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Relatório de estágio de joão areias
 

Relatório de estágio de joão areias

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Relatório da Formação Em Contexto de Trabalho do CET de Gestão de Redes e Sistemas Informáticos

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    Relatório de estágio de joão areias Relatório de estágio de joão areias Document Transcript

    • Lusoinfo – Sistemas de Informação, Lda.Relatório da Componente de Formação em Contexto de Trabalho do Curso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” João Paulo Martins Areias Lusoinfo II – Multimédia, Lda. Manual Digital® Fevereiro de 2011 Formador Orientador da Lusoinfo: Dr. Hélder Mota Orientador da Entidade de Acolhimento: Dr.ª Maria João
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Agradecimentos Ao longo de praticamente 11 meses de formação em que estive envolvido nocurso CET de “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” e cerca de 3 meses de estágio,tive a oportunidade de contar com o apoio de diversas pessoas, que directa ouindirectamente, contribuíram para a conclusão do curso e às quais eu estou muitoagradecido. Os meus sinceros agradecimentos repartem-se por: A todos os formadores do curso, que me transmitiram novos conhecimentos ereavivaram outros já esquecidos, são eles: Carla Soares; Sara Ferreira; Idalina Santos; Sandra Amaro; Pedro Sousa; HélderMota; Carlos Sousa; Luís Morais; Hugo Rosas; Filipe Silva; Pedro Braga; MarcoMartins; Nuno Fernandes; Daniel Azevedo. Aos meus colegas e minhas colegas de curso, com os e as quais criei laços deamizade e também com eles foi possível aprender e adquirir alguns conhecimentos. Ao pessoal administrativo da Lusoinfo – Sistemas de Informação, na pessoa daDr.ª Maria do Céu e Dr.ª Vera, não só pela excelente colaboração que nos prestaramcomo também pelo laço de amizade que se foi cultivando durante o curso e estágio. Aos meus irmãos Escuteiros da Fraternidade Nuno Álvares do Núcleo deErmesinde, do qual eu faço parte, pela compreensão e força que me souberam dardurante a minha ausência, principalmente ao Presidente Edmundo Queirós e aoSecretário João Martins, para eles uma FORTE CANHOTA. Ao meu amigo Pimenta, pelo apoio e voto de confiança que me deu. À empresa Tintas CIN SA, onde eu me encontro a trabalhar, pela facilidade queme deu na frequência do curso, bem como aos meus colegas do Turno Nocturno peloapoio que me souberam prestar.Formando: João Areias i
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” À empresa Lusoinfo II – Multimédia, na pessoa do Dr. Carlos Moreira, por meter acolhido para a realização do estágio. Aos meus orientadores do estágio, Dr. Hélder Mota e Dr.ª Maria João, ao Eng.ºRoberto e Hugo Vaz pelo apoio e integração na equipe da Lusoinfo II – Multimédia,Lda., assim como os restantes colaboradores. Aos meus colegas de estágio, Ricardo Neves do CET “Gestão de Redes eSistemas Informáticos” e ao Jorge Santos do curso CET “Aplicações Informáticas deGestão”, com os quais fiz equipa no apoio ao MD®, foram muitas visitas às diversasescolas, muitos kms que percorremos e muitos “Magalhães” que nos passaram pelasmãos. Agradeço também a todas as pessoas que de algum modo contribuíram para quea concretização deste curso fosse possível. Por fim, gostaria de agradecer à minha família a qual me soube apoiar e motivarpara que eu conseguisse chegar ao fim do curso, foram muitos dias de sacrifícios paratodos e como tal gostaria de expressar aqui o meus sinceros agradecimentos aos meusavós maternos, o meu avô com 92 anos e a minha avó com 88 são para mim uma fonteinspiradora e lutadora, aos meus pais os quais sempre me apoiaram e me ajudaram nodia-a-dia, do meu pai herdei os valores e princípios da vida, da minha mãe herdei oespírito batalhador, ao meu irmão, cunhada e sobrinhos, aos meus sogros, cunhado ecunhada, todos eles me souberam apoiar e dar força. À minha família mais directa eu gostaria de agradecer e dedicar-lhes este meucurso, pois só graças à dedicação e força que eles me souberam transmitir foi possíveleu voltar a estudar ao fim de 20 anos, como tal para a minha esposa Cristina, para o meufilho Paulo e para a minha filha Helena, o meu muito Obrigado. Todo o sacrifício serviu não só para a valorização profissional, como tambémpara a pessoal, é uma experiência de vida muito confortante e agradável, que o meuexemplo sirva para outros e sirva também de incentivo para os meus filhos.Formando: João Areias ii
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Resumo O presente documento tem como finalidade apresentar o relatório necessáriopara a obtenção do certificado de Técnico Especialista Nível IV, integrado na Formaçãoem Contexto de Trabalho e da qual faz parte o estágio realizado na Lusoinfo II –Multimédia, Lda., enquadrado no projecto Manual Digital®. O objectivo deste estágio foi o de integrar uma equipa de apoio ao MD® e comela prestar apoio nas instituições que adquiriram o mesmo, elaborar tutoriais para amelhor compreensão dos passos a realizar aquando de determinadas operações aefectuar e divulgação do MD® perante os docentes para melhor uso dos conteúdos. O Manual Digital® é essencialmente uma ferramenta didáctica para ser usada noprimeiro ciclo tirando proveito das novas tecnologias, não só nas instituições comotambém em casa, serve de auxiliar no ensino já que proporciona uma experiência maisdidáctica e divertida na forma de leccionar determinados conteúdos. É com esse espíritoque a equipa de desenvolvimento tenta desenvolver conteúdos apelativos para acontinuação dos estudos mesmo fora das salas de aulas, incentivando os nossos jovenspara o uso das novas tecnologias, bem como demonstrando que podemos aprenderdivertindo-nos. Ao longo do presente relatório irei abordar a experiência adquirida na instituiçãoacolhedora bem como nas instituições pelas quais fui passando, irão ser descritos algunstrabalhos realizados assim como a evolução da equipa técnica.Formando: João Areias iii
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” ÍndiceAgradecimentos ............................................................................................................... iResumo ........................................................................................................................... iiiÍndice .............................................................................................................................. ivÍndice de Ilustrações ...................................................................................................... viÍndice de Documentos ................................................................................................... viAbreviaturas ................................................................................................................. vii1. Introdução ................................................................................................................ 9 1.1 Enquadramento ....................................................................................... 9 1.2 Apresentação do estágio ....................................................................... 10 1.3 Apresentação da empresa acolhedora ................................................... 10 1.4 Contributos do MD® ............................................................................ 11Ilustração 2 - Aula de Matemática .............................................................................. 11Ilustração 3 - Aula de Língua Portuguesa .................................................................. 11 1.5 Organização do relatório ....................................................................... 122. Contexto ................................................................................................................. 13 2.1 Ambiente Interno .................................................................................. 13 2.2 Manual Digital® e o projecto e-escolinhas .......................................... 14 2.3 Contexto de desenvolvimento ............................................................... 14 2.3.1 Manual Digital® (aplicação) ........................................................... 14 2.3.2 Cadernos de actividades da AEC de Inglês ..................................... 16 2.3.3 Backoffice ........................................................................................ 16 2.3.4 Segurança do MD® ......................................................................... 17 2.4 Parcerias ................................................................................................ 173. Descrição do Trabalho Desenvolvido .................................................................. 19Formando: João Areias iv
