Your SlideShare is downloading. ×
Infants a la xarxa, nadius digitals?
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Infants a la xarxa, nadius digitals?

979
views

Published on

Presentació a la taula rodona de les jornades "Famílies que eduquen" del 12 de desembre de 2007

Presentació a la taula rodona de les jornades "Famílies que eduquen" del 12 de desembre de 2007

Published in: Technology

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
979
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Transcript

    • 1. Infants a la xarxa, nadius digitals? Joan Mayans i Planells Observatori per la CiberSocietat www.cibersociedad.net Global University Network for Innovation www.guni-rmies.net
    • 2. Llocs comuns... La qüestió dels nadius digitals - “Estem encara a una primera era d'internet i la xarxa. No podem ni imaginar el que vindrà en el futur.” - “Els nostres fills han nascut després de la revolució d'internet i són, per tant, nadius digitals , que en faran un ús qualitativament diferent al nostre” - Afirmacions refermades pels llocs comuns i titulars periodístiques que dibuixen la imatge d'un infant i un adolescent penjat del mòbil, del messenger , dels videojocs...
    • 3. Nadius digitals?
    • 4. Essencialització de la metàfora - Sobredimensionament de l'escletxa - Sobredimensionament del poder de les tecnologies digitals - El “Complexe de Marc Prensky” - Amplificació de les diferències i de la incapacitat de comprensió - Exageracions mediàtiques i alarma social
    • 5. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 6. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 7. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 8. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 9. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 10. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 11. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 12. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 13. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 14. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 15. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 16. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 17. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 18. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 19. Fascinació tecnològica i exageracions mediàtiques
    • 20. El problema? - La infància és un col·lectiu d'altíssima sensibilitat, a tots els nivells socials - Internet és un terreny informatiu fèrtil (genera novetats), amb un altíssim grau de desconeixement (total o parcial) entre la majoria de la societat. - Els mitjans de comunicació de masses viuen un moment de crisi amb una forta tendència a la groguificació. - Infància + Internet + Premsa generalista = Problema
    • 21. Una realitat contradictòria - Estudis qualitatius i quantitatius no donen peu a pensar que aquesta fòrmula és certa. - En canvi, els estudis mostren un alt grau de coneixement dels riscos i un alt grau de competència, per part dels infants, per gestionar aquests riscos. - Fins i tot, les correlacions estadístiques i els estudis de caràcter etnogràfic mostren sovint que Internet, com a tecnologia social i orientada a la informació i el coneixement, tenen efectes augmentadors de la sociabilitat i la capacitat per gestionar coneixement per part dels infants. - Per tant, ni els aïlla, ni els fa més incapaços per llegir, aprendre, etc.
    • 22. El que pensen pares i mares
    • 23. Comunicació amb els pares
    • 24. Comunicació amb amics
    • 25. Competència infantil en TIC - Es dona per suposada la utilització d'Internet i el mòbil - “veritable generació d'internet” - El grau de competència infantil en TIC és alt, tant per a treure'n partit segons els seus interessos com per evitar els potencials riscos - Les notícies i l'opinió pública depenen massa d'excepcions i anècdotes
    • 26. Reptes reals - La problematització és el problema - Internet i les TIC són una finestra al món i una nova dimensió d'acció social - Entendre aquest món com a problema és empobridor. - Entendre'l com a inabastable és una irresponsalitat de pares i educadors - Educar és acompanyar i donar criteri, també al ciberespai. - Si, com a adults, no hi estem instrumentalment preparats, no ens queda més que corregir-ho. - Aprofitem la nostra mirada analògica .