La accesibilidad, la educación y el empleo son tres pilares fundamentales en la inclusión social de las personas con discapacidad.

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Empleo
Educación
Accesibilidad
El desafío
de la
igualdad
discapacidad dependencia

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El Artículo 3 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad de las Naciones Unidas, ratificada por España en 2008,
reconoce y proclama la participación e inclusión plena y efectiva
en la sociedad de las personas con discapacidad.

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Desde entonces, numerosas disposiciones legales y normativas han
puesto en evidencia que la inclusión social de estas personas
no solo es posible sino que, además, supone no pocos
beneficios para toda la sociedad.

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Los ámbitos del empleo, la educación y la accesibilidad universal
han venido a consolidarse como tres pilares de la inclusión
social de las personas con discapacidad.

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Gracias a las políticas activas de empleo, se viene observando una
reducción del riesgo de pobreza, generando retornos positivos, lo
que nos lleva a a la consideración de que estamos ante
una de las más acertadas inversiones del Estado.

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En la actualidad, el montante invertido en incentivos para la
contratación de unas 100.000 personas con discapacidad ha
alcanzado, aproximadamente, 957 millones de euros al
año, generando, de forma paralela, unos beneficios de
2.154 millones de euros; ello supone una tasa de
retorno de 2,25 euros por cada euro invertido.

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Esta cifra llega a 3,94 euros por euro invertido por la Administración
de retorno para el Estado y la sociedad si se tienen en cuenta,
además de los beneficios directos de la contratación laboral
de la persona con discapacidad, los beneficios indirectos
que se derivan del incremento de bienestar en
cada usuario, su familia y su entorno.

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La inclusión de las personas con discapacidad en el mercado laboral
se traduce en que la renta media del colectivo en su conjunto
se eleva, la tasa de riesgo de la pobreza disminuye y desciende
el grado de desigualdad entre las rentas del colectivo,
lo cual significa una mejora de su bienestar.

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En 2011, las personas con discapacidad que estaban integradas
en el ámbito laboral representaban el 1,84% del total de la
población ocupada y aportaron el 1,83% del PIB, aproximadamente.

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A pesar de los avances logrados, las personas con discapacidad
sufren una discriminación salarial respecto a los salarios
medios de las personas sin discapacidad (4,3% ); las mujeres
con discapacidad sufren nuna doble discriminación,
dentro de su mismo grupo y con respecto a
las que no tienen ninguna discapacidad.

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La Declaración de Salamanca de 1994 de la UNESCO, proponía
como uno de los ejes fundamentales para el desarrollo social,
una educación inclusiva abierta a la diversidad.

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La escolarización de los alumnos en un único sistema, la formación
del profesorado en la aplicación de planes y estrategias de
intervención en la atención a la diversidad en los centros, la
creación de equipos de orientación específicos y de aulas abiertas
de educación especial, y la introducción de nuevas tecnologías de
apoyo han permitido avanzar en una educación de calidad e inclusiva.

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Según el informe de la OCDE sobre la educación en España
(MECD, 2014), la educación es una inversión social con
beneficios o rendimientos netos tanto para el individuo como
para el conjunto de la sociedad; beneficios que pueden ser
monetarios y no monetarios, directos e indirectos,
inmediatos o a medio y largo plazo.

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Para las personas con discapacidad, los beneficios no monetarios
de la educación se traducen en una mayor posibilidad de
participación social y, por ende, una mayor calidad de vida.

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En las personas con discapacidad con estudios secundarios,
la tasa de retorno o relación costes-beneficios oscila entre 2,14
(discapacidad moderada) y 1,35 (discapacidad severa); en el caso
de las personas con nivel universitario, la tasa de retorno
oscila entre 2,45 y 1,59 para los dos tipos de discapacidad.

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La educación permite a la persona con discapacidad una mayor
probabilidad de lograr una mejor prevención para la salud, además
de un mejor conocimiento de los riesgos laborales y alimenticios
y una utilización más eficaz de los recursos sociales y sanitarios.

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La educación abre las puertas a una mejora de la cohesión social,
permitiendo una aceptación positiva de la diversidad en la
sociedad, la cooperación y el aprendizaje mutuos, una
mayor estabilidad social, y mejora de la convivencia con
propuestas de accesibilidad y diseño para todos.

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Para el acceso a la educación y el empleo por parte de las personas
con discapacidad, la eliminación de las barreras sociales
se convierte en un factor determinante.

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La accesibilidad universal se convierte en un factor esencial
para lograr una verdadera inclusión social, especialmente
en los ámbitos del empleo y la educación.

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En combinación con la igualdad de género y la no discriminación,
la accesibilidad universal debe formar parte del conjunto de
criterios básicos transversales para orientar y diseñar
políticas públicas de inclusión social.

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La accesibilidad como concepto debe trascender la mera eliminación
de barreras arquitectónicas, para entenderse y afrontarse como
una cadena de actuaciones que permiten a la personas
con discapacidad acceder y participar en su entorno.

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El concepto “diseño para todos” se refiere no solo a personas
con discapacidad, sino que adquiere una dimensión
preventiva y universal, como es la eliminación de todo tipo
de barreras: un factor de calidad de vida de todos los ciudadanos.

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El “diseño para todos” se orienta hacia la plena igualdad de
oportunidades, la creación de las condiciones para eliminar
barreras en los entornos, productos y servicios, facilitar el
acceso al puesto de trabajo, promover un transporte público
accesible y la adaptación de edificios de uso residencial.

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El Plan de Acción 2014-2016, aprobado en 2014, tiene como
uno de sus objetivos la promoción de la accesibilidad
a los bienes y servicios, así como la dinamización de la
economía mediante el apoyo a sectores potenciales
en la provisión de bienes y servicios accesibles.

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La Estrategia Española sobre Discapacidad 2012-2020 tiene como
objetivo general promover el acceso al empleo, elevar el nivel
educativo y facilitar el acceso a los diferentes lugares
de la vida de las personas con discapacidad ...

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… una estrategia que se enmarca en la Estrategia Europea
de Discapacidad 2010-2020, que se fundamenta en la
Convención de las Naciones Unidas de 2006 sobre
los derechos de las Personas con Discapacidad.

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Páginas
recomendadas

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http://www.msssi.gob.es/ssi/discapacidad/docs/estrategia_europea_discapacidad_2010_2020.pdf

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http://autismomadrid.es/wp-content/uploads/2011/11/Estrategia2012-2020-2.pdf

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http://es.slideshare.net/jmolayo/estrategia-espaola-sobre-discapacidad-2012-2020-46078313

31. José María Olayo olayo.blogspot.com
http://es.slideshare.net/jmolayo/estrategia-europea-2010-2020-16527543