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 3.1 Integração e aprendizagem ................................................................... 19 3.2. Contratempos ........................................................................................ 284. Conclusões .............................................................................................................. 29Bibliografia .................................................................................................................... 31Anexos .......................................................................................................................... - 1 -Anexo A ....................................................................................................................... - 2 -Instalação do Manual Digital® ................................................................................. - 3 - Instalação do Manual Digital® através do DVD .......................................... - 3 - Instalação do Manual Digital® através da PEN (Magalhães) .................... - 14 -Anexo B...................................................................................................................... - 18 -Licenciamento do Manual Digital nos Magalhães ................................................. - 19 -Anexo C ..................................................................................................................... - 23 -Criar uma rede Ad-Hoc ........................................................................................... - 24 - Configurar o computador principal ............................................................. - 24 - Ligar os computadores Magalhães .............................................................. - 29 -Anexo D ..................................................................................................................... - 31 -Instalação dos Projectos de Saúde da C.M.Maia nos MD® ................................ - 32 - Instalação dos projectos de saúde no MD® ................................................ - 33 -Anexo E...................................................................................................................... - 38 -Nota para os docentes sobre os projectos de Saúde............................................... - 39 -Anexo F ...................................................................................................................... - 44 -Actualização das aulas de Inglês no MD® 3ºAno .................................................. - 45 - Criar um ficheiro executável com o “Inno Setup Compiler” ...................... - 45 -Anexo G ..................................................................................................................... - 52 -Formando: João Areias v
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Índice de IlustraçõesIlustração 1 - Logo Lusoinfo II .................................................................................................................. 10Ilustração 2 - Aula de Matemática ............................................................................................................. 11Ilustração 3 - Aula de Língua Portuguesa ................................................................................................. 11Ilustração 4 - Logo e-escolinha .................................................................................................................. 14Ilustração 5 - Logo Manual Digital® ........................................................................................................ 14Ilustração 6 - Caderno Apoio Inglês 3º Ano............................................................................................... 16Ilustração 7 - Caderno Apoio Inglês 4º Ano............................................................................................... 16Ilustração 8 - Interligação do MD® nas várias vertentes .......................................................................... 18Ilustração 9 - Disco cheio .......................................................................................................................... 20Ilustração 10 - Estruturação de uma LAN na escola ................................................................................ 21Ilustração 11 – Rede ad hoc ....................................................................................................................... 21Ilustração 12 - Planeamento das Escolas do Concelho da Maia ............................................................... 23Ilustração 13 - Planeamento das Escolas do Concelho de Famalicão ...................................................... 25Ilustração 14 - Condições de instalação do MD® ..................................................................................... 26Ilustração 15 - Gabinete de apoio para instalar MD® .............................................................................. 26Ilustração 16 - Suportes de instalação (DVD e PEN) ................................................................................ 27Ilustração 17 - Suporte de instalação (rede ad hoc) .................................................................................. 27Ilustração 18 - Instalação do MD® numa sala de aulas............................................................................ 27Ilustração 19 - Instalação do MD® numa sala dos professores ................................................................ 27Ilustração 20 - Verificando funcionamento ................................................................................................ 28Ilustração 21 - "Magalhães" ...................................................................................................................... 28Ilustração 22 - MD® a funcionar............................................................................................................... 28Ilustração 23 - Carteiras salas de aulas com pc ........................................................................................ 29Ilustração 24 - Exemplo sala de aulas novas ............................................................................................. 29Ilustração 25 – Escola Básica 1º Ciclo ...................................................................................................... 29 Índice de DocumentosDocumento 1 - Cartão de colaborador ................................................................................................. - 53 -Documento 2 - Registo de presenças semanal ...................................................................................... - 53 -Documento 3 - Relatório de actividades semanal ................................................................................. - 53 -Formando: João Areias vi
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” AbreviaturasMD® Manual Digital®TIC Tecnologias de Informação e ComunicaçãoUSB Universal Serial Bus (porta de entrada de comunicação com o PC)HDD Hard Drive Disk (Disco Duro)CD Compact DiscDVD Digital Video DiscPEN Pen drive (suporte amovível)CET Curso de Especialização TecnológicaPC Personal Computer (Computador pessoal)LAN Local Area Network (rede local)GSRI Gestão de Redes e Sistemas InformáticosI&D Investigação e DesenvolvimentoAEC Actividade Extra CurricularPALOP Países de Língua Oficial PortuguesaQREN Quadro de Referência Estratégico NacionalON.2 O Novo Norte – Programa Operacional Regional do NorteFormando: João Areias vii
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”IEC Instituto de Estudos da CriançaUM Universidade do MinhoISEP Instituto Superior de Engenharia do PortoGILT Graphics, Interaction and Learning TechnologiesFormando: João Areias viii
