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Materiales educativos

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  • 1. LOS MATERIALES EDUCATIVOS Y LOGROS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 5 AÑOS Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 2. CONDICIONES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 5 AÑOS Identidad Presencia de Adultos afectuosos Hogar o espacio Familiar armonioso y saludable Cuidados básico y asegurados de salud y nutrición Espacio libre y propio Experiencias lúdicas con Juguetes y materiales estimulantes Paquete básico de Prestaciones para el crecimiento y desarrollo Libertad de Expresión y comunicación Reconocer al niño (a) como agente activo de su aprendizaje y desarrollo Evaluación Permanentemente Del crecimiento Desarrollo y Aprendizaje infantil Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 3. ¿Por qué son importantes los materiales educativos en el aprendizaje del niño y niña? Permite el desarrollo del cerebro al posibilitar conexiones sinápticas básicas. Posibilita el desarrolla del pensamiento simbólico esencial para el aprendizaje Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 4. La interacción con material educativo desarrolla el cerebro La acción sobre los objetos reales “ CONCRETOS “ es el punto de partida para el desarrollo del lenguaje, la representación, las operaciones lógicas, ........ para el aprendizaje.. “ Existe suficiente evidencia que demuestra la importancia de las experiencias emocionales tempranas en el establecimiento de redes neuronales y, en consecuencia, en el desarrollo cerebral del niño pequeño y en la construcción de la inteligencia”. Prof. Ivonne Fontaine Pepper Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 5. En los 3 primeros años el cerebro desarrolla los 2/3 de sus tamaño. Evoluciona a un ritmo mucho más acelerado que en los años posteriores. Las experiencias directas y la interacción con los objetos permite las conexiones entre neuronas, formando redes neuronales. La cantidad y calidad de éstas dependerá en gran medida de las experiencias sensoriales del niño y de la calidad de sus interacciones emocionales con los adultos Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 6. CON SU CUERPO Y MOVIMIENTO Juego simbólico, dramatizaciones, juego de roles. CON MATERIAL CONCRETO Construyendo, modelando Desarrollo del pensamiento simbólico Representación en significantes CON MATERIAL GRÁFICO Dibujando Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 7. “ Cada momento de afecto y estimulación perdido en la vida del niño representa una oportunidad pérdida para el desarrollo óptimo de su potencial.” Un buen inicio en la vida - UNICEF Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 8. ¿Qué es un material educativo? Material educativo son todos los recursos, medios, instrumentos u objetos con que los niños interactúan logrando aprendizajes. Pueden ser Material concreto: dados, pelotas, tambores, etc Material fungible: cartulinas, goma, hojas, etc. Material impreso: libros, cuentos, revistas, etc Material digital (videos, software educativos, etc) Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 9. Material educativo Estructura Son materiales que han sido diseñados y elaborados con una finalidad pedagógica específica. Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 10. Material educativo No estructurado Recursos, objetos o elementos que no son elaborados con una finalidad pedagógica específica pero que pueden ser utilizados de diferentes formas. Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 11. Cuáles son las principales características que deben tener los materiales educativos para lograr aprendizajes significativos en los niños y niñas de 0 a 5 años?
    • Ser seguros y de calidad: en el acabado y de la materia prima.
    • Diversos y variados que permitan aprendizajes.
    • Sensoriales, que permitan diferentes percepciones sensoriomotrices (tamaño, colores, formas, texturas)
    Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 12.
    • Simples, que los niños al manipularlos comprendan su uso.
    • Atractivos que propicie la curiosidad e investigación .
    • Responden los intereses, necesidades y características de los niños.
    • Contextualizados que respondan a las realidades sociocultores del país y de cada comunidad.
    • Que propicie la creatividad y el juego simbólico.
    Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 13. Pero qué requieren los niños y niñas para aprovechar al máximo los materiales educativos
    • Requieren:
    • Situaciones lúdicas
    • Adultos respetuosos y afectuosos
    • Espacios organizados que promueven la transformación.
    Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 14. EL JUEGO LIBRE El juego es una necesidad de vida. Brinda placer y gozo porque moviliza las emociones del niño. Los materiales educativos posibilitan el juego simbólico Es diferente a una actividad recreativa que la educadora propone con un objetivo pedagógico y específico. Parte de la decisión del niño de jugar según sus intereses y necesidades. Es una expresión natural, espontánea y personal. Se da en un entorno afectivo seguro, motivador; con interacciones afectivas y comunicación permanente. Los materiales educativos en situaciones lúdicas Los niños y niñas tienen el DERECHO al juego según la Declaración Universal de los Derechos del niño Permite transformar el espacio, el tiempo y a las personas. Desarrollo de la creatividad Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 15. Los materiales educativos en situaciones de juego …… y acompañados con personas afectuosas Respeta a cada niño y niña Observa los procesos, logros y dificultades de cada niño y niña. Es creativo y estimula la creatividad Acoge las emociones de los niños. Valora las diversas emociones, no juzga ni inhibe Promueve seguridad física y afectiva. Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 16. Los materiales educativos en situaciones de juego, acompañados con personas afectuosas ……. y en espacios organizados que permiten la transformación
    • Responden a las necesidades e intereses de los niños y niñas de exploración, investigación, de creación y comunicación en otros lenguajes: arte, música, movimiento, etc.
    • Son flexibles, pueden ser rotativos en el año y en los espacios.
    Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 17.
    • Los sectores son organizados con los niños y niñas.
    • Su organización brinda seguridad, libre desplazamiento y orden dentro del aula.
    • Son implementados por los diferentes actores educativos: niños, docentes y padres de familia.
    Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 18. Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera
  • 19. Cuando nace un niño y una niña Nace el deseo de querer conocerse, de conocer el mundo de conocer la vida de conocer de ser. Lic. Elizabeth Cristina Flores Herrera