1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ JUAN MANUEL ITURREGUI” TALLER PEDAGÓGICO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 13 Junio 2008 JORGE MEOÑO BALLENA

3. CRITERIOS PARA ELABORAR UN INSTRUMENTO CONFIABILIDAD VALIDEZ OBJETIVIDAD DIFICULTAD DISCRIMINACIÓN REPRESENTATIVIDAD ADECUACIÓN A LO ENSEÑANDO ADECUACIÓN AL TIEMPO PRACTICIDAD

5. TABLA DE ESPECIFICACIONES Y DE TAXONOMÍAS DE D´ HAINAUT Procesos mentales Capacidades/Indicadores OPERACIÓN COGNITIVA Repro ducción Conceptualización Aplica ción Explora ción Movili zación Resol. problemas Total Items % Comprende el proceso natural de la vida. Analiza las teorías sobre la evolución del hombre. Interpreta las diversas teorías científicas del origen del mundo Explica su posición teórica sobre la naturaleza humana Clasifica según su creencia de fe las posiciones teóricas Formula comentarios críticos sobre las posiciones teóricas.

7. TAXONOMÍA COGNITIVA DE D’HAINAUT Resolución de problemas Resuelve problemas inéditos / propone. Movilización Divergente - convergente Crea, diseña, inventa, produce, elabora. Exploración: posible - real Explora, simula, ausculta, analiza, planifica, investiga Aplicación Usa, aplica, utiliza. Conceptualización Define, concretiza, describe Reproducción Reproduce, imita, identifica, repite.

14. CUADRO DE DOMINIOS DOMINIO CAPACIDAD HABILIDADES Operaciones mentales Reproducción Reproduce, cuenta, expresa, indica, nombra, registra, cita, describe, relata, enumera, define, imita, lee, enuncia, formula. Conceptualización Localiza, relata, define, resume, clasifica, diferencia, describe, asocia, completa, informa, ubica, explica, selecciona, ejemplifica Aplicación Agrupa, emplea, organiza, calcula, transforma, relaciona, desarrolla, experimenta, gráfica, resuelve, usa, diagrama. Exploración Diferencia, descompone, relaciona, selecciona, explica, separa, calcula, investiga, indaga, planifica, revisa. Movilización Construye, integra, resume, compone, propone, combina, desarrolla, organiza, formula, crea, diseña, produce, inventa. Resolución de problemas Critica, sustenta, determina, categoriza, interpreta, resuelve, califica. Afectivo Recepción Escoge, replica, selecciona, usa Respuesta Ayuda, escribe, informa, recita, declama, responde, saluda, cumple, argumenta, participa, expresa, propone. Valoración Promueve, asume, prefiere, comparte, demuestra, compromiso Organización Discute, acepta, esclarece (juicios), defiende, modifica. Caracterización Evita, verifica, coopera, actúa, incluye, exhibe, caracteriza. Psicomotor Imitación Diferencia, identifica, determina Control Ensaya, reproduce, repite, utiliza, emplea. Automatización Manipula, dibuja, corta, mezcla, arma, limpia, coloca, pisa, arregla, mueve.

15. ITEMS DE UN INSTRUMENTO SEGÚN CATEGORÍAS CATEGORÍAS NIVEL DE RAZONAMIENTO EJEMPLOS 1. Reproduce ¿Cuál? ¿qué? ¿cuánto? ¿dónde? Memorizar hechos. Observaciones o definiciones ¿Identifica cuál es la capital de Chile? ¿Cuándo se independizó Perú? 2. Conceptualiza Describe, compara, contrasta, explica, traduce. Describir, expresar ideas principales, comparar y contrastar. Describa con sus propias palabras el asunto de un cuento. Interprete un gráfico Compare el estilo de vida en las zonas urbanas y rurales. 3. Aplicación. Aplica, resuelve, clasifica, soluciona Aplicar las reglas y técnicas apropiadas para resolver problemas; reconocer principios en una situación nueva. Juan y María pueden hacer un trabajo en quince días. Trabajan juntos durante seis días. Luego, María se va y Juan termina el trabajo en otros treinta dìas. ¿En cuántos días puede hacer el trabajo sólo? 4. Exploración. Identifica causas o motivos, saca conclusiones, infiere o deduce. Hacer inferencias y buscar evidencias que respaldan las conclusiones. ¿Qué piensa García Márquez de la sociedad en su novela Cien años de Soledad? De acuerdo con sus experimentos ¿Cuál es su conclusión acerca de los factores que afectan el crecimiento de las plantas? 5. Movilización. Predice, propone, plantea, crea. Resolver problemas, predecir. Producir comunicaciones ¿Qué pasaría si hubiera sequía? ¿Qué acciones podría tomar el gobierno para controlar el crecimiento de la población? 6. Resolución de problemas. Juzga, evalúa, decide, estima, nivel de razonamiento Juzgar el valor de las ideas, de una solución o un problema, del mérito del arte y la literatura. ¿Cree usted que los periódicos influyen en la opinión pública? ¿Debe el gobierno tomar medidas para controlar el crecimiento de la población?