Cursos stricto senso, Revista Nova Escola

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Cursos stricto senso, Revista Nova Escola

  1. 1. PÓS-GRADUAÇÃO Aprendiz profissional Professores buscam em cursos stricto ou lato sensu oportunidades para aprofundar o conhecimento ou mudar de função na própria escola Carolina Costa A OBJETIVOS conteceu na 8ª série, no último dia de Paulo (PUC-SP) encontrar seu orientador no DE QUEM aula, quando Patrícia Crepaldi foi se mestrado em Ciências Sociais. Entre leituras e FAZ PÓS despedir de uma de suas professoras. trabalho de campo, ela dedica pelo menos três “Nunca mais vou sair da escola”, sentenciou a horas diárias a seu projeto de pesquisa sobre » Aprofundar o garota, então com 13 anos. E ela praticamente as relações raciais e o processo de embranque- conhecimento não saiu mesmo – quase 20 anos depois, Patrí- cimento na música popular brasileira. Quan- em um tema cia se mantém aluna e é também coordenadora do chega em casa, no final do dia, a professora específico. pedagógica e mestranda. ainda tem mais um papel pedagógico a cum- O dia dela é dividido em um entra-e-sai prir: o de estudante de Pedagogia, que ela faz » Progredir na contínuo de escolas: as primeiras oito horas em um curso a distância. carreira ou passar são dedicadas à EE César Donato Calabrez, na Patrícia, 32 anos, não vê a hora de acabar a lecionar no capital paulista, onde ela lecionava Arte no En- o mestrado – mas não para ficar livre dessa Ensino Superior. sino Fundamental e no Médio até o início deste agenda cheia, como muita gente poderia supor. » Se aperfeiçoar semestre, quando assumiu a coordenação pe- É que ela já tem um olho no doutorado. “Sou e até mudar dagógica. Depois de acompanhar o trabalho da viciada em sala de aula.” Logo que começou a de função. equipe e receber os pais em sua sala, ela vai lecionar, ela sentiu que a graduação não tinha para a Pontifícia Universidade Católica de São trazido a preparação necessária para que de- 18 Nova Escola | ESPECIAL FORMAÇÃO
  2. 2. PATRÍCIA STAVIS “Muito do que aprendo no curso de pós tenho aproveitado em um projeto com estudantes do Ensino Médio” Patrícia Crepaldi, 32 anos Coordenadora Rede estadual, São Paulo, SP OS TIPOS DE CURSO Conheça a pós-graduação mais adequada às suas necessidades STRICTO SENSU LATO SENSU SIGNIFICADO Stricto vem do latim e Lato vem do latim e DO TERMO quer dizer “restrito” significa “geral” senvolvesse um bom trabalho em classe. “Te- nho aplicado em sala muito do que aprendo na OBJETIVO Mais acadêmico, Visa o aperfeiçoamento promove a formação técnico-profissional pós.” Desde 2004, ela desenvolve um projeto de pesquisadores no Ensino Médio sobre a história de São Paulo MODALIDADES Mestrado, mestrado Especialização, e suas concepções estéticas: “A cada ano, mon- profissional, doutorado extensão ou MBA tamos uma exposição sobre a cidade com uma ou pós-doutorado abordagem diferente”. TÍTULOS QUE De mestre ou doutor Nenhum O “vício” de Patrícia é cada vez mais comum CONCEDE entre os docentes brasileiros, que buscam uma QUEM PODE FAZER Formados em um curso Quem tem superior formação continuada, um conhecimento mais superior de longa duração completo aprofundado em algum tema de interesse es- (os técnicos ou de curta pecífico, um incremento no salário, a progres- duração não são aceitos) são na carreira ou simplesmente uma mudança COMO FUNCIONA O aluno define um foco Lembra muito a graduação na função que desempenham. Para todos esses de pesquisa, escolhe um tradicional: há disciplinas aprendizes profissionais, a pós-graduação tem orientador, passa por uma fixas e uma carga seleção e cumpre créditos horária predeterminada. sido a escolha mais acertada. divididos em disciplinas No fim, é apresentada e trabalho de campo. Ao uma monografia ou um Diferentes opções término, apresenta uma trabalho de conclusão dissertação ou tese Há dois tipos de pós-graduação no Brasil, stricto e lato sensu (leia mais no quadro ao lado). DURAÇÃO Mestrado e mestrado De um a dois anos, em Os termos em latim causam uma certa con- profissional, no máximo média, com carga horária quatro anos; doutorado, mínima de 