Este documento habla sobre las funciones básicas de la familia en el siglo XXI. Explora cómo la familia proporciona amor, seguridad y apoyo, vinculación, desarrollo cognitivo y trascendencia a sus miembros. También examina cómo la familia transmite cultura, supervisa a través de normas y ayuda a formar la identidad de los hijos. El documento sugiere que la familia es fundamental para el desarrollo pleno de las personas.

1. Colegio Claret
Quincena de la Familia
Las funciones de la familia en el
siglo XXI
Virginia Cagigal de Gregorio
Dra. en Psicología
Universidad Pontificia Comillas de Madrid

2. RELATIVISMO
Y
CRISIS =
DIFERENCIAS
CAMBIO DE FRACASO
CULTURALES
MODELOS
PAIDOCENTRISMO
EDUCATIVOS
COMPLEJIDAD
SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN AJUSTE
CONCILIACIÓN
SOCIEDAD DE
LABORAL Y
CONSUMO
FAMILIAR
2

3. Funciones básicas de la familia
MATERIALES
MATERIALES
CULTURA
CULTURA
AMOR
AMOR
SEGURIDAD
SEGURIDAD SUPERVISIÓN:
SUPERVISIÓN:
Y APOYO
Y APOYO NORMAS
NORMAS
VINCULACIÓN
VINCULACIÓN
FORMACIÓN DE
FORMACIÓN DE
DESARROLLO
DESARROLLO IDENTIDAD
IDENTIDAD
COGNITIVO
COGNITIVO
TRASCENDENCIA
TRASCENDENCIA

4. MATERIALES
MATERIALES
MÍNIMO
MÍNIMO
EXCESO
EXCESO

5. AMOR
AMOR
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
RECIBIRLO
RECIBIRLO
INCONDICIONAL
INCONDICIONAL

6. SEGURIDAD Y APOYO
SEGURIDAD Y APOYO
CONFIANZA:
CONFIANZA:
ESTABILIDAD
ESTABILIDAD
PERTENECIA
PERTENECIA
FUERA DE LOS
FUERA DE LOS
CONFLICTOS DE PADRES
CONFLICTOS DE PADRES

7. VINCULACIÓN
VINCULACIÓN
ACEPTACIÓN
ACEPTACIÓN
INCONDICIONAL
INCONDICIONAL
DISPONIBILIDAD
DISPONIBILIDAD
EFICACIA
EFICACIA
AUTONOMÍA Y
AUTONOMÍA Y
AUTOESTIMA
AUTOESTIMA

8. DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO COGNITIVO
ESTÍMULOS
ESTÍMULOS
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
COLABORACIÓN FAMILIA-
COLABORACIÓN FAMILIA-
COLEGIO
COLEGIO

9. TRASCENDENCIA
TRASCENDENCIA
SENTIDO DE LA VIDA
SENTIDO DE LA VIDA
APERTURA AL OTRO
APERTURA AL OTRO
(LOS OTROS, DIOS...)
(LOS OTROS, DIOS...)

10. CULTURA
CULTURA
SIGNIFICADO DE LA
SIGNIFICADO DE LA
CONDUCTA
CONDUCTA
COMPETENCIAS Y
COMPETENCIAS Y
VALORES
VALORES
RITOS: PERTENENCIA
RITOS: PERTENENCIA

11. SUPERVISIÓN: NORMAS
SUPERVISIÓN: NORMAS
GUIAS
GUIAS
CLARIDAD
CLARIDAD
JERARQUÍA
JERARQUÍA
CAMBIO Y CONSOLIDACIÓN
CAMBIO Y CONSOLIDACIÓN
CONSECUENCIAS
CONSECUENCIAS
DESACUERDOS ENTRE
DESACUERDOS ENTRE
PADRES
PADRES

12. FORMACIÓN DE IDENTIDAD
FORMACIÓN DE IDENTIDAD
AUTONOMÍA
AUTONOMÍA
EXPECTATIVAS
EXPECTATIVAS
AUTOESTIMA
AUTOESTIMA
SOBREPROTECCIÓN
SOBREPROTECCIÓN
SOBREIMPLICACIÓN
SOBREIMPLICACIÓN
VALORACIÓN DEL
VALORACIÓN DEL
ESFUERZO
ESFUERZO

13. Habla chucho que
no
te escucho...
Por un oído le
entra y por otro
le sale
Aprenden mucho más de lo que nos ven
hacer…

14. Ser educador exige trabajo
personal (sobre mi propia
persona)…
y de equipo (conocer nuestros
puntos fuertes para
potenciarlos, y las limitaciones
de cada uno)

15. Seguir
Una buena creyendo
dosis de en uno mismo
paciencia
Bucar
apoyos
Constancia
Es una
carrera
de fondo
Consistencia
Coherencia

16. Para saber más…
Samalin, N. (1993). Con el cariño no basta. Cómo educar con eficacia.
Barcelona, Médici.
Barkley, R.A. y Benton, C. (2000). Hijos desafiantes y rebeldes. Consejos
para recuperar el afecto y mantener una mejor relación con su hijo.
Barcelona, Paidós.
Herbert, M. (1992). Entre la tolerancia y la disciplina. Una guía educativa
para padres. Barcelona, Paidós
Herbert, M. (1997). Padres e hijos. Mejorar los hábitos y las relaciones .
Madrid, Pirámide.

17. MUCHAS GRACIAS
vcagigal@upcomillas.es