Universidade de Lisboa<br />Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação<br />Joana Viana<br />Orientação: <br />Prof...
Apresentação<br /><ul><li> Contexto do estudo
 Justificação do tema e pertinência
 Problema
 Questões de investigação
 Enquadramento teórico
 Metodologia
 Conclusões
Considerações finais</li></ul>O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal  | Joana Viana<br /...
Contexto do estudo<br />Escola<br />Aprendizagem<br />Ambientes online<br />Processos e contextos<br />O Papel dos ambient...
Com os outros<br />Informação<br />Disseminação de<br />É cada vez mais<br /><ul><li> Fácil
 Simples
 Rápido</li></ul>Conteúdos<br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal  | Joana Viana<br...
“A evolução e o êxito crescente das aplicações designadas por ‘software social’ e dos ambientes de aprendizagem personaliz...
comolhe pode aceder e
transformar essa informação em conhecimento.</li></ul>(aprendizagem autónoma e auto-regulação da aprendizagem)<br />O Pape...
Justificação do Tema<br />CURRÍCULO (tendência para FECHADO, prescrito)<br />Escola<br />Aprendizagem<br />Ambientes <br /...
Pertinência<br />É certo que se aprende informalmente e <br />que são realizadas aprendizagens online, <br />através do us...
Problema<br />Saber de que modo os ambientes onlinecontribuem para o desenvolvimento da aprendizagem informale, como se ca...
Questões de investigação<br />Que tipo de ambientes onlinesão usados, maioritariamente, para adquirir conhecimentos e dese...
Enquadramento teórico<br />Currículo<br />Tipos de conhecimento<br />Web 2.0<br />Aprendizagem Formal, <br />Software soci...
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O papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal

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Apresentação de dissertação de mestrado - Joana Viana. 7 de Janeiro de 2010, no Instituto de Educação - Universidade de Lisboa.

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O papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal

