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Evaluación, tipos

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  • 1. TALLER EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN MANUEL ITURREGUI”
  • 2.
    • La evaluación es un proceso permanente de información y reflexión, que consiste en seleccionar información referida a personas, procesos, fenómenos y cosas, así como a sus interacciones, con el propósito de emitir juicios de valor orientados a la toma de decisiones.
    • EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
    • La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes y requiere, para su ejecución, de la realización de los siguientes procesos :
    • Recojo y selección de información sobre los aprendizajes de los alumnos, a través de la interacción con ellos, la aplicación de instrumentos, las situaciones de evaluación, etcétera.
    • Interpretación y valoración de los aprendizajes en términos del grado de desarrollo de los criterios de evaluación establecidos en cada área y, por ende, el grado de desarrollo de la competencia. La valoración debe darse en términos cualitativos.
    • Toma de decisión, que involucra el establecimiento de un plan de acción que permita al alumno conocer, reforzar y estimular los aprendizajes que debe desarrollar con la ayuda del docente, quien deberá planificar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, según las conclusiones a las que se llegue en la evaluación
    Evaluación:
  • 3. UN MODELO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DE E – A. EVALUACIÓN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
  • 4. COMPONENTES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN Información (Instrumentos de Medición) Juicio Evaluativo Retroalimentación al Proceso de E-A. Comunicación de Resultados (calificaciones y Otros). Criterios
  • 5. PROCESO DE LA EVALUACION Reconocer el objeto a evaluar Definir la función de la evaluación Tomar decisiones Compartir información
      • Buscar indicios
      • Registrar
      • Analizar e interpretar
  • 6. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL CONTINUA REGULADORA DEL PROCESO EDUCATIVO ORIENTADORA COMPARTIDA – DEMOCRATICA.
  • 7. TIPOS DE EVALUACIÓN .
    • 1. POR SU FINALIDAD O FUNCIÓN:
    • 1.1. SUMATIVA
    • 1.2. FORMATIVA
    • 2. POR SU EXTENSIÓN:
    • 2.1. GLOBAL
    • 2.2. PARCIAL
    • 3. POR LOS AGENTES EVALUADORES:
    • 3.1. INTERNA: AUTOEVALUACIÓN – COEVALUACIÓN – HETEROEVALUACIÓN.
    • 3.2. EXTERNA.
    • 4. POR EL MOMENTO DE APLICACIÓN.
    • 4.1. INICIAL
    • 4.2. PROCESUAL
    • 4.3. FINAL.
  • 8. TRES ASUNTOS CONTROVERTIBLES
    • Evaluación cuantitativa frente a la evaluación cualitativa.
    • Evaluación Formativa con relación a la Evaluación Sumativa.
    • Evaluación por norma frente a la evaluación criterial .
  • 9. ¿Criterial o por norma?
    • La evaluación como práctica pedagógica didáctica debe hacerse basada en criterios e indicadores.
    • La evaluación por norma es una limitación que se identifica con la rutina y el azar.
  • 10. ¿Cualitativa o cuantitativa?
    • Evaluación precuantificacional (Raúl González M.)
    • Toda evaluación debe ser cualitativa.
    • Lo cuantitativo es la medición.
    • No debe manejarse la escala cualitativa con referente numérico.
  • 11. ¿Formativa o Sumativa?
    • Debemos preferir la evaluación formativa o progresiva, porque ayuda a aprender y porque nos debe interesar el proceso de aprendizaje y no solamente el resultado.
    • La sumativa solamente asigna notas de modo definitivo, es el calificativo final.
  • 12. EVALUACIÓN FORMATIVA - FORMADORA
    • parte del propio discente y/o orientado por el docente.
    • Iniciativa del discente.
    • Surge de la reflexión del discente.
    • Proviene de dentro.
    • Repercute en el cambio positivo desde “dentro”.
    • intervención docente.
    • Iniciativa del docente
    • Surge del proceso de enseñanza
    • Proviene de afuera.
    • Repercute en el cambio positivo desde “afuera”.
    Evaluación formadora Evaluación formativa
  • 13. El criterio de evaluación es la unidad de medida o parámetro que sirve como instrumento del pensamiento para el análisis de los procesos o resultados del aprendizaje. CRITERIOS DE EVALUACION
  • 14. TRABAJO OPERATIVO CAPACIDADES INDICADORES CRITERIOS INSTRUMENTOS
  • 15. El indicador (logro) de evaluación, son los indicios, signos, evidencias o muestras significativas que nos señalan o describen el nivel de logro de aprendizaje del estudiante respecto a un criterio. INDICADORES DE EVALUACION
  • 16. ¿Cómo se elabora? Elementos: DESTREZA O ACCION: Es el desempeño que se quiere observar. Responde a la pregunta : ¿Qué hace?.Ejemplo: señala, utiliza, grafica, elabora, redacta, aplica, compara, etc. CONTENIDO: Es el concepto o contenido a evaluar. Responde a la pregunta: ¿Qué? Ejemplo: los efectos de los rayos ultravioletas? Es la calidad o modo de la acción observada. Responde a la pregunta:¿cómo?. Ejemplo: a través de cuadros comparativos, en forma precisa, etc. MÉTODO O CONDICIÓN:
  • 17. Los instrumentos de evaluación son todos los documentos y/o productos donde se registran y observan los indicadores de logro, en ellos se describen o inscriben la información o datos del aprendizaje. INSTRUMENTOS DE EVALUACION
  • 18. EJEMPLOS DE INSTRUMENTOS
    • Pruebas escritas (objetivas).
    • Fichas de observación.
    • Lista de cotejo.
    • Informes de investigación.
    • Fichas técnicas.
    • Otros.
  • 19. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE TECNICAS DE EVALUACION - Observación sistemática - Pruebas o exá - menes tipo test - Pruebas de ejecución NO FORMALES SEMIFORMALES - Observaciones espontáneas - Conversaciones y diálogos - Preguntas de exploración
    • E jercicios y prác-
    • ticas realizad a s
    • en clase
    • -   Tareas realiza -
    • das fuera de la
    • clase .
    FORMALES
  • 20. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE Observación Sistemática Lista de cotejo Registro A necdótico Escala de actitudes D iferencial S emántico Ficha de Observación INSTRUMENTOS: TÉCNICA:
  • 21. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE Ensayo EJERCICIOS P RÁCTICOS Mapa conceptual Mapa mental Red semántica Análisis de casos Proyectos Diario Portafolio TECNICA : INSTRUMENTO:
  • 22. PROCEDIMIENTO – TÉCNICA - INSTRUMENTO De ordenamiento PROCEDIMIENTO: TECNICA : INSTRUMENTO: Pruebas Escritas Pruebas Objetivas INTERVENCIONES ESCRITAS Pruebas de d esarrollo Examen temático Ejercicio interpretativo De selección múltiple De respuesta alternativa De correspondencia

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