PLANEJAMENTO E AÇÃO DOCENTE DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Prof. Esp. João Carlos S. Balbi
O que é planejamento? <ul><li>Termo muito ambíguo. </li></ul><ul><li>Busca equilíbrio entre meios e fins </li></ul><ul><li...
PLANEJAMENTO  <ul><li>É processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego dos meios materiais e dos recurso...
PLANEJAMENTO <ul><li>É  UMA  ATIVIDADE  ESSENCIAL  E  EXCLUSIVAMENTE  HUMANA </li></ul>
TIPOS  DE  PLANEJAMENTO <ul><li>Planejamento coletivo </li></ul><ul><li>Planejamento educacional </li></ul><ul><li>Planeja...
TIPOS DE  PLANEJAMENTO <ul><li>Planejamento escolar </li></ul><ul><li>Projeto Político Pedagógico </li></ul><ul><li>Planej...
PLANO <ul><li>É um documento que registra o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer e com quem fazer <...
PLANEJAMENTO  representa o processo.   PLANO é o  registro  do    processo.
TIPOS DE PLANO <ul><li>PLANO DE ENSINO </li></ul><ul><li>PLANO DE DISCIPLINA </li></ul><ul><li>PLANO DE UNIDADE </li></ul>...
PROJETO  POLÍTICO   PEDAGÓGICO <ul><li>É a carta de navegação da escola </li></ul><ul><li>Indica o rumo a seguir </li></ul...
Por que é tão difícil envolver os docentes nas práticas de planejamento? DESCRENÇA  NO PLANEJAMENTO O QUE DIZEM OS PROFESS...
Por que é tão difícil envolver os docentes nas práticas de planejamento? A realidade é muito dinâmica Não há condições Não...
Do jeito que o planejamento vem sendo feito não funciona. É  inútil Processo  não acontece Falta compromisso Limita o trab...
CULTURA NEGATIVA EM RELAÇÃO AO PLANEJAMENTO <ul><li>CONDIÇÕES HISTÓRICAS </li></ul><ul><li>CONDIÇÕES ESTRUTURAIS DA ESCOLA...
É PRECISO RE-SIGNIFICAR A PRÁTICA DO PLANEJAMENTO NOSSO DESAFIO  É  RESGATÁ- LO  COMO POSSÍVEL  E NECESSÁRIO.
PLANO <ul><li>É um documento que registra o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer e com quem fazer <...
PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>Processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividad...
PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>FUNÇÕES </li></ul><ul><li>Explicitar princípios,diretrizes e procedimentos do trabalho docent...
PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>O Plano deve ser um instrumento para a ação: </li></ul><ul><li>O plano é um guia de orientaçã...
PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>Na Instituição Escolar há três níveis de planos; </li></ul><ul><li>PLANO DA ESCOLA </li></ul>...
PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>Requisitos para o Planejamento </li></ul><ul><li>Objetivos da escola democrática </li></ul><u...
PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>PLANO DA ESCOLA </li></ul><ul><li>Concepção pedagógica da escola </li></ul><ul><li>Guia de or...
PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>O Plano deve ser um instrumento para a ação: </li></ul><ul><li>O plano é um guia de orientaçã...
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Planejamento e ação docente 2

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Planejamento e ação docente 2

  1. 1. PLANEJAMENTO E AÇÃO DOCENTE DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Prof. Esp. João Carlos S. Balbi
  2. 2. O que é planejamento? <ul><li>Termo muito ambíguo. </li></ul><ul><li>Busca equilíbrio entre meios e fins </li></ul><ul><li>É um processo de tomada de decisão sobre a ação </li></ul><ul><li>É processo de reflexão </li></ul>
  3. 3. PLANEJAMENTO <ul><li>É processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego dos meios materiais e dos recursos humanos. </li></ul><ul><li>É processo que se preocupa com “para onde ir” e “como chegar lá”. </li></ul><ul><li>É processo de análise crítica </li></ul><ul><li>É processo contínuo e sistematizado de projetar e decidir ações em relação ao futuro. </li></ul>
  4. 4. PLANEJAMENTO <ul><li>É UMA ATIVIDADE ESSENCIAL E EXCLUSIVAMENTE HUMANA </li></ul>
  5. 5. TIPOS DE PLANEJAMENTO <ul><li>Planejamento coletivo </li></ul><ul><li>Planejamento educacional </li></ul><ul><li>Planejamento do Sistema de Educação </li></ul><ul><li>Planejamento curricular </li></ul><ul><li>Planejamento de ensino </li></ul>
  6. 6. TIPOS DE PLANEJAMENTO <ul><li>Planejamento escolar </li></ul><ul><li>Projeto Político Pedagógico </li></ul><ul><li>Planejamento participativo </li></ul><ul><li>Planejamento de aulas </li></ul>
  7. 7. PLANO <ul><li>É um documento que registra o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer e com quem fazer </li></ul><ul><li>Evita o improviso </li></ul><ul><li>É um norte para as ações educacionais </li></ul><ul><li>É a apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas </li></ul><ul><li>Plano é a formalização dos diferentes momentos do processo de planejamento </li></ul><ul><li>Planejamento e Plano estão estreitamente relacionados mas não são sinônimos </li></ul>
  8. 8. PLANEJAMENTO representa o processo. PLANO é o registro do processo.
