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Proyecto Campus Virtual IMSS de la Coordinación de Educación en Salud presentado por el Dr. Juan Manuel Junco, el 17 de julio del 2007.

Proyecto Campus Virtual IMSS de la Coordinación de Educación en Salud presentado por el Dr. Juan Manuel Junco, el 17 de julio del 2007.

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  • DIRECCIÓN DE PRESTACIONES MÉDICAS Coordinación de Educación en Salud
  •  
  • Introducción El Sistema de Cómputo La World Wide Web La Internet
  • Se requiere:
  •  
  • La Educación Virtual a distancia,
  • llega a cualquier rincón del mundo y de México que tenga acceso a Internet
  •  
  •  
  •  
  • Campus Virtual de la Coordinación de Educación en Salud
  •  
  •  
  • Abducción
  •  
  •  
    • Libros.
    • Revistas.
    • Medicamentos.
    • Guías de práctica clínica.
    • Calculadoras clínicas.
    • Bases de datos.
    • Aplicaciones médicas gratuitas.
    Campus Virtual Coordinación De Educación en Salud
  • http://www.wilkes.med.ucla.edu/Diastolic.htm http://www.wilkes.med.ucla.edu/lungintro.htm Creatividad & Innovación en Servicios de Salud Colaboración Transformación Descubrimiento Diseño Serendipia
  •  
  •  
  • Abrevar en Open source software Free software Internet e-education
  •  
  •  
  •  
  •  
  • Dr. Luis Vázquez Camacho Dr. José Antonio Sánchez Gutiérrez
  •  
  •  
  •  
  •  
  • Dr. Luis Vázquez Camacho Esta parte no la ve el alumno, sólo los docentes.
  •  
  •  
  •  
  •  
  • FOROS GRUPALES Y GLOBALES Repositorio De Objetos de Aprendizaje Hipermediales OA
  • 1 2 3 4 5 6 7 8 9 I01A1 I01A I01 Grupo 01 Subgrupo A Subgrupo B Subgrupo C I01A2 I01A3 I01B4 I01B5 I01B6 I01C7 I01C8 I01C9 I01B I01C ALUMNO FORO VIRTUAL DE ALUMNOS AL + PF + PC PROPUESTAS POR E-MAIL PROFESOR FACILITADOR FORO VIRTUAL DE PROFESORES PF + PC - AL COORDINADOR CHAT
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  • I01
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  • 150,564 Entradas de registro
  • Estados de la República Mexicana participantes (84%) Profesores-Alumnos(69%)
  • 10770 Mensajes en Chats Lecciones (75) y Recursos Hipermediales (65)
  • Servicio de Hosting e Internet, 12 meses 106 Usuarios
  •  
    • Campus Virtual de Educación en Salud.
    • Instituto Mexicano del Seguro Social.
    • Educación Continua y Capacitación con b-learning.
    • Aptitud Clínico Familiar
    • Ávalos CMT, Junco CJM, Arellano LJ., Victoria DS
    • COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN EN SALUD
    • DIVISIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
    • ÁREA DE EDUCACIÓN CONTINUA Y CAPACITACIÓN
    • Mejor enseñanza, mayor aprendizaje a menor costo en el CiberespacioIMSS
    • CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA - MÉXICO 2007
    • del Consejo Internacional de Educación Abierta y a Distancia.
    • 3 al 5 de Octubre del 2007-Sesión plenaria
    • Apertura.
    • Flexibilidad.
    • Eficacia.
    • Economía.
    • Formación permanente.
    • Motivación e iniciativa.
    • Privacidad e individualización.
    • Interactividad.
    • Aprendizaje activo.
    • Aprendizaje colaborativo.
    • Aprendizaje significativo.
    • Macro información.
    • 13. Recuperación inteligente.
    14. Democratización de la educación. 15. Democratización de la información. 16. Diversidad y dinamismo. 17. Inmediatez. 18. Innovación. 19. Permanencia. 20. Multi formatos. 21. Multi direccionalidad. 22. Tele ubicuidad. 23. Libertad de edición y difusión. 24. Interdisciplinariedad. 25. Multi disciplinaridad. 26. Trans multidisciplinaridad.
  •  
  • N T I C Alumno (s) Profesor (es) Recursos
  •  
  •  
  • Los Estudiantes Logran el desarrollo integral y equilibrado de: Conocimientos Habilidades Destrezas Actitudes Valores Celda de Producción de OA Diseña Utiliza Participan Entorno Vinculan con el Interactúan
    • A. Aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas y productos.
    • B. Usan la tecnología como medio de expresión creativa.
    • C. Usan los sistemas explorando potenciales más allá de los originales para los que fueron concebidos.
    • D. Identifican tendencias y pronostican posibilidades.
    • A. Colaboran, publican e interactúan con iguales y expertos empleando variedad de medios digitales y de formatos.
    • B. Comunican información e ideas con eficacia a las audiencias múltiples usando variedad de medios y de formatos.
