web2.0
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

web2.0

on

  • 489 views

 

Statistics

Views

Total Views
489
Views on SlideShare
489
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    web2.0 web2.0 Presentation Transcript

    • WEB 2.0
    • Índex
      • Introducció al web 2.0
      • RSS: la sindicació de continguts
      • Els blocs com a estratègia educativa
      • Wikis: comoditat per a l'edició i publicació col·lectives
      • Folcsonomies: la pràctica educativa de l'etiquetatge
      • Videopresentacions
      • Llegir el primer paràgraf:
        • “ Utopia o realitat?”
    • Evolució dels serveis web
      • El termcat defineix web com:
        • “ Sistema basat en l’ús de l’hipertext que permet de cercar informació a Internet, accedir-hi i visualitzar-la”.
    • Evolució dels serveis web
      • Aquesta web passa a anomenar-se com web 1.0 per oposar-la al concepte web 2.0.
      • Era la web de les pàgines personals, de l’especulació de dominis, de les empreses “punt com”.
      • Arribat al límit on no hi ha més informació que la que podem llegir i veure, el sistema esdevé mancat de valor.
    • Un nou World Wide Web
      • De web de lectura ha passat a web de lectura/escriptura .
      • Avui, milions de persones hi publiquen pensaments, responen a d’altres, comparteixen fotografies, vídeos, documents i, en definitiva, contribueixen al creixement de continguts a la Xarxa.
    • Caixa d'eines 2.0
      • Blocs.
      • Wikis.
      • RSS.
      • Marcadors socials.
      • Galeries de fotografies, videos i presentacions.
      • Podcast i videocast.
      • Aplicacions ofimàtiques en línia.
    • Però... quines eines són 2.0?
      • La confiança
      • El verd és el gris nou.
      • Tot arrodonit.
      • Gratuït.
      • No emmagatzemar fotografies.
      • Simple, gran, espais, …
      • Efecte mullat, efecte vidre, …
    • Web 2.0 i educació: un canvi necessari
      • Actualment els alumnes són nadius digitals , Internet ja existia quan van néixer i, per tant, viuen el fenomen amb completa normalitat;
      • Immigrants digitals.
    • RSS: la sindicació de continguts
      • Veure video:
    • RSS: la sindicació de continguts
      • RSS : és un format que ha estat desenvolupat per a llocs web que s’actualitzen freqüentment, per tal que la informació pugui ser compartida i utilitzada en altres llocs web o programes.
    • Com identifiquem els canals d'informació?
      • Acostumen a ser de color taronja, però es poden trobar excepcions. La inscripció normalment és RSS o XML, amb alguna variant, encara que poques.
      • També podem llegir de tot: Sindicació, Alimentació, Subscripció, Feed ...
      • Aquesta icona és actualment la que s’utilitza de forma estàndard per assenyalar el canal d’informació, amb totes les variants quant a color, mida i forma que us vulgueu imaginar.
    • Com identifiquem els canals d'informació?
      • Els navegadors van incorporant la funció de reconèixer aquells llocs que ofereixen canals d’informació.
    • Com identifiquem els canals d'informació?
      • Firefox
    • I una vegada identificats els canals, què en fem?
      • Els programes que poden llegir o mostrar fonts d’informació en format RSS s’anomenen agregadors .
      • Hem vist, per exemple, que el mateix Firefox permet agregar canals d’informació o que, fins i tot, hi ha extensions del navegador programades per realitzar aquestes funcions.
      • Així que, com ja s’entreveu, els diversos canals d’informació que siguin del nostre interès s’han d’afegir als agregadors.
      • Hem d’anar construint la nostra pròpia col·lecció de subscripcions, personalitzant la informació que volem rebre .
    • Lector RSS de la Generalitat de Catalunya
      • La Generalitat de Catalunya, a través de l’adreça web http:// www.gencat.net / web / meugencat / cat / rss.htm , posa a disposició tothom un lector RSS.
      • Aquest lector RSS està disponible per als sistemes operatius Windows, Linux i Macintosh.
    • Lector RSS de la Generalitat de Catalunya
      • En cas que el vulgueu instal·lar en un sistema Windows, a l’adreça http://www.gencat.net/web/meugencat/cat/rss_instalar.htm .
      Instal·lar
    • Google Reader
      • http://www.google.es/reader
      • Ara anem a sindicar-se a:
        • www.elpais.com
          • Seleccionar diferents apartats.
    •  
    • Exercicis
      • Fer exercicis:
      • Mòdul 2: RSS: la sindicació de continguts
    • Mòdul 3: Els blocs com a estratègia educativa
      • El primer cop que veiem un bloc ja ens en podem adonar que no es tracta d’una pàgina web ‘normal’.
      • Un bloc invita a participar-hi.
      • Dues coses distingeixen els blocs:
        • fan que l’escriptura al web sigui realment fàcil
        • disposem d’una audiència per a les nostres idees
      • Totes dues fan pensar que els blocs poden tenir un gran potencial a l’educació.
