Aprendizaje cooperativo.

Aprendizaje
Cooperativo
(en situaciones de discapacidad)

José María Olayo 4 junio 2010 olayo.blogspot.com

DEPORTE Y DISCAPACIDAD

Una conversación acerca del...

… aprendizaje cooperativo, una
herramienta potente y eficaz para
trabajar la inclusión del alumnado...



…y enriquecer el propio proceso
de enseñanza-aprendizaje...



… atendiendo a la diversidad
de formas de comunicarse,
de trabajar, intereses, distintos
ritmos de aprendizaje, niveles
de competencia, expectativas...



…destacando los aspectos
cooperativos sobre los
competitivos, y la participación
sobre la selección y clasificación
por niveles de competencia.



Trabajar de forma cooperativa
supone aunar esfuerzos individuales
para lograr mejoras comunes...



… crear una responsabilidad:
el éxito de cada miembro del
grupo es el éxito de todo el
grupo. La acción de unos tiende a
beneficiar a los otros y viceversa.



Si cumplo con mi responsabilidad,
todo el grupo se beneficia y aprende.

José María Olayo
María Olayo 2 mayo 2010
4 junio olayo.blogspot.com


Las recompensas y los
castigos son para todos
los miembros del grupo.



En el aprendizaje cooperativo,
el otro funciona como referencia.

José María Olayo 2 mayo 2010 olayo.blogspot.com


Ante un mismo problema
aparecen puntos
de vista diferentes.



Trabajo cooperativo

Eleva la Mejora el
autoestima autoconcepto

Favorece la
Fomenta la integración Incrementa la
curiosidad y motivación y
la diversión la participación

Favorece la empatía,
Ayuda a la el respeto y la
eliminación de capacidad asertiva Mayor compromiso
actitudes xenófobas, y autonomía
racistas y sexistas



Para que un grupo aprenda
de forma cooperativa
es necesario que sea
estable y heterogéneo.



El alumno es el protagonista,
como los demás,
dentro del grupo.



El trabajo cooperativo fomenta
el respeto por las diferencias.



Cada miembro del grupo es
responsable tanto del éxito
personal como del colectivo,
y los resultados que persigue
cada uno es positivo para todos
los demás compañeros del grupo.



Habilidades que
se desarrollan

Aprender a
intercambiar opiniones Aceptar la crítica y ser
autocrítico

Saber escuchar y
Aprender a argumentar
comprender al otro
y defender puntos de vista Extraer del debate
conclusiones positivas
para todos

Exponer las ideas propias
de forma coherente



Hay que tener en cuenta
que no cualquier trabajo en
grupo puede catalogarse
como aprendizaje cooperativo.



El aprendizaje cooperativo es una
modalidad del trabajo en grupo.



En la modalidad de aprendizaje
cooperativo, el profesor mantiene
el control de las interacciones
y de los resultados...



… actúa como guía e inductor
mediando en la resolución de
conflictos, dinamizando las sesiones
de trabajo y liderando el proceso.



En la formación de grupos
cooperativos es importante
seguir el criterio de máxima
heterogeneidad: diversos
niveles académicos, intereses,
motivación, idiomas, culturas, etc.



También, el criterio de estabilidad,
es decir, que el grupo se mantenga
un periodo lo suficientemente
largo en el tiempo...



… para incrementar la seguridad
entre todos sus miembros, ahorrar
tiempo en la organización de las
sesiones y fomentar un mayor
conocimiento de todos los
componentes del grupo.



En el aprendizaje cooperativo se
produce una interdependencia
positiva: si el sujeto sale beneficiado,
también lo hará el grupo, y si el grupo
sale ganando lo mismo hará el individuo.
(Kagan, 1994).



La responsabilidad individual y
grupal asegura el esfuerzo de
todos los miembros del grupo,
evitando que unos trabajen
y otros se beneficien
sin hacer nada...



… lo que exige la adopción de
medidas dirigidas a que cada miembro
del grupo muestre sus verdaderos
progresos de forma individualizada...



… medidas que se sustanciarán
básicamente en el proceso
evaluativo, ofreciendo una parte
de la calificación sobre el trabajo
grupal y otra sobre el rendimiento
individual de cada componente del grupo.



