CAMBIO SOCIAL) EVALUACIÓN FINAL/VALORACIÓN
  • 32. CONTEXTOS DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL OBJETO DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Investigación psicosocial e investigación psicológica básica Sistemas de bienestar social/ políticas sociales Contexto socio-comunitario Contexto jurídico/penitenciario Contexto socio-ambiental Contexto socio-laboral (trabajo, paro, ocio) Contexto socio-educativo Contexto socio-sanitario Comunidad Grupos sociales Infancia Juventud Personas en proceso de envejecimiento Familia Mujeres Inmigrantes Minorías culturales Personas con discapacitación Personas en régimen de pobreza Personas sometidas a régimen de internamiento Personas bajo régimen de tutela o acogimiento Grupos específicos (addicciones, psicopatologías, etc.)
  • 33. INTERVENCIÓN FOCALIZADA
  • 34. PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS: • Realización del contacto. • Examinar dimensiones del problema • Sondear posibles soluciones. • Asistir en la ejecución de pasos concretos. • Seguimiento.
  • 35. 1.Realización del contacto • Sintonización con los sentimientos, establecer lineamientos reflexivos. • Responder de manera tranquila y controlada. • Algunas veces incluye el contacto físico.
  • 36. 2.Examinar dimensiones del problema • Pasado inmediato, presente y futuro. • Funcionamiento de la persona antes de la crisis: comportamiento, emotividad y sus relaciones interpersonales. • Fortalezas y debilidades durante la crisis. • seleccionar conflictos inmediatos y los postergables.
  • 37. 3.Sondear posibles soluciones • Identificación de un rango de soluciones. • Alternativas deben surgir del propio paciente. • Reforzar su fortaleza no de acrecentar su debilidad. • Se analizan los obstáculos, se sintetizan y jerarquizan
  • 38. 4.Asistir en la ejecución de pasos concretos Es un papel mas de facilitador si la persona misma puede realizar la acción se proporcionan nuevas indicaciones o vías para definir el problema y se encauzan las acciones conducentes a su resolución.
  • 39. 5. Seguimiento Verificar el progreso, se especifican las condiciones para poder encontrarse de nuevo. Objetivo: completar el circuito de retroalimentación.

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