    • C. Desarrollan un concepto global de la cultura mediante la interactuación con aprendices de otras culturas.
    • D. Contribuyen con equipos de trabajo de cara a la producción de trabajos originales.
    • A. Encuentran, organizan, analizan, evalúan, sintetizan, y utilizan la información de una variedad de fuentes y de medios.
    • B. Evalúan y seleccionan las fuentes de información y las herramientas tecnológicas apropiadas para las tareas específicas.
    • C. Generan informes tras el procesamiento de datos.
    • A. Identifican y definen problemas reales y preguntas significativas de cara a desarrollar un proceso investigador.
    • B. Planifican y desarrollan actividades para desarrollar soluciones y para terminar proyectos.
    • C. Recopilan y analizan datos para identificar soluciones y para tomar decisiones adecuadas.
    • D. Usan procesos variables y perspectivas diversas para explorar soluciones alternativas.
    • A. Abogan por prácticas seguras y responsables de la información y la tecnología.
    • B. Exhiben actitudes positivas en el uso de la tecnología que apoyan la colaboración, el aprendizaje y la productividad.
    • C. Demuestran un interés y responsabilidad personal por aprender a lo largo de toda la vida.
    • D. Ejercitan el liderazgo activo dentro de una ciudadanía digital.
    • A. Entienden y utilizan sistemas tecnológicos.
    • B. Identifican y utilizan aplicaciones de manera eficaz y productiva.
    • C. Resuelven problemas en sistemas y aplicaciones.
    • D. Exportan conocimiento anteriores a nuevos medios de aprendizaje tecnológico.
  • Titular Virtual Adjunto Virtual Tutor Virtual
  • Conocimiento de los métodos y técnicas didácticas Conocimiento de la materia, objetivos y contenidos Competencia administrativa Dominio de las TICs Habilidades docentes Capacidad motivadora Empatía Cordialidad y flexibilidad Actitud de interés Capacidad de comunicación Perfil del Profesor Virtual Elaboración de materiales didácticos
    • Programa Educativo (Diseño Curricular).
    • Diseño Instruccional y
    • Nuevas Tecnologías Educativas.
  • Análisis general Establecimiento de objetivos y conductas Selección y organización del contenido Selección de las actividades para c/u de las fases del proceso Instruccional Selección de los medios instruccionales y de sus formas de entrega Inicio 1 Evaluación Contexto Entradas
  • 1 Selección de las herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas Selección y producción de materiales instruccionales Selección de las actividades e instrumentos de evaluación de los aprendizajes Evaluación Entradas 2
  • Producción Prueba piloto Implementación Fin Procesos Procesos y Productos Evaluación Retroalimentación Etapas del Sistema de Gestión Enlace en el Campus Virtual IMSS 2
  • Educación Instrucción Sistemas de Diseño Instruccional Hechos, Conceptos, Reglas, Principios Información Son procesados A través de Es la aplicación sistémica y sistemática de Tiene efectos positivos Y afectos en Enriquece y facilita Emisor Receptor Comunicación Cambios en comportamiento Cambios en conocimiento Teorías, Estrategias y Técnicas de Dominios de Tecnología Instruccional Herramientas de Tecnología Instruccional de Que resultan en una Acción medible en el estudiante Con efectos a Aprendizaje significativo Entrenamiento Enseñanza Lo cual indica Profesor Alumno Desarrollo Utilización Diseño Dirección Evaluación Procesos Recursos
  • Objeto de Aprendizaje Profesor Colaboración de los OA en la Fase I (el alumno, adquiere, genera y procesa información) Gestión del Aprendizaje Alumno Fomento de Tareas colaborativas Alumno Alumno Alumno Tarea Tarea Tarea Tarea
  • Profesor Alumno Repositorio de OA RETROALIMENTACIÓN Colaboración de los OA en la Fase I I I (generación de los elementos resultantes de la colaboración) Ideas Procesos mentales Propuestas Acuerdos Gestión del Aprendizaje
    • DESARROLLO DE CONTENIDOS
    • Digitalización.
    • Conceptualización gráfica y editorial.
    • Integración multimedia e hipermedia.
    • Transporte de contenidos al aula virtual
    • INTEGRACIÓN DE SOPORTE INFORMÁTICO
    • Puesta en línea.
    • Selección de herramientas de comunicación.
    • Selección de recursos de apoyo.
    • Control de usuarios.
    • Entrega de contenidos.
    • Seguimiento de alumnos.
    • Reportes de operación.
    • Estadísticas de uso.