360 horas. Mas fusão inicial: embora stricto signifique “res- no máximo cinco anos; há cursos de extensão trito”, é o lato sensu (“geral”) que vai, de fato, pós-doutorado não mais curtos, que não promover uma formação menos abrangente. A tem duração definida emitem certificado primeira modalidade é a ideal para quem quer PRÉ-REQUISITOS Domínio de outro idioma Alguns exigem que se lecionar no ensino superior ou seguir a carrei- – normalmente, o inglês. esteja trabalhando na área Em alguns casos de ra acadêmica. E a segunda para quem quer se doutorado, são exigidas especializar numa área ou mudar de função – duas línguas estrangeiras passar para um cargo de gestão, por exemplo. Fontes: Capes, Pró-Reitoria de Pós-Graduação da USP e Cogeae PUC-SP No entanto, há quem opte pelo stricto sensu » ESPECIAL FORMAÇÃO | Nova Escola 19
  3. 3. PÓS-GRADUAÇÃO DANIEL BARRETO “No mestrado, tive contato com conceitos de gestão compartilhada que comecei a aplicar ao me tornar diretora” Luciana Marchesini Rosário Alves, 36 anos Diretora Rede municipal, Araraquara, SP e continue na Educação Básica – o que só faz do a se atualizar”. Só a PUC-SP oferece 5 mil melhorar a qualidade de nossa Educação. Na vagas para esse tipo de pós-graduação. França, por exemplo, é necessário ter mestrado Para quem busca um meio-termo entre o para dar aulas na Educação Infantil. aprofundamento acadêmico de um stricto sensu Para não confundir, vale lembrar que o stricto e a especificidade de um lato sensu, as univer- concede os títulos de mestre e doutor, enquanto sidades oferecem o chamado mestrado profis- a lato (também conhecida como especialização) sional, que desenvolve o potencial de pesquisa, não outorga títulos. “A vantagem é o alto valor mas com o objetivo de qualificar o profissio- que o conhecimento proporciona para o profis- nal para o mercado de trabalho. “O mestrado sional”, diz Renato Janine Ribeiro, diretor de profissional forma alguém que sabe localizar, avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento reconhecer, identificar e sobretudo utilizar a de Pessoal de Nível Superior (Capes), órgão do pesquisa de modo a agregar valor a suas ativi- BENEFÍCIOS Ministério da Educação responsável pela ava- dades, sejam elas de interesse mais pessoal ou PARA A liação dos cursos stricto sensu oferecidos pelas mais social”, pondera Janine Ribeiro. PRÁTICA universidades (leia o quadro na página ao lado). De acordo com a Capes, há 2 267 programas O mestrado e o doutorado trazem um alto nível de pós-graduação no país, boa parte deles rela- » Contato com de aprofundamento acadêmico, mas são mais cionada à área de Educação. Com tanta oferta, experiências demorados e dispendiosos. Se a procura é por é natural que as pessoas fiquem meio perdidas diferentes. uma especialização mais rápida e numa área na hora de fazer uma escolha. Por isso, os espe- bem específica, o lato sensu é o ideal. cialistas são unânimes em dizer que defi nir a » Possibilidade De acordo com Márcia Flaire Pedroza, vice- área de interesse é o primeiro passo para tomar de aplicar no coordenadora da Coordenadoria Geral de Es- uma decisão. Afi nal, o curso vai exigir mui- dia-a-dia as pecialização, Aperfeiçoamento e Extensão ta dedicação, alguns anos de estudos e, se for teorias (Cogeae) da PUC-SP, nessa modalidade há in- realizado em uma universidade privada, boas aprendidas. teressados de todo tipo: “Temos quem quer quantias de dinheiro. » Preparação para dar um upgrade na carreira, o que só almeja um Quem decide seguir um curso stricto sen- os desafios de aumento de salário e vê na especialização essa su pode buscar uma das bolsas de inicia- uma nova função. saída, o que deseja uma mudança de área e até ção científica oferecidas por órgãos como a aquele que é obrigado por exigência do merca- Capes, o Conselho Nacional de Desenvolvi- 20 Nova Escola | ESPECIAL FORMAÇÃO
