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La escuela. casi una mujer

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    La escuela. casi una mujer La escuela. casi una mujer Presentation Transcript

    • PARA PENSAR 18.11.13 The guidance counselor has asked you to write an email to Pepe, an exchange student from Nicaragua. He will be coming to your school in a few weeks, and he wants to know about some of the classes and teachers at Cordova. Write him an email giving him the information about your classes and teachers.
    • EL ORDEN DEL DÍA 18.11.13 Para Pensar Transcripción ¿Qué hay en la mochila? Mini pizarrones Compañeros Boleto
    • PROYECTO: MI HORARIO Primero Necesitas escribir su horario para cada día IE: La primera hora: la clase de ingles La segunda hora: la clase de español ETC Segundo Necesitas escribir tres oraciones sobre las tres clases más interesantes. IE: En la tercera hora tengo la clase de alemán. Me gusta la Señorita Smith, ella es inteligente. Necesito un diccionario.
    • EL HORARIO La Primera Hora: La clase de… La Segunda Hora: La clase de… Etc.
    • LAS ORACIONES 1. Tengo la clase de __________ en la __________ hora. 2. Me gusta ___________, es____________. 3. Necesito traer ______________.
    • TRANSCRIPCIÓN Escribe una respuesta a Sofía. Necesitas contestar las preguntas en la transcripción.
    • ¿QUÉ HAY EN LA MOCHILA? Mini Pizarrones Escribe una oración sobre que hay en la mochila
    • ¿QUÉ HAY EN LA MOCHILA? Compañeros Pregunta un compañero “¿Qué hay en la mochila?” usando los papeles amarillos
    • BOLETO ¿En qué hora es tu clase de español? ¿Te interesa la clase de arte?
    • PARA PENSAR 19.11.13 Translation and questions Sub day
    • PARA PENSAR 20.11.13 Tenemos un diario hoy!!! Verbo del día: ser
    • VERBO DEL DÍA: SER To be (perminant) irregular Yo soy Nosotros somos Tú eres Vosotros sois Él/ella/Ud. es Ellos/ellas/Uds. son
    • EL ORDEN DEL DÍA 20.11.13 Para pensar y VDD Prueba Proyecto Boleto
    • BOLETO When is the project due?
    • PARA PENSAR 21.11.13 ¿Cómo son tus clases y maestros? (necesitas 5 oraciones) Verbo del día: enseñar
    • VERBO DEL DÍA: ENSEÑAR To teach enseñ Yo enseño Nosotros enseñamos Tú enseñas Vosotros enseñáis Él/ella/Ud. enseñas Ellos/ellas/Uds. enseñan
    • EL ORDEN DEL DÍA 21.11.13 Para pensar y VDD Trabajo de la clase Boleto
    • TRABAJO DE LA CLASE Use the following words to write 10 sentences about your classes Fácil Difícil Interesante Aburrido Divertido Práctico Importante
    • BOLETO What is due tomorrow?
    • PARA PENSAR 22.11.13 Write a paragraph in English about how you would feel and how you would cope if you were uprooted from your home and had to move to a Spanish Speaking country where NO ONE speaks English.
    • BOLETO Write 2 interesting things that have occured…
    • PARA PENSAR 25.11.13 Write a paragraph in English summarizing what happened in the movie we started watching Friday.
    • BOLETO Write 2 important things that have happened so far…
    • PARA PENSAR 26/11/12 Write a paragraph about how you would have felt had you been in Negi’s situation?...How would you have delt with things? Verbo del día: vivir
    • VERBO DEL DÍA: VIVIR To live viv Yo vivo Nosotros vivimos Tú vives Vosotros vivís Él/ella/Ud. vive Ellos/ellas/Uds. viven
    • EL ORDEN DEL DÍA Para pensar y verbo del día Termina la película discusión Prueba boleto
    • 1. What did you observe about the language shifts in the film. 2. What impact do these shifts have on the viewer? 3. How would the viewer's experience of the film change if it were entirely in English or Spanish? 4. What does success mean? 5. How would Esmeralda define success? 6. What is her dream once she comes to Brooklyn? 7. What is her friend Yolanda’s dream? 8. By the end of the film has she reached success? Why/why not? 9. Writers of the immigrant experience often vacillate between a sense of loss of culture and the excitement of new opportunities that the United States can offer. How does the film capture this dilemma? 10. Choose one of the main characters in the film. How does this character feel about being in America? 11. What role does the father play in Esmeralda's life? 12. Why do you think the filmmakers used flashbacks to express that relationship? 13. What response does it elicit from the viewer?
    • BOLETO What did you like about this movie?