  9. 9. TIPOS DE PLANO <ul><li>PLANO DE ENSINO </li></ul><ul><li>PLANO DE DISCIPLINA </li></ul><ul><li>PLANO DE UNIDADE </li></ul><ul><li>PLANO ESCOLAR </li></ul><ul><li>PLANO DE AULA </li></ul>
  10. 10. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO <ul><li>É a carta de navegação da escola </li></ul><ul><li>Indica o rumo a seguir </li></ul><ul><li>Requer construção coletiva </li></ul><ul><li>Precisa ser assumido por toda comunidade escolar </li></ul><ul><li>Define a identidade da escola </li></ul><ul><li>É referência básica para o plano de ensino do professor(a) </li></ul>
  11. 11. Por que é tão difícil envolver os docentes nas práticas de planejamento? DESCRENÇA NO PLANEJAMENTO O QUE DIZEM OS PROFESSORES NÃO É POSSÍVEL PLANEJAR. POR QUÊ?
  12. 12. Por que é tão difícil envolver os docentes nas práticas de planejamento? A realidade é muito dinâmica Não há condições Não tem jeito mesmo. De que adianta planejar se nada vai acontecer mesmo?
  13. 13. Do jeito que o planejamento vem sendo feito não funciona. É inútil Processo não acontece Falta compromisso Limita o trabalho É muito complicado É fora da realidade
  14. 14. CULTURA NEGATIVA EM RELAÇÃO AO PLANEJAMENTO <ul><li>CONDIÇÕES HISTÓRICAS </li></ul><ul><li>CONDIÇÕES ESTRUTURAIS DA ESCOLA </li></ul><ul><li>FORMALISMO </li></ul><ul><li>DESVALORIZAÇÃO PROFISSIONAL </li></ul><ul><li>BUROCRACIA </li></ul><ul><li>AUTORITARISMO DA GESTÃO ESCOLAR </li></ul><ul><li>PROFESSORES ACOMODADOS ESPREPARADO, RESISTENTES À MUDANÇA, APEGO AO LIVRO DIDÁTICO, BAIXA AUTO-ESTIMA ... </li></ul>
  15. 15. É PRECISO RE-SIGNIFICAR A PRÁTICA DO PLANEJAMENTO NOSSO DESAFIO É RESGATÁ- LO COMO POSSÍVEL E NECESSÁRIO.
  16. 16. PLANO <ul><li>É um documento que registra o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer e com quem fazer </li></ul><ul><li>Evita o improviso </li></ul><ul><li>É um norte para as ações educacionais </li></ul><ul><li>É a apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas </li></ul><ul><li>Plano é a formalização dos diferentes momentos do processo de planejamento </li></ul><ul><li>Planejamento e Plano estão estreitamente relacionados mas não são sinônimos </li></ul>
  17. 17. PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>Processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social </li></ul><ul><li>Atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações </li></ul>
  18. 18. PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>FUNÇÕES </li></ul><ul><li>Explicitar princípios,diretrizes e procedimentos do trabalho docente </li></ul><ul><li>Expressar os vínculos entre os pressupostos norteadores e as ações efetivas em sala de aula </li></ul><ul><li>Assegurar a racionalização do trabalho docente </li></ul><ul><li>Prever objetivos, conteúdos e métodos </li></ul><ul><li>Assegurar a unidade e coerência do trabalho docente </li></ul><ul><li>Atualizar o conteúdo do plano </li></ul><ul><li>Facilitar a preparação das aulas </li></ul>
  19. 19. PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>O Plano deve ser um instrumento para a ação: </li></ul><ul><li>O plano é um guia de orientação </li></ul><ul><li>Deve ser flexível, está sujeito à modificações </li></ul><ul><li>O plano deve ter uma ordem seqüencial progressiva- passos- lógica </li></ul><ul><li>Deve primar pela objetividade </li></ul><ul><li>Deve ter coerência entre as idéias e a prática </li></ul>
  20. 20. PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>Na Instituição Escolar há três níveis de planos; </li></ul><ul><li>PLANO DA ESCOLA </li></ul><ul><li>PLANO DE ENSINO </li></ul><ul><li>PLANO DE AULA </li></ul>
  21. 21. PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>Requisitos para o Planejamento </li></ul><ul><li>Objetivos da escola democrática </li></ul><ul><li>Planos e Programas Oficiais: </li></ul><ul><li>LDB 9394/96 </li></ul><ul><li>PCN- Parâmetros Curriculares Nacionais </li></ul><ul><li>Temas Transversais </li></ul><ul><li>Condições escolares prévias dos alunos </li></ul><ul><li>Princípios norteadores do processo ensino-aprendizagem </li></ul>
  22. 22. PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>PLANO DA ESCOLA </li></ul><ul><li>Concepção pedagógica da escola </li></ul><ul><li>Guia de orientação para o plano de cada professor </li></ul><ul><li>Deve ser consensual, fruto da reflexão e decisão do coletivo da escola </li></ul>
  23. 23. PLANEJAMENTO ESCOLAR <ul><li>O Plano deve ser um instrumento para a ação: </li></ul><ul><li>O plano é um guia de orientação </li></ul><ul><li>Deve ser flexível, está sujeito à modificações </li></ul><ul><li>O plano deve ter uma ordem seqüencial progressiva- passos- lógica </li></ul><ul><li>Deve primar pela objetividade </li></ul><ul><li>Deve ter coerência entre as idéias e a prática </li></ul>
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