• Save
Introducao ao Moodle
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Introducao ao Moodle

on

  • 2,986 views

Introducao ao Moodle

Introducao ao Moodle

educacao a distancia

http://joaojosefonseca1.blogspot.com/

Joao Jose Saraiva Da Fonseca

Statistics

Views

Total Views
2,986
Views on SlideShare
2,900
Embed Views
86

Actions

Likes
6
Downloads
0
Comments
0

12 Embeds 86

http://ava.unieuro.edu.br 32
http://joaojosefonseca1.blogspot.com 28
http://www.slideshare.net 5
http://ambientevirtualaprendizagem.blogspot.com.br 5
http://joaojosefonseca1.blogspot.com.br 4
http://joaojosefonseca1.blogspot.fr 2
http://ambientevirtualaprendizagem.blogspot.com 2
http://localhost 2
http://200.132.48.121 2
http://silvioribeiro.rafl2.com 2
http://facebook.slideshare.com 1
http://joaojosefonseca1.blogspot.pt 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Introducao ao Moodle Presentation Transcript

  • 1. Autor: João José Saraiva da Fonseca
  • 2. Software de utilização livre, para a produção de cursos na Internet.
  • 3. Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment Moodle em inglês é um verbo que descreve passar por algo, sem presa, e fazer coisas quando as resolver fazer; uma forma agradável de mexer nas coisas que freqüentemente conduz a uma compreensão mais profunda e à criatividade.
  • 4. Construtivismo social procura promover um ensino centrado no aluno, que constrói novos conhecimentos ativamente interagindo colaborativamente com os problemas vivenciados no ambiente em que está inserido e procurando que a sua resolução possa ser utilizada pelos outros. Proposta de ensino-aprendizagem
  • 5. Aprendizagem ativa O aluno é implicado ativamente na sua aprendizagem, procurando-se que lhe atribua um significado. Procura-se que o aluno, baseando-se no que já sabe, analise, investigue, colabore, comparti-lhe, construa e administre. Por outro lado oportunizam-se as condições para que se possa expresar e colaborar com os colegas.
  • 6. Vantagens
    • Criação de cursos a partir de recursos existentes
    • Reutilização de conteúdos de cursos existentes
    • Inscrição de alunos, simples e segura
  • 7. Vantagens
    • Amigabilidade e intuitividade para professores e alunos
    • Suporte para a solução de problemas
    • Desenvolvimento permanente
    • Acessíbilidade
  • 8. Desenho modular Facilita o processo de acrescentar conteúdos ao curso. Vantagens
  • 9. Funcionalidades 1. ferramentas de conteúdo; 2. ferramentas de avaliação; 3. ferramentas de comunicação; 4. ferramentas de administração.
  • 10. Criação de curso Pode-se criar vários cursos em área pré-definidas. As áreas podem por sua vez ser divididos em categorias. Características
  • 11. Adição de conteúdo Pode ser adicionado conteúdo ao curso em diversos formatos: HTML, Java, FLASH, ppt, pdf, etc.. Características
  • 12. Características Edição de conteúdo O conteúdo pode ser editado para fins de verificação e correção.
  • 13. Características Modificação do Ambiente O AVA pode ser configurado para uma melhor identificação do aluno com o curso e a instituição que promove o curso (inclusão de ícones e logomarcas).
  • 14. Características Ferramentas de colaboração Estão disponíveis variadas ferramentas de colaboração, que servirão para uma maior interatividade entre o professor e aluno ou entre os alunos, como por exemplo: Bate-papo, Fórum de Discussão, quadro de avisos, etc..
  • 15. Características Ferramentas de Comunicação Estão disponíveis variadas ferramentas que facilitam a comunicação entre  os alunos e professores, tais como: troca mensagens de dentro da plataforma e agenda com as atividades do curso.
  • 16. Características Ferramentas de apoio A plataforma possui ambientes de apoio para reforçar o aprendizado, como por exemplo: FAQ, espaço para downloads, biblioteca virtual, glossário, etc..
  • 17. Outras ferramentas Formato do curso O curso pode ser criado em três formatos: Temas , Semanal ou Social .
  • 18. Formato social – o tema é articulado em volta de um fórum de discussão Formato semanal – o curso é organizado em semanas, com datas de início e fim. Formato em tópicos – cada tema em discussão representa um tema, sem limite de tempo pré-definido.
  • 19. Outras ferramentas Resultado das avaliações Os resultados das avaliações a quem forem atribuídas notas, podem ser consultados pelos alunos.
  • 20. Outras ferramentas Relatório de atividades dos alunos Os alunos podem ter acesso aos relatórios das atividades desenvolvidas.
  • 21. Outras ferramentas Criação de grupos O Moodle permite a criação de grupos e oferece várias possibilidades dos membros se relacionarem com os outros grupos, nas diferentes actividades.
  • 22. Outras ferramentas Fórum O fórum permite diálogos assíncronos entre os alunos da turma e ou do grupo sobre um determinado tema.
  • 23.  
  • 24. Sala de aula no ensino presencial Ambiente virtual de aprendizagem Professores e alunos no mesmo espaço Espaços distintos Síncrono Síncrono e/ou assíncrono Prevalece a comunicação de um para muitos Tendência a comunicação muito para muitos Normalmente recursos tecnológicos restritos Recursos diversificados Interatividade “ao vivo” Variadas ferramentas de interatividade
  • 25. Referências Ribeiro, Antonio Mendes. Moodle e as novas formas do aprender. Disponível em: http://www.peabirus.com.br Acessado em 14 de junho de 2009. Apoio da equipa de desenvolvimento Moodle. Moodle . Disponível em: <http://escolas.uevora.pt> Acessado em 14 de junho de 2009.