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Support pour présentation à l'URAFF - UBO - Brest - 4 février 2013

Support pour présentation à l'URAFF - UBO - Brest - 4 février 2013

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  • Médiations : avec l’environnement, avec le savoir, avec l’environnement, avec le groupe, la communauté.D’un point de vueméthodologique, on peutnoterl’importance de l’existence des living labs.
  • Au delà de la médiation,c’est un outild’acquisition, d’investigation
  • Unesynthèse extraordinaire de Mike Sharple de l’Open University, qui montre les différencesd’approche au niveaumondial, ce qui luipermet de tirerune vision synthétique des dimensions du mobile learning
  • Transcript

    • 1. Nomadisme, mobilité Utiliser les Equipements Numériques pour apprendre Jean-Marie Gilliot TELECOM BretagneUBO - URAFF
    • 2. Remarque préliminaire ■ Ces propos n’engagent que leur auteur ■ Vus comme un élément de débat1 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 3. Je me présente ? ■ @jmgilliot ■ Blog ■ Bricoleur du numérique ■ MOOC Internet, Tout y est Pour Apprendre ■ Chercheur sur les environnement numériques pour l’apprentissage2 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 4. Web 2.0 … Pour Apprendre3 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 5. Réseaux sociaux et nuages •Recherche Données •Fils de nouvelles & •Syndication Traitements •Filtrage •Recommandation Visualisations variées•Self Generated content •Blogs •Wikis Environnement d’apprentissage•Balisage (tags) social et personnel•Gestion collective de liens Brouillage entre (social bookmarking) formel et informel Collaboratif4 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 6. Apprendre ? ■ Écouter, lire • Des Learning Center ? ■ Rechercher des informations ■ Répéter, reformuler ■ Échanger ■ Appliquer ■ Analyser, synthétiser – produire ■ Créer • Des Innovation Center ? ■ Prendre du recul / attitude réflexive5 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 7. Recherche sur flickr : Université Numérique – CC Institutionnaliser : C2i – ENT … Diffuser Évoluer6 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 8. Usages du Web 2.0 : Une bonne approche pour apprendre■ Actif■ Social Potentielle■ Entre Pairs • Élèves • Enseignants■ Suivre■ Partager■ Réfléchir Des communautés de pratique7 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 9. Partage de Media Vidéo, audio, images ... Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 ... contribuent à la narration.Numérique etmobilité pour 4/02/2013 - URAFF page 8 UBO http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/ apprendre
    • 10. Digital Natives ≠> Digital Literacy La littératie numérique aussi, cela s’apprend9 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 11. Littératie numérique Un pré-requis …pa Numérique etge mobilité pour 4/02/2013 UBO - URAFF10 apprendre
    • 12. Pour : ■ Créativité, ■Innovation, ■… ■ dans la société du XXIème sièclepa Numérique etge mobilité pour 4/02/2013 UBO - URAFF11 apprendre
    • 13. Motivation selon Rolland Viau ■ 10 conditions sur une activité d’apprentissage • Être signifiante, aux yeux de l’élève • Être diversifiée et s’intégrer aux autres activités • Représenter un défi pour l’élève • Être authentique • Exiger un engagement cognitif de l’élève • Responsabiliser l’élève en lui permettant de faire des choix • Permettre à l’élève d’interagir et de collaborer avec les autres • Avoir un caractère interdisciplinaire • Comporter des consignes claires • Se dérouler sur une période de temps suffisante D’après http://www.ccdmd.qc.ca/correspo/Corr5-3/Viau.html12 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 14. Formal and Informal learning Shouldn’t we now start to blend formal and informal learning? Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Formal Learning Informal Learning 20% 80% Source: Cofer, D. (2000). Informal Workplace Learning.13 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 15. La place du numérique14 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 16. Couverture du numérique15 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 17. Learning Centers Rolex Learning Center TU Delft16 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 18. Learning Campus TU Delft17 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 19. Futur environnement professionnel18 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 20. Le mobile19 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 21. Mobilité20 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 22. Le mobile est  Le mobile est un ordinateur  Le mobile est un système embarqué  Le mobile est un système multi-capteur • Le mobile est géolocalisé  Le mobile est multi-canal  Le mobile est connecté  Le mobile est programmable  Le mobile est un balladeur, une console de jeux, un couteau suisse numérique …  Le mobile est le premier terminal de réalité augmentée, un lien avec le monde réel  Le mobile est social  Le mobile est personnel  Le mobile est pervasif (remote control)21 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 23. Mobile : objet de désir22 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 24. Réseaux sociaux & nuages •Recherche •Fils de nouvelles Données •Syndication & •Filtrage Traitements •Recommandation Visualisations variées•Self Generated content •Blogs •Wikis Identité numérique•Balisage (tags)•Gestion collective de liens (social bookmarking) Brouillage entre formel et informel 23 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 25. Mobilité et objets •Localisée Données •Intégré dans •Localisation •Identification & l’environnement Traitements •Consolidée •Reconnaissance Wikitude •Partout 6th sense •Toujours Ville augmentée •Interconnecté ? •Contextuel ?24 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 26. Exemple de services  Reconnaissance ■ Réseaux sociaux • Lecteurs de QR codes • Foursquare • Goggles • Geocaching • Shazam • Reconnaissance vocale ■ Communication  Détournement capteurs • Instant Heart ■ Consultation • Wolfram Alpha  Réalité augmentée • Layar ■ Enregistrer sa vie • Wikitude25 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 27. Et les Jeux …page 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre26
