Diretrizes Curriculares Administração de Empresas

Roteiro de Aula

O Ensino de Administração no Brasil

Crescimento no Número de Cursos

O porquê das Diretrizes Curriculares

Diretrizes Atuais do Curso de Administração

Muito Recente! (1941) ESAN/SP

Acentua-se com o desenvolvimento econômico

Regulamentação (1965)

Primeiro currículo – Técnico (1966)

Matemática / Contabilidade / TGA

Estatística / Direito Administrativo

Surgem então CRAs

Pós Graduação (FGV 1965 – 1975)

ANPAD (1973) – 8 Programas

«Explosão» do n º de cursos (1985 / 95)

ANGRAD (1991)

Habilitações Específicas (CRF – 1993)

Administação no «Provão» (1996)

Novas Diretrizes Curriculares (2004)

Retificação da Resolução Ant. (2005)

Administração: Agroindustrial, Bancária, de Bares e Restaurantes e outras 248

Bacharelado em Administração

Crescimento no Número de Cursos Número de Cursos x Décadas Fonte: MEC - Dados compilados pelo CFA

O porquê das Diretrizes Curriculares...

Problema:

Currículos Mínimos (1993)

Descaracterização....

“ Cursos que fogem cada vez mais do projeto pedagógico da área de Administração e aproximam-se da especialidade” (RAB, 2005).

"Um líder que seja um bom administrador, mas tecnicamente medíocre, é geralmente mais útil à empresa do que se ele fosse um técnico brilhante mas, um administrador medíocre” (Henry Fayol)

O porquê das Diretrizes Curriculares...

CFA / ANGRAD / MEC (2004)

Diretrizes?

Etimologia: latim medieval directrice

Linha que regula o traçado de um caminho ou estrada

Normas de procedimento

Diretrizes Atuais

Objetivo:

Um curso mais ágil, enxuto, integrado à realidade local.

Organização de um modelo pedagógico capaz de adaptar-se à dinâmica das demandas da sociedade...

Conteúdo:

2 Campos Principais: Básico e Específico

Diretrizes Atuais

Básico (50%):

Estudos Humanos, Comunicativos, Simbólicos, Artísticos e de Investigação Científica e suas Tecnologias;

Estudos Administrativos, Gerenciais, Organizacionais, Estratégicos e suas Tecnologias;

Estudos Econômicos, Financeiros, de Mercado e de Relações Internacionais e suas Tecnologias;

Estudos Quantitativos e suas Tecnologias.

Diretrizes Atuais

Específico (50%):

Especialização em determinada área

Explicitação da identidade do curso

Regionalidade

Mudança no Estágio:

Deixa de fazer parte da conclusão do curso

Passa a integrar a estrutura curricular em sua integralidade

Pode ser realizado na própria instituição

Diretrizes Autais

Exigências no Projeto Pedagógico:

Objetivos gerais e vocação do curso;

Cargas horárias das atividades didáticas e da integralização do curso;

Formas de realização da interdisciplinaridade;

Modos de integração entre teoria e prática;

Formas de avaliação do ensino e da aprendizagem;

Modos de integração entre graduação e pós-graduação;

Diretrizes Autais

Exigências no Projeto Pedagógico:

Preocupação com Incentivo à pesquisa;

Concepção e composição das atividades de estágio curricular supervisionado, (formas e regulamento);

Concepção e composição das atividades complementares;

Trabalho de curso sob as modalidades monografia, projeto de iniciação científica ou projetos de atividades, centrados em área teórico-prática ou de formação profissional.

Diretrizes Autais