1. Escuela normal superior
de Nayarit
Maestría en educación básica
Primer tetramestre
Act.15 “tipos de educación formal, no formal e
informal”
Teorías educativas contemporáneas
Maestra: Ilse Viridiana Rodríguez Delgado
Alumna:Yessica Paloma Modesto Claro

2. Educación formal
Es el proceso correlacionado desde la educación
primaria hasta la educación secundaria y la
educación superior y que conlleva una intención
deliberada y sistemática que se concretiza en un
currículo oficial aplicados con definidos calendarios y
horario.

3. características
O Educación regulada: diferentes
reglamentos internos dentro del proyecto
educativo de cada plantel.
O Educación intencional: tiene otra intención
principal de educar y dar conocimientos a
los alumnos.
O Educación planificada: antes de comenzar
cada curso, el plantel regula y planifica
toda la acción educativa que va a ser
transmitida en el mismo.

4. O Como características básicas podríamos
señalar que este tipo de educación se
produce en espacio concreto y tiempo
completo, y que además con ella se
transmite un titulo o diploma.
O Un ejemplo de este tipo de educación es
la recibida en las escuelas.

5. Educación formal
básica
O Es aquel ámbito de la educación que
tiene carácter intencional, planificado y
regulado, se trata aquí de toda la oferta
educativa conocida como escolarización
obligatoria, desde los primeros años de
educación infantil hasta el final de la
educación secundaria.

6. Ventajas Desventajas
O No hay recuperación de tiempo
O Se lleva un perdido
O No existe una retroalimentación
calendario de de todos los temas que no se
pudieron ver con anterioridad
estudios O No hay prórroga para las
evaluaciones
O Se planifican los O Requiere de mucho a disciplina
para poder llevar a cabo las
temas actividades en las fechas
calendarizadas
O Se calendarizan las O Se requiere de mucho tiempo
para elaborar las planificaciones
evaluaciones O Es necesario tener una
supervisión de los contenidos
O Existen fechas a que se han impartido.
cumplir

7. O Es la que se transmite en instituciones
educativas y se caracteriza por ser
sistematizada, y por tener una
organización curricular.

8. Educación no formal
Conjunto de aprendizajes que se da con
ayuda de procesos, medios e instituciones
específica y diferenciadamente diseñados
en función de objetivos explícitos de
formación o de instrucción que no están
directamente dirigidos a la obtención de
grados propios del sistema educativo
institucionalizado.

9. características
O Es aquélla que tienes lugar en
procedimientos que se apartan con mayor
o menor medida, de las formas canónicas
o convencionales de la escuela.
O La denominan como “enseñanza no
convencional” o “educación abierta”.
O Suele ser mas flexible y dinámica.
O No está restringida a un espacio o tiempo
específicos por lo que permite la
educación a distancia.

10. O Incluye personas a la formación
educativa.
O Requiere en muchos casos de
competencias y recursos tecnológicos.
O No lleva una secuencia necesariamente
pero permite exponer a las personas a un
constante aprendizaje, no se limita el
aprendizaje a una edad determinada
como lo hace el sistema formal de
educación.

11. Ejemplos:
O P.H.Coombs,en su obra The World
Educational Crisis, hizo énfasis en
la necesidad de desarrollar medios
educativos diferentes a los
convencionalmente escolares, a los
cuales insdintintivamente como
“informales” y “no formales", así se
pretendía designar la diversidad de
procesos educativos no escolares
situados al margen del sistema de
la enseñanza reglada.

12. O Era operativo que una sola
expresión designara al
excesivamente amplio y diverso
sector educativo no escolar. Por
ejemplo, que formaran parte de
una misma categoría
pedagógica un programa de
alfabetización de adultos y la
lectura recreativa de una
novela.

13. conceptos
O Es toda actividad
organizada,sistemática,educativa,
O realizada fuera del marco oficial del
sistema, para facilitar determinadas
clases de aprendizaje a subgrupos
particulares de la población, tanto adultos
como niños.

14. Cumplimiento de los
elementos
O La tradicional manera en que la escuela
han educado desde su invención ha
creado algunos huecos que hoy vuelve
pertinente y necesaria una nueva manera
de aprender, ya que la constante
innovación cultural y tecnológica ha
permitido a los estudiantes ser los
artífices de sus procesos de enseñanza-
aprendizaje.

15. O Se empezó a hablar de educación no
formal a finales de los 60,cuano algunos
análisis macro educativos estaban
detectando la crisis mundial de la
educación, que era del sistema formal de
educación, de ésta crisis se derivaba que la
sola expansión del aparato escolar no
serviría como único recurso para atender a
las expectativas sociales de formación y
aprendizaje.

16. O Se determinó que la escuela a pesar de
ser una institución historica,no es
inamovible ni determinante en la
educación, no se trata de la única fuente
proveedora de aprendizaje, se deriva de
la necesidad de crear otros medios y
entornos educativos complementarios..

17. Educación informal
O Comprende aquéllos procesos
de enseñanza-aprendizaje que
acontecen en las actividades de
la vida cotidiana relacionadas
con la familia, el trabajo o los
amigos. No esta
estructurado, es decir, no se
enmarca en objetivos
didácticos, ni en una
metodología predeterminada y
no conduce a la obtención de
un titulo o certificación..

18. caracteristicas
O No es intencional, sino azarosa o aleatoria, los
sujetos no se imponen como objetivo formal ni
el enseñar ni el aprender.
O Debido a la complejidad misma del fenómeno
educativo, en la realidad concreta los límites
que separan estas categorías son
difusos, principalmente entre la educación no
formal y la informal.
O Esta distinción tripartita se asocia también al
concepto de aprendizaje permanente a lo largo
de toda la vida.

19. ejemplos
O Es la acción difusa y no planificada que ejercen
las influencias ambientales, no ocupa un ámbito
curricular dentro de las instituciones educativas y
por lo general es susceptible de ser planificada.
O Se trata de una acción educativa no
organizada,individual,provocada a menudo por la
información recibida por los medios de
comunicación, de la misma forma se caracteriza
por ser el tipo de educación que se recibe en
lugares de vivienda y de relaciones sociales
desorganizadas de modo que el sujeto es parte
activa de su educación como la de los demás.

20. O Se observa como una acción difusa
porque no tiene objetivos definidos y se
encuentra diseminada aleatoriamente en
completo desorden a lo largo de la vida.

21. Cumplimiento de los
elementos
O Se trata de un proceso educativo que
acontece sin plan previo, sin un
orden, como una lluvia de conceptos
desordenados, lluvia caótica pero
constante, se le atribuye un contenido
constituido por elementos traspasados a
través de los medios de comunicación
masiva.

22. O Se trata de una educación que forma al
individuo desde un “caldo” colectivo de
saberes populares urbanos, lo hace de
manera desordenada, sin un objetivo
educativo pero desde un perspectiva
abierta ya que es personal e
interactiva, involucrando al “aprendiz” en
el relax y en el aprendizaje no consciente.