  1. 1. Universidade de Lisboa<br />Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação<br />Joana Viana<br />Orientação: <br />Professora Doutora Maria Helena Peralta<br />Apresentação e Discussão<br />7 de Janeiro de 2010<br />Dissertação<br />O papel dos ambientes online no desenvolvimento da <br />aprendizagem informal<br />Ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em <br />Ciências da Educação<br />Área de especialização em <br />Tecnologias Educativas<br />
  2. 2. Apresentação<br /><ul><li> Contexto do estudo
  3. 3. Justificação do tema e pertinência
  4. 4. Problema
  5. 5. Questões de investigação
  6. 6. Enquadramento teórico
  7. 7. Metodologia
  8. 8. Conclusões
  9. 9. Considerações finais</li></ul>O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  10. 10. Contexto do estudo<br />Escola<br />Aprendizagem<br />Ambientes online<br />Processos e contextos<br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  11. 11. Com os outros<br />Informação<br />Disseminação de<br />É cada vez mais<br /><ul><li> Fácil
  12. 12. Simples
  13. 13. Rápido</li></ul>Conteúdos<br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  14. 14. “A evolução e o êxito crescente das aplicações designadas por ‘software social’ e dos ambientes de aprendizagem personalizada (Personal Learning Environment’s – PLE’s) vieram alterar e questionar a forma como se aprende com a Internet(Schaffert, S. & Hilzensauer, W., 2008).”<br />Neste contexto, é esperado, ou quase exigido, que qualquer pessoa saiba:<br /><ul><li> onde está a informação
  15. 15. comolhe pode aceder e
  16. 16. transformar essa informação em conhecimento.</li></ul>(aprendizagem autónoma e auto-regulação da aprendizagem)<br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  17. 17. Justificação do Tema<br />CURRÍCULO (tendência para FECHADO, prescrito)<br />Escola<br />Aprendizagem<br />Ambientes <br />online<br />CURRÍCULO (tendência para ABERTO)<br />Aprendizagem <br />Informal<br />Processos e contextos<br />Contextos propícios à<br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  18. 18. Pertinência<br />É certo que se aprende informalmente e <br />que são realizadas aprendizagens online, <br />através do uso de diferentes ambientes.<br />Identificam-se poucos estudos, no nosso país, que caracterizem o modo como se realizam <br />aprendizagens informais online. <br />Noentanto<br />Apesar dos avanços tecnológicos, do investimento social e político no desenvolvimento tecnológico e na introdução das tecnologias na educação.<br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  19. 19. Problema<br />Saber de que modo os ambientes onlinecontribuem para o desenvolvimento da aprendizagem informale, como se caracteriza essa aprendizagem informal. <br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  20. 20. Questões de investigação<br />Que tipo de ambientes onlinesão usados, maioritariamente, para adquirir conhecimentos e desenvolver competências?<br />Que tipos de conhecimento são adquiridos em ambientes online? <br />Como é que os sujeitos estudados adquirem conhecimentos em ambientes online?<br />Em que medida os ambientes online são facilitadores ou inibidores da aprendizagem informal?<br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  21. 21. Enquadramento teórico<br />Currículo<br />Tipos de conhecimento<br />Web 2.0<br />Aprendizagem Formal, <br />Software social<br />Não Formal e<br />Informal<br />Aprendizagem Informal<br />Ambientes Online<br />Classificação dos ambientes online<br />Aprendizagem colaborativa<br />PLE’s<br />Auto-regulação da aprendizagem<br />Aprendizagem autónoma<br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  22. 22. Objecto de estudo<br />Ambientes online que promovem o desenvolvimento da aprendizagem informal<br /><ul><li>Blogs
  23. 23. Comunidades e redes sociais
  24. 24. Chats
  25. 25. Fóruns de discussão</li></ul>Exemplos<br /><ul><li> Ferramentas de partilha de conteúdo
  26. 26. Ferramentas de colaboração
  27. 27. Ferramentas de gestão da informação online</li></ul>O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  28. 28. Metodologia<br />Natureza do estudo<br /><ul><li>Estudo Exploratório
  29. 29. Investigação de cariz qualitativo,</li></ul>Descritivo e Interpretativo<br />Estratégia<br />Estudo de casos múltiplos<br />em múltiplos contextos<br />“…por permitir conservar em cada caso individual as características holísticas e de significado dos acontecimentos nos seus contextos, e permitir a comparação entre casos (Yin, 1994)”. <br />“Metodologia de investigação particular, descritiva, heurística, indutiva e holística (Bogdan & Biklen, 1994)”. <br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  30. 30. Metodologia<br />Aluna<br />Ensino superior<br />20 anos<br />Professora<br />3º ciclo e ens. secundário<br />32 anos<br />Unidade de análise<br />Aprendizagem informal em ambientes online<br />Escola<br />Escola<br />Materializada em 4 exemplos de aprendizagem informal online<br />Aposentada<br />70 anos<br />Web Designer<br />36 anos<br />Trabalho<br />Fora da escola e do trabalho<br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  31. 31. Metodologia<br />Recolha e análise de dados<br />RETRATOS<br />Entrevistas<br />Professora<br />Aluna<br />Representações<br />Análise comparativa<br />Análise de conteúdo<br />Observação<br />Aposentada<br />Web Designer<br />Práticas online<br />Análise de documentos e conteúdos online<br />Narrativa<br />Identificar padrões<br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  32. 32. Conclusões<br />Que tipo de ambientes onlinesão usados, maioritariamente, para adquirir conhecimentos e desenvolver competências?<br />Por todos:<br /><ul><li>Motores de pesquisa
  33. 33. Ferramentas de comunicação síncrona
  34. 34. Ferramentas de partilha de conteúdos </li></ul>(Imagens, vídeos, documentos, …)<br /><ul><li> Redes sociais (- aposentada)
  35. 35. Blogs(- professora)
  36. 36. Fóruns de discussão (- aposentada)
  37. 37. Ferramentas de gestão da informação (- aposentada e professora)</li></ul>O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  38. 38. Conclusões<br />Que tipo de conhecimentossão adquiridos em ambientes online? <br /><ul><li> A aquisição de informação assume um papel determinante nas suas aprendizagens:</li></ul>Conhecimento declarativo<br /><ul><li> Conhecimentos de carácter predominantemente atitudinal</li></ul>Carácter predominantemente procedimental <br />(“saber fazer”)<br />Mas…<br />Procedimentos e modos de pesquisa e de acesso à informação<br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  39. 39. Conclusões<br />Como é que os sujeitos estudados adquirem conhecimentos em ambientes online?<br />Interacção e <br />colaboração<br />Uso de Ferramentas de gestão da informação<br />Pesquisa de informação<br />Comunicação com os outros<br />Saber com quem e onde<br />Selecção da informação<br />Participação em fóruns<br />Através de que ambientes<br />Diversidade de ambientes - fontes<br />Organização e categorização da Informação<br />Partilhar recursos e informações<br />Esclarecer dúvidas<br />Participação em redes sociais<br />Colocar questões<br />Pedir opiniões<br />O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  40. 40. Conclusões<br />Em que medida os ambientes online são facilitadores ou inibidores da aprendizagem informal?<br />São facilitadores!<br /><ul><li> Promovem a aprendizagem colaborativa e a entreajuda
  41. 41. Ajudam a desenvolver a auto-regulação da aprendizagem
  42. 42. Facilitam a organização e gestão do trabalho
  43. 43. Todos consideram aprender online
  44. 44. Diversidade de fontes e meios
  45. 45. Acesso rápido e simples
  46. 46. Consideram aprender com os outros online</li></ul>O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana<br />7 de Janeiro de 2010<br />
  47. 47. Considerações finais<br />A aprendizagem informal em ambientes online, no caso dos sujeitos estudados, caracteriza-se por ser realizada de forma autónoma e colaborativa (Cross, 2003), de acordo com as decisões de cada um sobre as estratégias usadas, sobre como procuram e acedem à informação e aos conteúdos, sobre as fontes e os ambientes online usados, de acordo com os objectivos e interessespessoais (Harrison, 2006). <br />As tecnologias não são condição para aprender!<br />Mas facilitam quem aprende sozinho, <br />quem procura aprender de forma autónoma, <br />quem, informalmente, já tem o seu projecto de aprendizagem e sabe procurar informação e transformá-la em conhecimento.<br />
  48. 48. Considerações finais<br />Os ambientes online são facilitadores da aprendizagem informal.<br />Constituem uma alternativa mais rica e diversificada, pela diversidade de fontes, organização e flexibilidade temporal e local, cooperação e entreajuda, entre outros aspectos.<br />Os ambientes online têm potencial para mudar a natureza do ensino e da aprendizagem e questionar o papel tradicional das instituições educativas <br />(VeemWin, 2007). <br />
  49. 49. Muito Obrigado!<br />Joana Viana<br />“… youneed to stayconnected.” (Cook & Hopkins, 2006)<br />

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