  4. 4. COMO OS PROGRAMAS SÃO AVALIADOS A qualidade do corpo docente é um dos itens analisados pelo MEC Quem decide – todos eles doutores –, as estrutura”, explica Renato Superior, também Duzentos consultores se propostas recebem uma Janine Ribeiro, diretor subordinada ao MEC. organizam em grupos nota que vai de 1 a 7: se de avaliação da Capes. A Como as entidades para fazer a avaliação tiram menos de 3, são lista com todos os cursos de ensino superior das 500 propostas de rejeitadas pelo conselho stricto sensu reconhecidos têm autonomia para novos cursos de pós- técnico-científico. Isso pode ser consultada no oferecer programas de graduação stricto sensu acontece em cerca site da entidade, com a especialização em suas que chegam anualmente de 65% dos casos. possibilidade de filtrar áreas de competência, para a Coordenação “As principais exigências a pesquisa por área do eles são avaliados de Aperfeiçoamento para a aprovação são a conhecimento, conceito quando a instituição de Pessoal de Nível qualidade da proposta e (nota obtida) ou região. que os ministra faz Superior (Capes). a da produção científica, seu recredenciamento. que inclui artigos e livros Outro critério No site do ministério, As notas publicados, a titulação Já as informações sobre o há mais informações Depois de analisadas por do corpo docente e a lato sensu são da alçada sobre as resoluções que comissões de especialistas adequação da infra- da Secretaria de Educação regulamentam o setor. mento Científico e Tecnológico (CNPq), as fun- para crianças e jovens de até 14 anos, como os dações de amparo à pesquisa (como a Fapesp, que ali estão matriculados. em São Paulo, a Faperj, no Rio de Janeiro, e a Em 1998, ela começou a dar aula para séries Fapemig, em Minas Gerais) e, em alguns casos, iniciais em uma escola pública recém-criada. as Secretarias Estaduais de Educação. “A maio- Aos poucos, foi se habituando aos conteúdos ria dos estudantes depende de bolsa de estudos de alfabetização, observando a evolução dos porque os programas exigem muita dedicação”, alunos e também a prática do corpo docente. enfatiza Aline Maria da Silva, assessora da pró- Cinco anos depois de ter se formado em Pe- reitoria de pós-graduação da Universidade de dagogia, Luciana resolveu fazer um mestrado São Paulo (USP). O valor dessa ajuda de custo em administração escolar na USP. “A pós me ? QUER SABER varia de acordo com o nível de especialização, deixou ainda mais apaixonada pelo ensino para mas, em geral, as bolsas de mestrado são de crianças e adolescentes e o projeto de lecionar Capes, www.capes.gov.br cerca de 900 reais, as de doutorado, 1394 reais, em faculdade ficou de lado.” Ela conta que a e as de pós-doutorado, 3,3 mil reais. decisão de se dedicar à gestão surgiu em uma CNPq, www.cnpq.br reunião de pais, quando ensinava os pequenos: PUC-SP, Novos rumos “É uma coisa marcante descobrir que a criança www.cogeae.pucsp.br “É muito comum encontrar quem faz pós-gra- fala aos pais sobre o trabalho da escola”. Fapemig, www.fapemig.br duação para mudar a área de atuação”, afi rma Com o título de mestre em mãos e a inten- Faperj, www.faperj.br Aline, da USP. Na Educação, é o que acontece ção de iniciar um doutorado em 2008, Luciana Fapesp, www.fapesp.br quando um professor escolhe uma especiali- diz que se encontrou na direção. “Eu nunca fui zação em uma disciplina diferente daquela em uma diretora muito convencional, mas foi na Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da USP, que se graduou, por exemplo, ou faz mestrado pós-graduação que tive contato com conceitos sistemas.usp.br/apolo e assume a direção de uma escola. de gestão compartilhada que hoje difundo.” Ela Pró-Reitoria de Foi o que aconteceu com Luciana Marchesini explica que o mestrado a colocou em contato Pós-Graduação da USP, Rosário Alves, 36 anos. Quem a vê hoje, feliz da com várias experiências interessantes nessa sistemas.usp.br/fenixweb vida na sala da diretoria da EM de Dança Irace- área, em que funcionários, pais e educado- Secretaria de Educação ma Nogueira, em Araraquara, a 288 quilôme- res decidem em conjunto os rumos da escola. Superior do MEC, tros de São Paulo, não imagina que seu maior “Quando a gente fica só no âmbito da teoria, portal.mec.gov.br/sesu sonho já foi lecionar para universitários e não acaba perdendo o pé da realidade.” ESPECIAL FORMAÇÃO | Nova Escola 21

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