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 1. Introdução Este relatório foi elaborado para conclusão do CET de “Gestão de Redes eSistemas Informáticos” para assim concluir o processo de certificação de TécnicoEspecialista Nível IV. No primeiro capítulo será explicado o funcionamento do estágio, a apresentaçãoda empresa acolhedora, as ferramentas e tecnologias utilizadas, bem como, oscontributos do relatório. 1.1 Enquadramento O estágio apresentado no relatório insere-se na Formação Prática em Contextode Trabalho, sendo uma das disciplinas do CET de GRSI, foi realizado na empresaLusoinfo II – Multimédia, Lda. e decorreu entre os dias 22 de Novembro de 2010 e 15de Fevereiro de 2011, numa totalidade de 400 Horas. Inicialmente comecei o estágio sozinho porém após dois dias juntou-se o meucolega de Curso, Ricardo Neves e já em Janeiro de 2011 juntou-se a nós o Jorge Santos,do outro CET de “Aplicações Informáticas de Gestão”. Na próxima secção irá serapresentada uma breve descrição do estágio. Durante o estágio foram colocados em prática alguns conhecimentos adquiridosno decorrer do curso, assim como foram obtidos novos conhecimentos e tecnologias nolocal de trabalho.Formando: João Areias 9
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 1.2 Apresentação do estágio O principal objectivo do estágio é o de dar apoio ao MD® na sua instalação efuncionamento, tanto nas instituições como nos PCs portáteis. O MD® é uma ferramenta que permite alargar o tempo de aprendizagem parafora da sala de aulas e conceber diferentes percursos de aprendizagem, é constituído porconteúdos pedagógicos, integrados num ambiente inovador de aprendizagem,propondo-se a reforçar e consolidar aprendizagens de várias áreas, nomeadamente:Língua Portuguesa, TIC, Estudo do Meio, Matemática, Apoio ao Estudo e Inglês. 1.3 Apresentação da empresa acolhedora A Lusoinfo II – Multimédia, Lda. é uma empresadedicada às Novas Tecnologias de Informação e Comunicação,tendo abraçado um projecto aliciante e inovador na concepção Ilustração 1 - Logo Lusoinfo IIconteúdos para apoio às aulas do 1º Ciclo. É uma empresa que está no mercado, há quase três anos, estando o MD® a sercomercializado e distribuído a nível nacional pelas Câmaras Municipais, que adquirirame distribuíram o MD® às escolas através dos docentes de AECs, como também poralgumas entidades particulares, exemplo do Colégio de Ermesinde e também fora doterritório nacional por entidades como a Escola Portuguesa de Macau. Actualmente a empresa associou-se ao Instituto de Educação (IE) daUniversidade do Minho (UM), ao Grupo de Investigação Graphics, Interaction andLearning Technologies (GILT) do Instituto Superior de Engenharia do Porto, para olançamento do MD® II o qual visa introduzir uma nova metodologia de produção deconteúdos, esperando que venha a resultar numa melhor utilização dos recursoseducativos, não só no ambiente escolar como também no ambiente doméstico. Por essemotivo estão a ser desenvolvidos conteúdos passíveis de serem usados nos diferentestipos de equipamentos informáticos disponibilizados aos alunos do 1º Ciclo. Com o financiamento do QREN e a assinatura dos protocolos de I&D com asentidades referenciadas, a Lusoinfo II – Multimédia, Lda. espera dar um saltoFormando: João Areias 10
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”qualitativo apostando na divulgação do MD® numa escala alargada, não só a nívelnacional como também na sua internacionalização, sendo também uma das apostas fazerchegar o MD® aos PALOP. Este projecto do MD® teve início em Outubro de 2010 e prevê-se que tenha umaduração de 3 anos, sendo integrado no programa de financiamento de projectos co-financiados pelo QREN através do Programa Operacional Norte (ON.2), foicontemplado com 70 por cento do orçamento de 598,3 mil euros, porém o investimentoglobal previsto para os três anos ronda um milhão de euros, é de salientar que é aprimeira vez que o projecto recebe algum tipo de financiamento, já que até aqui têmsobrevivido “exclusivamente do mercado”. 1.4 Contributos do MD® O MD® como já foi referenciado várias vezes até aqui, têm um carácter bastanteinovador na área do 1º Ciclo, é um concorrente de marcas bem conceituadas nomercado e já com boa aceitação pelos docentes e alunos, trata-se de uma ferramenta quevisa conciliar a vertente educativa da aprendizagem com a vertente lúdica dodivertimento, é bastante apelativa ao seu uso consolidando o conhecimento que o alunovai adquirindo durante o período lectivo. Ilustração 2 - Aula de Matemática Ilustração 3 - Aula de Língua Portuguesa É também uma boa ferramenta para os encarregados de educaçãoacompanharem os seus educandos, não só no processo evolutivo com também noprocesso educativo, fazendo uso das tecnologias que hoje em dia lhes são facultadas, é ocaso da atribuição dos “Magalhães” aos alunos. Outro grande contributo do MD® é o de se incentivar também as Autarquias aparticiparem no processo educativo dos seus alunos, fornecendo-lhes ferramentas para aFormando: João Areias 11
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”sua formação como futuros cidadãos dando-lhes também o princípio da igualdade paratodos. Já no que diz respeito aos docentes, o MD® acaba por ser um auxiliar didácticoo qual além de dinamizar as suas aulas, vai também motivar os alunos no interesse pelosconteúdos pedagógicos. Como conclusão, o MD® ostenta várias vantagens para os utilizadores, sendouma aplicação que em conjunto com o programa e-escolinhas1, apresenta um vastopotencial a diversos níveis, porém e para melhor rentabilizar a aplicação, seria ideal queas salas de aulas tivessem quadros interactivos e internet, já que iria proporcionar umamaior cumplicidade entre a turma. 1.5 Organização do relatório O relatório apresentado reparte-se por 4 capítulos, sendo: introdução, contexto,descrição do trabalho realizado e conclusões, por sua vez os capítulos irão ser dividosem subcapítulos e rubricas recorrendo à divisão decimal. Breve descrição de cada capítulo.  Capítulo 1 – Introdução – Aqui será efectuado o enquadramento do MD®no estágio, a apresentação da empresa acolhedora e os contributos do MD®. Nopresente subcapítulo é abordada a estrutura do relatório  Capitulo 2 – Contexto – Será efectuada uma descrição do ambienteinterno da empresa e a descrição do trabalho a ser realizado.  Capitulo 3 – Descrição do trabalho realizado – Irá ser feita uma análiseao trabalho realizado ao longo do estágio mais detalhada.  Capitulo 4 – Conclusões – Serão incluídos os objectivos do trabalhorealizado e as limitações que se verificaram durante o mesmo. No final serão apresentados os anexos efectuados durante o estágio. 1 “Com o programa e.escolinha, pretende-se generalizar o uso das tecnologias de informação ecomunicação nas primeiras fases da aprendizagem e contribuir para a igualdade de acesso ao computador e àInternet de todos os alunos do 1.º ciclo do ensino básico.” – in,https://www.portaldasescolas.pt/portal/server.pt/community/eescolinha-01initiativa/271Formando: João Areias 12
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 2. Contexto 2.1 Ambiente Interno A Lusoinfo II – Multimédia, Lda. é uma empresa que se dedica à concepção deconteúdos digitais para o 1º Ciclo, com o nome de Manual Digital®, a sua primeiraversão foi lançada no ano lectivo de 2008/2009, a qual foi adoptada pela Câmara daMaia que por sua vez a disponibilizou a todos os estabelecimentos de ensino do 1ºCiclo, sendo um grande sucesso. Após a aceitação do MD® a empresa resolveu apostar na divulgação a nívelnacional, sendo que neste momento já é uma referência em diversos estabelecimentosde ensino. Actualmente o MD® está a ser reestruturado, prevê-se uma segunda versão, quecorresponda às expectativas dos utilizadores. Os conteúdos serão reorganizados, ointerface gráfico será melhorado e serão implementadas novas funcionalidades. Para levar acabo esta reestruturação a Lusoinfo II – Multimédia, Lda., assinouum protocolo com o IEC da UM, a qual através dos seus estudos vais permitirgeneralizar a matéria a leccionar de maneira a que não se perca a qualidade do conteúdoadaptada aos diferentes métodos de ensino dos docentes. Por sua vez foi também assinado um protocolo com o GILT do ISEP, no qualestá previsto a colaboração em projectos de investigação e desenvolvimento, que seespera que resulte numa melhoria significativa da utilização dos recursos educativostanto no ambiente escolar como no doméstico, recorrendo para esse efeito ao uso dossistemas informáticos disponibilizados em massa aos alunos do 1º Ciclo do EnsinoBásico. Associado a todas estas tarefas existe também a parte de apoio técnico, a que éfundamental para o bom funcionamento do MD®. Foi a executar este tipo de tarefas que se desenrolou o meu estágio, o ambientevivido neste sector é de extrema importância pois acaba por ser ele que “dá a cara” pelaFormando: João Areias 13