    Plataforma Informático-Educativa del Campus Virtual IMSS De Educación Médica
  •  
  • ESTRATEGIAY PROGRAMA
  • Cursos y Aulas Virtuales Consulta automatizada/Internet y Consulta de Revistas y Libros Electrónicos Vinculación
  • Preparación Julio/Agosto 2007 Implementación Septiembre 2007 Inicio de operaciones Octubre /Noviembre/Diciembre 2007 Infraestructura Sensibilización P R O Y E C T O S INICIALES INTERMEDIOS AVANZADOS Capacitación en AVA Elaboración de modelos Diseño Instruccional Desarrollo de contenidos Adecuación de contenidos Inducción Plataforma contenidos Puesta en línea Inicio de PROYECTOS: DIPLOMADO VIRTUAL “PAFAM” CIBER-COMUNIDADES MÉDICAS Evaluación
  • Instrumento de Evaluación Pre y Post. Lecciones Lecturas (guías de las mismas) Foros de comunicación asíncrona Chats de comunicación sincrónica Foro de Novedades Glosario Biblioteca Ligas
  •  
  • Medicina Interna Cirugía Gineco-obstetricia Pediatría Medicina Familiar
  • COMUNIDAD VIRTUAL DE APRENDIZAJE A DISTANCIA EN NECESIDADES PARA LA ATENCIÓN CLÍNICA Duración de 06 meses Alumnos a capacitar: 117 Oportunidades: Atención clínica en los lugares más lejanos del país, donde, la educación permanente se hace prioritaria
  • COMUNIDAD VIRTUAL DE APRENDIZAJE A DISTANCIA EN HOMOLOGACIÓN DE LOS PROCESOS ACADÉMICOS Oportunidades: La homologación de los programas académicos vigentes, de acuerdo al PUEM, y el establecimiento de líneas de evaluación de los mismos
  • Glosario Biblioteca Foro de Novedades Foros de comunicación asíncrona Chats de comunicación síncrona
  • W. Edwards Deming
  • Campus Virtual Plataforma Informático-Educativa Alumnos Virtuales Docentes Virtuales
  •  
  • Evaluación de la Calidad
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  • Curso Delegaciones N° de participantes Viáticos /día N° de días hábiles Subtotal Viáticos Traslado local Traslado destino Transporte Autobús Transporte Avión Subtotal Transporte Total/ sem Total/ Año en pesos PRESENCIAL 35 1 660 1 660.00 561 561 1221 2442 35 82 54120 120 (por semestre) 6494400 46002 46002 6540402 13080804 Curso Del N° Part. Dirección académica Administrativa (administración, coordinación, supervisión y evaluación)/mes Costos indirectos (apoyo técnico, espacio físico, equipo de computo, conectividad a Internet, teléfonos y luz)/mes Total mensual Total/ día Total/ año Licencia anual TOTAL ANUAL VIRTUAL A DISTANCIA CON FS. 35 Sin límite 51596 72233 123829 4127.64 1485950 Sin costo 1485950 VIRTUAL A DISTANCIA CON BB 35 Sin límite 51596 72233 123829 4127.64 1485950 5445 (Por curso) 1491395
  •  
  • La primera experiencia nos proporcionó la posibilidad de acercarnos, en la distancia, a tantos lugares diferentes de la República Mexicana, donde bajo otras circunstancias no hubiese sido posible llegar.
  • Proporcionó la posibilidad de tener a su alcance una propuesta actualizada y diferente, sin implicaciones económicas que lo limiten.
  • La experiencia se puede enriquecer y ese es nuestro propósito. Es la posibilidad de avance en un terreno poco explorado en nuestra Institución.
  • Como primer paso, debemos reconocer que no estamos frente a otra nueva tecnología más, sino a un cambio paradigmático que podría transformar la visión, valores, estrategias, procesos, ofertas educativas, habilidades docentes, prácticas de liderazgo y administración en educación médica, principalmente en nuestro contexto latinoamericano. Creemos en que la oferta de educación médica en línea en instituciones de educación superior, provee oportunidades sin precedentes para atender necesidades de aprendizaje en Ciencias de la Salud .
  • Consideramos que nuestra Institución sigue siendo pionera en la formación de profesionales quienes tienen ahora un conocimiento más, el del uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, que les permite el desarrollo de habilidades diferentes. Hemos iniciado un camino que ofrece una enorme riqueza en propuestas alternativas, no solo de una estrategia educativa, no solo de un contenido temático hipermedial, sino de la optimización de los recursos disponibles en nuestro mundo actual, en la inmensidad del ciberespacio. Servicios de Salud Educación Investigación Campus Virtual en EM
  • 7. Excelencia en Servicios de Salud Y Satisfacción en nuestros “JEFES”
    • 7 IMPACTOS MARAVILLOSOS
    • Formalizar e Impulsar el Campus Virtual IMSS de la Coordinación de Educación en Salud.
    • Fortalecer la modalidad escolarizada.
    • Desarrollar procesos educativos flexibles e innovadores.
    • Fomentar el Desarrollo de Objetos de Aprendizaje en Ciencias de la Salud.
    • Crear el Primer Repositorio de Objetos de Aprendizaje en Ciencias de la Salud a nivel Internacional.
    • Incrementar la oferta educativa en el IMSS.
  • http://jmjunco.wordpress.com/ Recuerden siempre estoy en línea en el Ciberespacio http://www.universidadvirtualenciencias.com.mx [email_address]
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