    • Però, exactament, què és un bloc?
      • http://bloc.ravalnet.org/bloc/bitacola_demestratic
    • Bloc d'aula
      • Com a punt d’informació de la classe, el bloc permet:
        • publicar el currículum
        • les normes de classe
        • donar pautes per al treball de l’alumnat
        • establir comunicació amb les famílies...
    • Exemple
      • http://bemebo.wordpress.com/
    • Què podem fer amb blocs com a...
      • Diari i espai de reflexió
        • Reflexió sobre les experiències docents
        • Descripció d’unitats didàctiques específiques
        • Valoració d’allò que funciona o que no funciona a l’aula
        • Proporcionar informació a altres docents
        • Explicar coses que hem après
        • Compartir idees sobre activitats amb alumnes
        • Redactar petits manuals de funcionament d’eines usades a l’aula
        • Punt d’informació sobre les activitats d’altres docents
    • Què podem fer amb blocs com a... (1)
      • Bloc d'aula
        • Crear-hi cercles de lectura al voltant d’una publicació on l’alumnat llegeix el mateix i comenta en grup
        • Treballar-hi pràctiques de llenguatge
        • Fer-hi el seguiment de treballs o pràctiques a l’aula
        • Fer que l’alumnat hi comenti fets, fotografies, etc.
        • Publicar-hi resultats de recerques, enquestes, etc.
        • Enllaçar-hi la vostra classe amb les d’altres indrets
    • Què podem fer amb blocs com a... (2)
      • Bloc d'aula
        • Informar-hi sobre el desenvolupament de la matèria, esdeveniments, sortides curriculars, calendaris, deures i tot allò que cregueu oportú
        • Reflexionar-hi sobre lectures, exposicions o pràctiques fent que l’alumnat hi participi bé en el mateix bloc o en els seus blocs respectius
        • Comunicar-s’hi amb les famílies, molt útil als nivells inicials
        • Proposar-hi lectures que cal comentar o temes de discussió
        • Organitzar-hi enllaços a llocs d’interès per a la matèria
        • Publicar-hi fotografies, vídeos o sons relatius a la matèria
        • Publicar-hi experiències de bones pràctiques a l’aula
    • Què podem fer amb blocs com a...
      • Bloc d'alumne/a
        • Aprendre com s’utilitza un bloc
        • Publicar-hi resultats o respondre les activitats proposades per nosaltres
        • Fer de dossier d’aprenentatge electrònic de l’alumne i publicar-hi les millors pràctiques, reflexions, propostes...
        • Expressar-hi la seva opinió sobre els temes plantejats a classe
        • Analitzar i reflexionar sobre activitats realitzades a l’aula
        • Escriure sobre temes de la matèria com a ampliació
    • Què podem fer amb blocs com a...
      • Bloc de grup
        • Seguiment de treballs de recerca i crèdits de Síntesi
        • Treball conjunt amb altres centres
    • Anatomia d’un bloc
    • Fem el nostre bloc
      • http://blocs.xtec.cat/
    • El nostre bloc
    • El nostre bloc
    • El nostre bloc
    • Menú Escriu
      • Escriure un article:
          • Els articles són les diferents entrades que feu en el bloc i que estan lligades a la data en la qual s'ha portat a terme l'entrada.
          • Els articles apareixen publicats a la pantalla principal del bloc ordenats cronològicament, de manera que el darrer article apareix en la primera posició.
      • Escriure una pàgina:
          • Les pàgines són similars als articles, tret que funcionen fora de la cronologia normal del bloc.
          • Normalment, les pàgines es col·loquen en el menú superior i/o lateral del bloc, mentre que els articles es mostren a la columna central, a la part superior, els més recents i, a mesura que aneu baixant, els més antics.
    • Menú gestiona
      • Articles
      • Pàgines
      • Fitxers desats al servidor
      • Categories
      • Importa
      • Exporta
      Edita Mostra Elimina
    • Menú comentaris
      • Comentaris
      • Pendents de revisió
    • Llista de blocs
      • Gestiona la llista de blocs
      • Afegeix un enllaç
      • Importa enllaços
    • Presentació
      • Aparences
      • Widgets
    • Usuaris
      • Autors i usuaris (Sols usuaris xtec)
      • Perfils personals
        • Tipus d’usuaris:
          • Administrador/a : disposa de tots els permisos d'administració. Té control total sobre el bloc.
          • Editor/a : publica i gestiona tots els articles, tant els propis com els aliens.
          • Autor/a: publica i gestiona els seus propis articles. No pot fer cap acció sobre els articles que hagin afegit la resta de participants o autors.
          • Col·laborador/a : escriu i edita els seus articles però no pot publicar-los. Cal que algú amb drets d'editor/a, com a mínim, li doni el vistiplau als articles que ha escrit i, per tant, siguin publicats.
          • Subscriptor/a : escriu comentaris, rep missatges amb novetats, etc. No pot escriure cap article.
    • Blocs
      • Realitzar els exercicis del mòdul 3.