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”aplicação, sendo ele que faz o elo de ligação entre os utilizadores e a equipa dedesenvolvimento, detectando anomalias de operacionalidade e comunicando-as à partede desenvolvimento. 2.2 Manual Digital® e o projecto e-escolinhas O MD® surgiu então como uma ferramenta de apoio ao uso dos quadrosinteractivos nas salas de aulas, o qual tinha sido já largamente implementado nasescolas do Concelho da Maia. Com o aparecimento do projecto e-escolinhas e o lema de “cada aluno um computador”, a Lusoinfo II – Multimédia, Lda. resolveu adaptar o programa para que ele fosse possível ser aplicado nosIlustração 4 - Logo “Magalhães”, combinando assim as duas tecnologias, come-escolinha algumas alterações no interface, isso foi possível e assim a aplicaçãopassou a ser usada não só nas salas de aulas como também no ambiente doméstico,cativando os docentes e os alunos, passou a existir uma maior interactividade entre osalunos. 2.3 Contexto de desenvolvimento O MD® divide-se em três partes: a aplicação, os cadernos de actividades paraAEC de Inglês para o 3º e 4º Ano e o backoffice. 2.3.1 Manual Digital® (aplicação) A aplicação é composta por: Ilustração 5 - Logo Manual Digital® Noticias; Actividades;  Língua Portuguesa;  Matemática;Formando: João Areias 14
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”  Estudo do Meio;  Inglês;  Aulas com actividades para utilizar as TIC; Documentos; Trabalhos;  Distribuir trabalhos;  Trabalho dos meus alunos; Links; Actualizar. Na secção das Noticias pode-se ter acesso a informação disponibilizada pelaentidade que adquiriu a aplicação. Nas actividades estão os conteúdos pedagógicas multimédia, com actividadespertencentes às áreas curriculares e de enriquecimento curricular, é também aqui que seencontram os jogos que visam auxiliar a aprendizagem Nos Trabalhos é onde os alunos podem guardar os seus trabalhos realizados nasaulas, na versão de aluno. Na versão do docente, pode pode distribuir actividades para os alunos e acederaos trabalhos que os mesmos enviam. Na secção dos Links serão disponibilizados vários sites recomendados para oano curricular. A secção Actualizar só está disponível depois de o docente ou aluno seregistarem, permite actualizar a aplicação com os conteúdos recentes, também têm queexistir uma ligação à internet.Formando: João Areias 15
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 2.3.2 Cadernos de actividades da AEC de Inglês O “My English Corner” é um caderno de actividades para a Língua Inglesa do MD®, que associado aos conteúdos multimédia ajuda na aprendizagem da Língua Inglesa nos percursos distintos do 3º e 4º Ano. Ilustração 6 - Caderno Apoio Este caderno além das propostas educativas Inglês 3º Ano essências como: ouvir, ler, escrever e falar, faz-seacompanhar de um jogo de tabuleiro, uma unidade especial dedicada àsfestividades e de cartões ilustrados (Flashcards) que permitem oenriquecimento do vocabulário. Ilustração 7 - Caderno Apoio Inglês 4º Ano 2.3.3 Backoffice Pelo backoffice entende-se a área onde são geridas as várias funcionalidades doMD®. É através desta aplicação que se suporta a manutenção do MD®, permitindorealizar actualizações nas aulas e jogos bem como divulgar noticias e disponibilizardocumentos e sites do interesse dos alunos/docentes. No backoffice existem três tipos de utilizadores com acesso a diferentesconteúdos, assim sendo:  Administrador geral – é o principal responsável pela manutenção e gestão do backoffice, só ele pode criar novos utilizadores, colocar as actualizações no MD® e ter acesso a todas as outras funcionalidades;  Entidade – responsável por criar noticias, colocar sites e documentos relevantes para a comunidade educativa;  Docentes – só lhes é permitido colocar sites, documentos e gerir os trabalhos das suas turmas.Formando: João Areias 16
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 2.3.4 Segurança do MD® No que diz respeito à segurança do MD® e pelo facto de este ser desenvolvidoessencialmente em Flash houve necessidade de se recorrer a uma aplicação secundária aqual comprime e protege o conteúdo, já que o Flash no que diz respeito à segurança“anti-cópia” fica muito aquém. Atendendo a que a distribuição da aplicação no “Magalhães” só poderia serefectuada através de uma Pen, surgiram outras preocupações, a propagação de vírus,como tal os programadores tiveram a necessidade de criar um script de protecção deescrita para que assim se possa proteger a Pen de alguns vírus e de outro tipo desoftware malicioso. O licenciamento do MD® é feito através de um código alfanumérico o qualserve para dar acesso ao utilizador do backoffice, evitar o uso indevido da aplicação e éatravés deste código que se distingue a versão do docente e do aluno, bem como a queentidade pertence. XXXX – YYYY – ZZZZ - WW (os dois primeiros quartetos corresponde a umnº de série, o terceiro quarteto distingue a versão, H2U2 é usado para a versão professor,os últimos dois dígitos correspondem à entidade). 2.4 Parcerias O MD® conta com algumas Entidades e Instituições como parceiros são: Galp Energia Lipor Águas Douro e Paiva Fundação Vitor Baía Escola Superior de Educação Paula Frassineti A participação destes parceiros aparece em alguns conteúdos, com exemplo: Estudo do Meio “Jogo do Ecoponto” parceiro GALP Energia “Labirinto do Topas” parceiro Águas do Douro e PaivaFormando: João Areias 17
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” A Lusoinfo II – Multimédia, Lda. e o parceiro “Fundação Vitor Baía” lançaramuma edição do MD® especial – Edição Gold em DVD. Esta edição tem como principal objectivo ajudar na causa 2que a Fundação VitorBaía apoia contribuindo com um valor de 5€ Ilustração 8 - Interligação do MD® nas várias vertentes 2 “Fundação Vitor Baía” – Apoiar causas Sociais com CriançasFormando: João Areias 18
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 3. Descrição do Trabalho Desenvolvido Neste capítulo vai ser apresentado o trabalho realizado durante o estágio, neleestarão contidas as fases passadas, as tarefas realizadas e as desenvolvidas, asdificuldades sentidas e os contratempos. 3.1 Integração e aprendizagem Inicialmente foi necessário conhecer a aplicação e algumas das suaspotencialidades, para tal foram-me fornecidos alguns elementos pelo Eng.º Roberto epelo Hugo Vaz, seguidamente passei à fase de instalação3 e exploração dos conteúdosexistentes no MD®, após algumas dúvidas esclarecidas, fui então colocado à prova. O Hugo Vaz pediu-me para o acompanhar na visita às escolas do Concelho deEsposende, onde recentemente o MD® tinha sido adquirido pela Câmara e distribuídoaos alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico, esta entidade adquiriu todos os anos do MD®.O objectivo das nossas visitas foi o de se solucionar alguns problemas de instalação daaplicação nos computadores das salas de aulas e pontualmente alguns “Magalhães”,visto que a tarefa de instalação nos “Magalhães” tinha ficado a cargo dos docentes deAECs. Durante as visitas fomos sempre acompanhado por responsáveis da Câmara, asquais serviam de elo entre nós e as escolas, no primeiro dia de visita acompanhei oHugo Vaz para ver o que era necessário fazer, colaborando também em instalações, jáno segundo dia o Hugo foi para um estabelecimento e eu fiquei noutro, surgem asprimeiras complicações, computadores com vírus os quais não nos deixavam aceder adeterminados conteúdos, era necessário recorrer à linha de comando do DOS e executarum comando para se puder ter acesso às pastas ocultas, claro que os meus comandos deDOS estavam esquecidos e como tal foi necessária a intervenção do Hugo Vaz. O primeiro contacto com a realidade dos computadores dos alunos, o famoso“Magalhães”, foi um pouco desolador ver que alguns alunos já não o possuíam, assim 3 Anexo A – Processo de Instalação do Manual DigitalFormando: João Areias 19