En la modalidad de aprendizaje
cooperativo, la evaluación
interdependiente tiene en cuenta
múltiples aspectos:

... la relación de cada individuo con
el grupo y su aportación al resultado
final, el trabajo individual, el
tipo de influencia sobre el grupo y
los esfuerzos realizados para el grupo
se beneficie y mejore sus resultados.



La eficacia y la satisfacción son dos
parámetros clave para medir y
valorar el funcionamiento del grupo.



Otro requisito imprescindible en
la estructura de la cooperación
es que debe asegurarse la igualdad
de oportunidades, o lo que es lo
mismo, que cada miembro del
grupo tenga la posibilidad de
participar con las mismas condiciones...



… lo que exige conocer y valorar
muy bien las características y
necesidades de todos los
componentes del grupo, si precisan
ayudas técnicas, utilizan sistemas
alternativos o aumentativos de
comunicación, requieren apoyos
materiales o personales, etc.



Todos los componentes del grupo
deben trabajar por igual, lo que exige
una clara distribución del trabajo a
realizar, definiendo con exactitud el
rol de cada miembro del grupo y las
funciones que tiene encomendadas.



Trabajo cooperativo
Características

Grupos heterogéneos
Evaluación
y estables
interdependiente

Interacción
Interacción grupal Igualdad de
entre iguales oportunidades

Responsabilidad
individual y grupal



A través del trabajo cooperativo,
se fomenta la socialización del
grupo, el compañerismo, el
respeto a los demás y a las
normas, la aceptación de las
diferencias y limitaciones
habidas en el grupo...



… a través del fomento de actitudes
de cooperación, tolerancia,
respeto y deportividad...



… que le aporte a cada miembro
del grupo confianza y seguridad
ante futuros y más exigentes retos...



… hagan posible el
establecimiento natural
y espontáneo de nuevas
y más fluidas relaciones
interpersonales...



… permitan el
establecimiento de diversos
ritmos de acuerdo con las
necesidades y expectativas
planteadas...



… promuevan la inclusión,
aceptación y respeto de todos
los componentes del grupo...



… hagan posible la adquisición
de habilidades motrices para
desenvolverse con seguridad
y autonomía en entornos
diferentes al habitual...



… buscando la promoción de
actitudes positivas hacia las
actividades propuestas desde la
perspectiva del trabajo en grupo..



… del conocimiento y respeto
a los demás y a uno mismo...



… a través de actividades variadas,
atractivas y vinculadas con los
intereses y expectativas del grupo...



… que incrementen la capacidad
de tomar de decisiones de
forma individual y responsable.



Metodología cooperativa

Distribución
equitativa Mejora del clima
del éxito de convivencia

Integración
Mejora del socioafectiva de Desarrollo de
autoconcepto y los minoritarios habilidades
la autoestima comunicativas

Promoción de
actitudes positivas



APRENDIZAJE INDIVIDUALISTA / APRENDIZAJE COOPERATIVO

Aprendizaje individualista
No existe relación entre los
objetivos que se persiguen
para cada alumno

Aprendizaje cooperativo
Los objetivos que se establecen son
beneficiosos para todo el grupo y
están relacionados con sus
características e intereses




Existe una motivación extrínseca

Se persigue maximizar el
aprendizaje de cada alumno y el
de los otros miembros del grupo




Se produce una estratificación
social en el aula, a través de la
competición y el autoritarismo.

La socialización y el control de los
impulsos agresivos se desarrollan
para asegurar un clima de trabajo
estable, fluido y cooperativo




No se fomenta ni se valora la
comunicación entre los
miembros el grupo

La comunicación y el respeto
son dos ejes fundamentales sobre
los que se basa el trabajo diario




Los fracasos se perciben y
afrontan de forma individual

Los fracasos se perciben y afrontan
como consecuencia del trabajo
de todo el grupo y no de las
limitaciones personales




Se evalúa a cada alumno
de forma individualizada y
sin tener en cuenta a los demás.

Se evalúa el rendimiento académico
del grupo y el grado de cooperación
establecido entre todos sus miembros



Bibliografía básica



Estrategias didácticas del
aprendizaje cooperativo.

Ferreiro Gravie, Ramón.

Ed. Trillas. México.

2003.

ISBN: 9682467152


Aprendizaje cooperativo.

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