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”como outros os tinham com algumas falhas, mas não havia que desanimar pois estaseria a realidade e a nossa missão era a de instalar a aplicação do MD® para que osalunos se apercebem-se que poderiam aprender brincando e tirando mais proveito do“Magalhães” que lhes foram distribuídos. Algumas dificuldades que encontramos para se puder instalar o MD® foram: disco cheio, vírus, problemas de arranque, falta de teclas, bateria viciadas, etc.; tivemos que tentar dar solução a alguns casos efectuando alguns procedimentos que aprendemos no decorrer do CET, principalmente na disciplina de “Detecção de Avarias”, o problema do disco cheio dava-se pelo facto de muitos alunos instalarem jogos no “Magalhães”, do estilo de “Gran Turismo 4”Ilustração 9 - Disco cheio e “Counter Strike”, jogos estes que por vezes eram-lhesfacultados por familiares ou amigos através de uma PEN, outra situação que levava aque o disco se encontra-se cheio era o de o “Magalhães” servir de PC de casa para osfamiliares e com ele efectuarem descargas de conteúdos por vezes não aconselhávelpara os alunos, o método de resolução podia ter duas vertentes, uma a de se efectuaruma limpeza ao disco, para assim se libertar espaço comprimindo ficheiros, estaoperação era bastante demorosa, a outra era de se eliminar conteúdos duvidosos. Porvezes a instalação do MD® era efectuado no disco “D:”, para se colmatar a demorosidade do processo de limpeza do disco. Após algumas instalações em PCs das escolas e “Magalhães” começaram porsurgir os primeiros problemas com o licenciamento, havia que se estudar o problema earranjar uma solução. Um dos problemas com que nos debatemos foi o de sempre que aaplicação detectava uma ligação à rede, a licença desaparecia, pois a aplicação parafuncionar correctamente quando detectava uma ligação à rede tentava efectuar ocontacto com a base de dados da Lusoinfo II – Multimédia, Lda. para assim proceder aorespectivo licenciamento, como não o conseguia fazer limpava a licença. Após alguma pesquisa com o “Magalhães” da minha filha chegamos à conclusãode que um dos problemas tinha a ver com o “Controlo Parental”, o qual vêm com oacesso à internet bloqueado.Para se resolver esta situação foi necessário elaborar umFormando: João Areias 20
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”tutorial com o procedimento para alterar o mesmo4, nos PCs das salas de aula houvenecessidade de se proceder ao licenciamento novamente. Outro dos problemas que surgiu durante estas visitas foi o de na realidade as salas de aulas não possuírem uma distribuição de sinal de rede, não sendo assim possível efectuar comunicação entre os PCs dos docentes e os alunos, criando um desagrado pelos docentes por não poderem interagir com os alunos, mais uma vez recorrendo ao “Magalhães” da minha filha, foramIlustração 10 - Estruturação de uma LAN na escola feitos vários testes de simulação e pesquisa,chegando à conclusão de que uma das maneiras para ultrapassar a falta de condições dassalas de aulas, no que diz respeito à distribuiçãodo sinal de rede, aproveitando os “Magalhães” jávirem equipados com uma placa de wi-fi, criar-seuma rede ad-hoc5 na sala de aulas recorrendo paraisso aos PCs portáteis dos docentes, esteprocedimento iria ser possível colocar os PCs dasala de aula todos a comunicar, bem como tambémseria possível partilhar o acesso à internet para todos, Ilustração 11 – Rede ad hocclaro está que não estamos a falar de uma matéria fácil de se explicar aos docentes e porisso foi elaborado um tutorial com os passos a seguir6. No seguimento das pesquisasefectuadas deparei-me com um software que vem instalado nos “Magalhães” e o qualtêm bastantes potencialidades para os docentes e para os encarregados de educação queo queiram usar, “Mythware e-Learning Class V6.0”, consiste numa aplicação quepermite ao docente ter acesso aos PCs dos alunos visualizando o que estão a fazer,distribuir trabalhos, entre outras mais funcionalidades, mais uma vez é de salientar quepara que seja possível esta ferramenta ser usada, têm que existir rede na sala de aula etodos os PCs ligados à mesma rede. 4 Anexo B – “Licenciamento do Manual Digital® nos Magalhães” 5 Ad-Hoc – é um tipo de rede que não possui um nó ou terminal especial, mas sim em que todosos pcs funcionam como routers, encaminhando de forma comunitária as comunicações advindas dosterminais vizinhos.(Wikipédia) 6 Anexo C – “Criar uma rede ad hoc”Formando: João Areias 21
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” No que diz respeito ao MD® seria ideal existir ligação à rede nas salas de aulas,pois como um dos propósitos da aplicação é o de haver interacção entre o docente e oaluno, seria possível ao docente usar a função de enviar documentos para os alunosproporcionando-lhes outra forma de estudo. Outro factor importante na interacção seriao de todas as salas estarem equipadas com quadros interactivos, pois é uma ferramentamuito importante na apresentação das aulas, nota-se que os alunos sentem-se maismotivados a participarem nas aulas. Após a conclusão da visita às escolas do Concelho de Esposende, chegou a vezde efectuarmos uma visita a todas as escolas do Concelho da Maia, na totalidade cercade 40 estabelecimentos de ensino do 1º Ciclo, o objectivo destas visitas era o de seinstalar nos PCs das salas de aulas os projectos de saúde7 que a Câmara tinha e aosquais as escolas tinham aderido, bem como instalar nas salas de TIC (ou salas deinformática) e bibliotecas o 1º e 2º Ano do MD®, já que foram estes os anos adquiridospela entidade e distribuídos aos alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico. Antes de noslançarmos para o terreno foi necessário obter as moradas das escolas e organizar asvisitas, para o efeito tive que efectuar consultas na internet, consultando a página damaiadigital8 a qual contêm os agrupamentos e as moradas, seguidamente foi necessáriorecorrer a um software para localização das escolas no mapa e assim proceder àorganização das visitas, o software usado foi o “Google Earth”9 , com este programa épossível localizar as moradas e depois criar um apontador, no final podemos ter umanoção da distribuição das escolas, para o efeito foi criada uma cor diferente para cadaagrupamento e uma pasta na qual foram inseridas todas as escolas pertencentes ao 7 Projectos de saúde da Câmara da Maia: “De Pequenino se Troce o Pepino!”; “A MinhaLancheira!”; “O Pequeno Grande Almoço!” e “Com o Sol no Coração, vamos ter Precaução!” 8 Maiadigital - http://www.basico.maiadigital.pt/NR/exeres/E2B0136D-8DAC-4E2B-B4CE-99D5A1B78F31,frameless.htm 9 “Google Earth” – Programa usado para explorar o Mundo, acedendo a moradas e percursosFormando: João Areias 22
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”mesmo.Ilustração 12 - Planeamento das Escolas do Concelho da Maia Depois do levantamento exaustivo das moradas e localizações, foi hora de passarpara o terreno, desta vez passei a ser acompanhado pelo meu colega de curso, RicardoNeves. Antes de partirmos foi-nos explicado o que tinhamos que fazer e como fazê-lo,para esse efeito foi-nos distribuida uma PEN10 com os projectos e mais uma pequenaaplicação a qual se tinha que executar para se poder instalar o projecto, esta aplicação oque faz é: detectar em que unidade se encontra a PEN inserida e copiar o conteúdocorrespondente ao projecto para o MD®, ocultando a pastas do projecto, ficando sóvisível o excutável, este processo era efectuado na versão professor dentro da aplicação“trabalhos”, “trabalhos dos meus alunos”, seguidamente era dada uma breve explicaçãoaos docentes do funcionamento do MD® e do projecto, quando não era possívelexplicar aos docentes era deixado um tutorial11 no ambiente de trabalho, elaborado como processo de acesso ao projecto instalado. 10 Anexo D – Procedimentos de instalação dos projectos de saúde da Câmara da Maia 11 Anexo E – “Manual Digital® - Nota para a (o) docente sobre projecto de saúde”Formando: João Areias 23
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Também aqui foram rectificados algumas anomalias detectadas nas instalações,foram efectuados novos licenciamentos dos MD® para que no arranque não fossenecessário o DVD, bem como foi testado um novo “Licenciar” para ver se solucionavao problema detectado anteriormente. A realidade nestas escolas já era bem diferente das do Concelho de Esposende,um parque escolar em renovação, com escolas reabilitadas e escolas construidas de raíz,é de louvar a entidade da Maia, a qual aposta na educação, dotando todas as salas deaulas com quadros interactivos (só falta a rede wireless dentro das salas), até oscontentores possuem quadros interactivos, encontrei aqui também pelo menos três tiposde escolas diferentes, em termos de tipologia12, os centros escolares, que são as escolasnovas e do futuro, estão muito bem apetrechadas, a tarefa que nos foi solicitada paralevar acabo terminou no principio de Janeiro. Durante o recorrer do mês de Janeiro e até ao término do meu estágio passámosa dar apoio às escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico do Concelho de Famalicão, maisuma vez foi necessário organizar as visitas às escolas, desta vez passei a fazer equipacom o Jorge Santos, estagiário do CET de Aplicações, novamente foi necessáriopesquisar pelas moradas, acedendo à página13 da autarquia sobre o 1º Ciclo do Ensino 12 Tipologias das Escolas Primárias- Modelo Plano dos Centenários, Modelo P3 e recentementeos Centros Escolares. 13 Página da autarquia - http://www.cm-vnfamalicao.pt/_escolas_1o_ciclo_2Formando: João Areias 24
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”Básico e efectuar o planeamento com ajuda do nosso programa, “Google Earth”. Ilustração 13 - Planeamento das Escolas do Concelho de Famalicão O trabalho a realizar nas Escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico de Famalicão foio de se instalar o 3º e 4º Ano do MD® nas salas de aulas e bibliotecas adquirido pelaAutarquia, assim como em complemento o 1º e 2º Ano oferecido pela empresa Lusoinfo– Multimédia, Lda.aos estabelecimentos e docentes. No primeiro agrupamento que visitámos começamos logo por sentir algumasdificuldade e preocupações não só por parte dos alunos como também pelos docentes.No que diz respeito aos alunos notámos que alguns “Magalhães” já se encontravam comproblemas, e o MD® também não tinha sido instalado pelos docentes de AECs, logoaqui tivemos que efectuar intervenções técnicas a nível de instalação do MD® eaplicação de procedimentos adquiridos na formação. No que diz respeito aos docentes a maior preocupação foi perceber a razão danão instalção do MD® nos alunos do 2º Ano, pois eram estes alunos que tinham os“Magalhães” mais recentes e eram estes que estavam a trabalhar mais com eles,sentindo-se os alunos descriminados, a nossa intervenção perante esta situação passouum pouco por Relações Públicas pois tivemos que explicar o motivo da não instalaçãoFormando: João Areias 25
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”do MD® do 2º Ano assim como aconselhámos os docentes a falarem com osCoordenadores das Escolas para estes exporem o problema às Entidades Superiores. O nosso primeiro agrupamento de escolas foi o de Ribeirão e fomos sempreacompanhados pela Srª Coordenadora do Agrupamento a Srª Professora Rosário á qualdesde já agardeço pela amabilidade com que nos recebeu. O parque escolar deste Concelho é também antigo, logo encontrámos salas deaulas sem quadros interactivos e PCs de salas de aulas, alguns ainda com o SistemaOperativo Windows 98©, no qual não erapossível instalar o MD®, como havianecessidade de instalar o MD® nos“Magalhães” optámos por solicitar uma salavazia onde pudéssemos estar a instalar seminterromper o decorrer das aulas, claro estáque encontrámos algumas limitações deespaço em alguns estabelecimentos, pois Ilustração 15 - Gabinete de apoio para instalar MD® era também necessário ser um espaço que tivesse tomadas de corrente, já que alguns não funcionavam sem estarem ligados à corrente, outros tinham problemas de software, outros problemas de hardware, noIlustração 14 - Condições de instalação do MD® processo de instalação usámos a PEN, já que o“Magalhães” não aceita o DVD (só se for externo), usámos a rede ad hoc criada atravésdo meu PC e em alguns PCs de salas e portáteis usámos o DVD.Formando: João Areias 26
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”Ilustração 16 - Suportes de instalação (DVD e PEN) Ilustração 17 - Suporte de instalação (rede ad hoc) Ilustração 18 - Instalação do MD® numa sala de aulas Ilustração 19 - Instalação do MD® numa sala dos professores Outra função que foi necessário testar e desenvolver teve a ver com asactualizações de alguns conteúdos da aula de Inglês do 3º Ano, como a actualização éefectuada através do backoffice e tratando-se de bastantes ficheiros não se sabia se aplataforma iria aguentar e qual seria o tempo médio de descarga, como tal teve que sepensar em algo simples de se executar e leve de se descarregar. Durante a investigação surgiram dois métodos que satisfaziam as necessidades,tanto um como o outro apresentavam o resultado final idêntico, ou seja iriamos ter umficheiro executável e leve, para tal as soluções passavam pelo uso de um dos doisprogramas: o compactador (“WinZip” ou “WinRar”) ou o “InnoSetup Compiler”. O principio de funcionamento é análogo, é necessário fornecer os caminhos dosficheiros que queremos carregar, efectuar um texto como nota introdutória, associar-lheFormando: João Areias 27
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”um ícone, dar-lhe o caminho para onde vais ser executado e está feito. Depois é sódescarregar através do site e executá-lo em qualquer PC que tenha o 3º Ano instalado. 3.2. Contratempos Durante este tempo de estágio alguns contratempos foram surgindo, uns de carizhumano, outros de ordem temporal, espaço e equipamentos. No que diz respeito aoscontratempos humanos prende-se com o facto de por vezes nos termos deslocado aalguns estabelecimentos e não estarem a contar com a nossa visita, ou porque não foramavisados ou porque se esqueceram de avisar os alunos para trazerem os “Magalhães”. Já no que diz respeito à ordem temporal têm um pouco a ver com as marcaçõesefectuadas com os estabelecimentos e as quais por vezes era difícil efectuar todo oserviço programado, em relação ao espaço e aos equipamentos, já foi falado atrás emIlustração 20 - Verificando pormenores de falta de espaço para trabalhar, falta de tomadasfuncionamento para ligar os “Magalhães” e alguns deles já com problemas que nós não podíamos solucionar, tanto a nível de hardware como de software, tentou-se sempre efectuar um bom serviço em prol das crianças, para que assim pudessem disfrutar da aplicação. “O melhor meio para alcançar a felicidade é contribuir para afelicidade dos outros.” (Baden-Powell)14 Ilustração 21 - "Magalhães" Ilustração 22 - MD® a funcionar 14 Robert Stephenson Smyth Baden-Powell – (Londres, 22 de Fevereiro de 1857 – Nairobi, 8 deJaneiro de 1941) – Fundador e Chefe Mundial do EscutismoFormando: João Areias 28
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 4. Conclusões A realização de um estágio no final do curso, assim como a apresentação de umrelatório, pode aparentar-se como uma tarefa imponente e manifestar-se como umabarreira a ultrapassar entre o curso e o mercado de trabalho. Porém e vencidas as apreensões iniciais lá nos acostumamos com a realidade dotrabalho. As pessoas com quem lidei durante o estágio tiveram um papel importantepara que o mesmo se concretiza-se, elucidando-me e retirando-me dúvidas. Na vertente prática, este estágio foi de uma experiência agradável, deu paraaplicar alguns conhecimentos adquiridos durante o Curso assim como também serviupara nos confrontarmos com a realidade actual. O parque escolar15 que temos em Portugal necessita de remodelação séria, o acesso à Internet nas salas de aulas têm que ser uma realidade e não uma miragem, como o é neste momento.Para mim a distribuição de computadores “Magalhães” pelosIlustração 25 – Escola Básica 1º alunos não é a melhor aposta, seriaCiclo preferível optar por equipar a salasde aulas com secretárias com os computadores já Ilustração 23 - Carteirasintegrados, pois neste momento o que se vê a nível de salas de aulas com pccomputadores distribuidos pelos alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico é o de um aproveitamento de se adquirir um computador portátil para uso doméstico por um preço acessível, outra realidade que também se assistiu foi a de obtenção de computadores Ilustração 24 - Exemplo sala de aulas novas “Magalhães” a custo zero (escalão A do SASE) que depois eramvendidos. 15 Em Portugal existem várias tipologias de escolas, algumas delas são do modelo “Plano dosCentenários”, outras são do modelo “P3” e recentemente temos os Centros Escolares.Formando: João Areias 29
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Como nota final do relatório acho que o estágio foi importante para a conclusãodo Curso bem como para me aprefeiçoar em alguns conhecimentos, também serviu paraestar mais a par da realidade da educação em Portugal, do que já se fez e do que se estáa fazer. O Computador A menina Leonor só quer o computador. O boneco e a boneca eram uma grande seca! Deitou fora a bicicleta, cansa muito ser atleta. Não sai para qualquer lado, nem para comprar gelado. Anda da mesa para a cama, só se veste de pijama. Vê-se ao espelho de manhã a olhar para o ecrã. Já se esqueceu de falar. Só sabe comunicar com os dedos no teclado. Tem agora um namorado a menina Leonor chamado computador. É fiel, inteligente não refila, nunca mente e quando ela se fartar, pimba, basta desligar. Luísa Dulca Soares (Civilização)Formando: João Areias 30
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” BibliografiaBaden-Powell. (s.d.). Pensamentos de Baden-Powell.Carvalho, C. V. (07 de 12 de 2010). GILT e Lusoinfo iniciam projecto Manual Digital II. Obtido em 21 de 02 de 2011, de Facebook - Manual Digital: http://www.facebook.com/pages/Manual-Digital/231129833372Costa, M. (21 de Julho de 2010). Manual Digital sem barreiras e personalizado. Obtido em 21 de 02 de 2011, de Primeira Mão - Um jornal para a Região: http://www.primeiramao.pt/2010/07/21/manual-digital-sem-barreiras-e- personalizado/Fundação Vitor Baía. (s.d.). Obtido em 25 de 02 de 2011, de Fundação Vitor Baía: http://www.fundacaovitorbaia.comGoogle. (s.d.). Google Earth. Obtido em 22 de 02 de 2011, de http://www.google.com.br/intl/pt-BR/earth/index.htmlLusoinfo. (s.d.). Obtido em 15 de 02 de 2011, de Lusoinfo - Sistemas de Informação: http://www.lusoinfo.comMaia, E. B. (s.d.). Escolas Básicas da Maia. Obtido em 22 de 02 de 2011, de http://www.basico.maiadigital.pt/NR/exeres/E2B0136D-8DAC-4E2B-B4CE- 99D5A1B78F31,frameless.htmManual Digital. (s.d.). Obtido em 15 de 02 de 2011, de Manual Digital: http://www.manualdigital.ptPortal das Escolas. (s.d.). e-escolinha. Obtido em 21 de 02 de 2011, de Portal das Escolas: https://www.portaldasescolas.pt/portal/server.pt/community/eescolinha- 01initiativa/271Redes ad hoc. (s.d.). Obtido em 22 de 02 de 2011, de Wikipédia - Redes ad hoc: http://www.pt.wikipedia.org/wiki/Redes_ad_hocFormando: João Areias 31
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”Vila Nova de Famalicão. (s.d.). Escolas do 1º Ciclo. Obtido em 22 de 02 de 2011, de http://www.cm-vnfamalicao.pt/_escolas_1o_ciclo_2Wikipédia. (s.d.). Plano dos Centenários. Obtido em 25 de 02 de 2011, de Wikipédia - A enciclopédia livre: http://pt.wikipedia.org/wiki/Plano_dos_Centen%C3%A1riosWikipédia. (s.d.). Robert Baden-Powell. Obtido em 25 de 02 de 2011, de Wikipédia - A enciclopédia livre: http://pt.wikipedia.org/wiki/Robert_Baden-PowellFormando: João Areias 32
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”AnexosManual Digital®Anexos sobre o Manual Digital®João Paulo Martins AreiasFevereiro de 2011Formando: João Areias -1-
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Anexo AFormando: João Areias -2-
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Instalação do Manual Digital® O processo de instalação do MD® pode ser efectuado de duas maneiras,dependendo onde vai ser instalado, os suportes podem ser os seguintes:  DVD – geralmente usado para efectuar a instalação em PCs dos docentes ou em casa, PCs que tenham um leitor de DVD  PEN – geralmente usado para efectuar a instalação nos “Magalhães”.Instalação do Manual Digital® através do DVD 1. Introduzir o DVD no leitor do PC; 2.1 Entrar no “Meu Computador” e seleccionar o DVD “ManualD”; 2.2 Seleccionar o ano que se quer instalar e abrir a pasta;Formando: João Areias -3-
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 2.3 Executar o ficheiro “MDInstalar”. 2. Seguidamente vão ser apresentados os menus do Assistente de Instalação. 2.1 Clicar em “Seguinte”;Formando: João Areias -4-
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 2.2 Ler e aceitar o “Contrato” depois clicar em seguinte;Formando: João Areias -5-
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 2.3 Clicar em seguinte no quadro da “Informação";Formando: João Areias -6-
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 2.4 Seleccionar o destino onde queremos instalar o MD®, por defeito é instalado em “c:ManualDigital1Ano” e clicar em “Seguinte”;Formando: João Areias -7-
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 2.5 Se não quisermos que seja instalado um icone na pasta do “Menu Iniciar” devemos colocar um visto e depois clicar em “Seguinte”;Formando: João Areias -8-
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 2.6 Escolher se queremos criar o ícone no ambiente de trabalho e/ou na barra de Iniciação Rápida;Formando: João Areias -9-
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 2.7 Écran de inicio de instalação para ver se está tudo bem, clicar em “Instalar”;Formando: João Areias - 10 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 2.8 Aguardar até ao final da instalação;Formando: João Areias - 11 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”Quando surgir o écran de “Concluir”, retirar o DVD e só depois clicar no “”Concluir;Formando: João Areias - 12 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 2.9 Esperar pelo écran de “Licenciamento” e clicar em “Criar Licença”; 2.10 Inserir o código que foi fornecido, o qual se encontra na capa do DVD;Formando: João Areias - 13 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”O MD® irá arrancar normalmente.Instalação do Manual Digital® através da PEN (Magalhães) Para se proceder a este tipo de instalação a diferença está em que temos quecopiar as pastas do DVD para a Pen e depois seguir os passos descritos na parte deinstalação através de DVD. I. Colocar o DVD num PC com leitor de DVDs e abrir o “Meu Computador”;Formando: João Areias - 14 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” II. Abrir a unidade de DVD “ManualD” e aceder às pastas com os anos; III. Seleccionar os anos todos e depois fazer “Copiar”; Seleccionar tudo Copiar IV. Introduzir uma PEN (Formatada) no PC;Formando: João Areias - 15 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” PEN Formatada V. “Colar” lá os conteúdos copiados anteriormente; VI. Seguidamente é só retirar a PEN do PC e começar a instalação no “Magalhães”, introduzindo a mesma no “Magalhães”; i) Abrir a PEN no “Magalhães”;Formando: João Areias - 16 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” ii) Seleccionar o ano pretendido e seguir os passos descritos anteriormente.Formando: João Areias - 17 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Anexo BFormando: João Areias - 18 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Licenciamento do Manual Digital nos Magalhães Depois de efectuada a instalação do Manual Digital e ter sido feito olicenciamento, é necessário efectuar uma alteração no Controlo Parental para assim queseja efectuada uma ligação à Internet o Manual Digital fique registado.1. Abrir o Controlo Parental No Windows 7 clicar na seta do lado direito, que se encontra na barra detarefas, para aceder a uns ícones ocultos.2. Clicar no ícone do Controlo Parental para aceder ao programa3. Aceder às configurações de directriz;Formando: João Areias - 19 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”4. Introduzir a palavra passe Por definição a palavra passe é: escolinha2010Formando: João Areias - 20 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”5. Clicar uma vez em “lista branca”, para ter acesso às opções; 4.1. Clicar em “Editar”6. Clicar em lista de sites permitidos e adicionar *manualdigital.ptFormando: João Areias - 21 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”7. Clicar em “Adicionar”, depois em “Aplicar” e “OK”.8. Fechar a aplicação Quando se efectuar uma ligação à Internet o licenciamento irá ser efectuadoautomaticamente.Formando: João Areias - 22 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Anexo C CRIAR UMA REDE AD HOCFormando: João Areias - 23 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Criar uma rede Ad-HocConfigurar o computador principal 1. Abrir o “Centro de Rede e Partilha”, que se encontra na barra de tarefas; 2. Aceder ao Centro de Rede e Partilha; 3. Clicar em “Gerir redes sem fios”; 4. Seleccionar “Criar rede sem fios”;Formando: João Areias - 24 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”Formando: João Areias - 25 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 4.1. Atribuir um nome à rede (p.exº “sala01”); 4.2. Atribuir o tipo de segurança (opcional); 4.3. Caso se tenha atribuído o tipo de segurança, escrever uma chave de segurança; 4.4. Colocar um visto em “Guardar esta rede” .5. Depois destes passos está terminada a configuração da rede, caso se queira também partilhar o acesso à Internet, então é necessário proceder à partilha através do computador principal efectuando os seguintes passos; 5.1. Aceder ao “Centro de Rede e Partilha” (pode ser através do Painel de Controlo),Formando: João Areias - 26 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 5.2. Clicar em “Rede e Internet”; 5.3. Para se puder alterar as permissões de partilha da Internet é necessário aceder a “Alterar definições da placa” 5.4. Seleccionar a placa de rede “Ligação de Área Local” e clicar com o lado direito do rato para aceder às “Propriedades”;Formando: João Areias - 27 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 5.5. Depois de estar nas Propriedades da placa têm que se aceder à aba da “Partilha” e colocar o visto nas duas opções; 5.6. Clicar no “OK” e está pronto a efectuar a partilha da Internet.6. Clicar no ícone da rede e depois escolher a rede que se criou para a ligar;Formando: João Areias - 28 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”Ligar os computadores Magalhães1. Na barra de tarefas clicar no ícone da rede para abrir;2. Seleccionar a rede que se criou e clicar no “ligar”;Formando: João Areias - 29 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”3. Depois é só aguardar e fica estabelecida a ligação com acesso à Internet.Formando: João Areias - 30 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Anexo D Projectos de Saúde da Câmara Municipal da MaiaFormando: João Areias - 31 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Instalação dos Projectos de Saúde da C.M.Maia nos MD® Os projectos de Saúde que a Câmara Municipal da Maia disponibilizou paraserem instalados no Manual Digital®, versão docente, são: A Minha Lancheira! O Pequeno Grande Almoço! PepinoFormando: João Areias - 32 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Com o Sol no Coração vamos ter Precaução!Instalação dos projectos de saúde no MD® 3. Introduzir PEN no PC;Formando: João Areias - 33 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 4. Abrir o “Meu Computador” e aceder à pasta do ano16 em que se vai instalar o projecto; 2.1 Geralmente o MD® está instalado em “C:ManualDigital*” 5. Abrir a pasta de “trabalhos”; 16 Nem todas as escolas e docentes aderiram ao mesmo projecto.Formando: João Areias - 34 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 6. Copiar o ficheiro “*.bat” da PEN para a pasta de “trabalhos”; 7. Executar o ficheiro “*.bat” no PC; 8. Apagar o ficheiro “*.bat” 9. Fechar as pastas abertas e abrir o MD® a) Aceder a “Trabalhos”;Formando: João Areias - 35 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” b) “Trabalhos dos meus alunos”; c) Executar o projecto.Formando: João Areias - 36 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”Formando: João Areias - 37 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Anexo E Nota aos docentes sobre projectos de saúdeFormando: João Areias - 38 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Nota para os docentes sobre os projectos de Saúde Sr. Professor(a) O Manual Digital® para arrancar já não necessita do DVD, está aarrancar automaticamente, foi também adicionado um projecto de saúde da CâmaraMunicipal da Maia e o qual se encontra no Manual Digital®, para aceder tem que seguiros seguintes passos: 1. Abrir o Manual Digital; 2. Seleccionar “Trabalhos”;Formando: João Areias - 39 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 3. Seleccionar “Trabalho dos meus alunos”; 4. Abrir o projecto, clicando duas vezes no ícone;Formando: João Areias - 40 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 5. Clicar no ícone do projecto; 6. Página inicial com uma breve mensagem do Sr. Vereador e acesso às pastas do projecto;Formando: João Areias - 41 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” 7. Pastas relativas ao projecto; 8. Temas dos projecto.Formando: João Areias - 42 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” NOTA FINAL: Para ter acesso aos temas do projecto é necessário ter instalado no computador o software: Adobe ReaderFormando: João Areias - 43 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Anexo F Criar um Setup para actualização das aulas de Inglês do 3º AnoFormando: João Areias - 44 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Actualização das aulas de Inglês no MD® 3ºAno Com a necessidade de actualizar os conteúdos das aulas da Língua de Inglês no3º Ano, foi necessário efectuar um método simples e rápido que não sobrecarregasse oservidor, o método mais simples é o de se criar um ficheiro executável (Setup) queefectuasse o pretendido com pouca intervenção do utilizador. Este método pode ser realizado recorrendo a um programa compactador (WinZipou WinRar) ou então através do “Inno Setup Compiler”.Criar um ficheiro executável com o “Inno Setup Compiler”1. Criar uma pasta com os conteúdos que queremos actualizar; Conteúdos Pasta criada2. Abrir o programa “Inno Setup Compiler” e seleccionar “create a new script file using the Script Wizard”;Formando: João Areias - 45 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”3. Clicar em “Next”;4. Preencher os campos e depois fazer “Next”;Formando: João Areias - 46 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”5. Retirar o visto “Allow user to change the application folder” e clicar “Next”;6. Colocar um visto em “The application doesn’t have a main executable file” e clicar no “Add folder …”, para adicionar os ficheiros da pasta que temos, depois clicar em “Next”;Formando: João Areias - 47 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”7. Retirar o visto de “Allow user to change the Start Menu folder name” e clicar em “Next”;8. Clicar 2 vezes em “Next” e no menu da Língua escolher “Portuguese”, clicar em “Next”;Formando: João Areias - 48 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”9. Colocar o “Compiler output base file name:” e o “Custom Setup icon file:”, clicar em “Next”;10. Fazer “Finish”;Formando: João Areias - 49 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”11. Esperar que o programa efectue a compilação e depois alterar a linha ”DefaultDirName={pf}ManualDigital3Ano” para: a. “DefaultDirName=ManualDigital3Ano”Formando: João Areias - 50 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”12. No final é ir à página “Output” e temos o nosso ficheiro executável criado e pronto a ser usado.Formando: João Areias - 51 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos” Anexo GFormando: João Areias - 52 -
    • Relatório da Componente de Formação em Contexto de TrabalhoCurso de Especialização Tecnológica “Gestão de Redes e Sistemas Informáticos”Documento 1 - Cartão de colaborador Documento 2 - Registo de presenças semanal Documento 3 - Relatório de actividades semanalFormando: João Areias - 53 -