    • 28. Et les jeux …  Pour jouer partout …  … Et pour de nouvelles expériences27 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 29. Exemple(s) d’expérimentation28 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 30. L’amphi29 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 31. Aller en cours sans mon ordinateur ? « Aller en cours sans mon ordinateur ? Impossible ! » - ouest-france.fr30 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 32. Prendre des notes ? UniShared31 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 33. Un Wiki support de notes de cours ■ Permettre aux élèves de créer leur document de travail • En plusieurs langues ■ Des consignes • Prise de notes en cours − Correction − Compléments − Structuration • Extraction des concepts ■ Suivi • Par outils du wiki ■ Peut s’étendre à plusieurs classes32 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 34. Une exemple : Evernote ■ Cahier de notes ■ Projet designer ■ Projet collaboratif - organiseur Voir Evernote, cahier de notes multi usages trans-plate-formes33 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 35. Accéder à l’information ?34 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 36. Amphi (Inter) Actif ■ Questionnaires • Boitiers • Ou Smartphones ? ■ Twitter • Support à la reformulation • Questions de la salle • Échanges entre participants35 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 37. La salle de classe36 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 38. Écritures collaboratives ■ Collaboration à l’édition ■ Écriture (a)synchrone ■ Modification ultérieure ■ Dimension ■ Structuration ■ Visualiser les auteurs ■ Publication37 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 39. Combiner les outils38 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 40. Cours d’exploration Discussion Problème Synthèse Ou Cours Exploration guidé Recherche et Publication exploration en groupe Rédaction en groupe et réalisation39 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 41. Laisser le choix40 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 42. Interagir dans une salle virtuelle ■ Master HST, TIC et médiations en sciences • Présentations des étudiants à distance • Prise de notes « collaboratives » • Élèves en salle, enseignant dans son bureau − Des rythmes différents − Difficultés échanges synchrones • Des objectifs de formation − La question de la médiation − Formation à la recherche41 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 43. Tiers Lieux42 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 44. Fablabs43 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 45. Fablabs ■ Lieu physique – Tiers Lieu ■ Collaboratif • Intra et inter sites ■ Pluridisciplinaire ■ Créativité ■ Libre • Logiciel • Matériel • Équipement • Plans (conception) ■ Bricolage - DiY44 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 46. CodeCamps Découvrir la Présenter technologies cible Définir son Développer idée Concevoir45 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 47. CodeCamp ■ Un non cours ■ Mode événementiel ■ Période bloquée ■ Auto organisé ■ Avec des professionnels, des innovateurs46 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 48. Hors la salle47 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 49. M. Sharples : Pedagogy and Learning with Mobile Phones, UNESCO 2011 Innovations in mobile learning UBO - URAFF
    • 50. M. Sharples : Mobile learning in Higher Education (Nottingham) 2011 Low cost inquiry toolkit49 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 51. M comme Multi dimensionnel50 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 52. M. Sharples : Mlearn 2011 Conference keynote Africa M4D (mobile learning for Focus on access, development) emerging contexts, basic technologies United States Anytime, anywhere Focus on delivery, learning relevance Corporate training US/Taiwan/Singapore 1to1 learning Focus on personalised learning in classrooms and field trips Europe Contextual learning, Focus on context, Connected learning community, connecting formal and informal learning Singapore Seamless learning Focus on continuity Canada/Australia/UK Personalised distance Focus on learning education design, open content, standards Japan Ubiquitous learning Focus on availability and embedding in everyday51 4/02/2013 UBO - URAFF world Numérique et mobilité pour apprendre
    • 53. M. Sharples : Mlearn 2011 Conference keynote Access Relevance Community Context Embedding Continuity Learning Personalisation Design52 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 54. Apprentissage mobile : Points clés ■ Quelle activité, puis-je faire avec un équipement mobile, qui n’était pas possible ou difficile avant ? • Accès à l’information et Saisie d’information localisée • Interactions avec l’environnement (Réel, Ambiant, Virtuel, Réalité augmentée, etc.) ■ À tout instant, partout et toujours • Combler les temps libres/perdus ? ■ Apprentissage : Informel <-> Formel ■ Activités en situation, en contexte, au travers des contextes53 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 55. Activités en situation Proposer ■ Dans le cadre de l’apprentissage Développer • Chasse aux trésors Tester • Jeux Évaluer • Dans la classe Des scénarios ■ Dans le cadre du travail • Projet P-LearNet ■ Dans le cadre du tourisme • Visite de musée • Visite de région54 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 56. Mesurer : WideNoise et OSM55 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 57. Initiation à la démarche d’investigation en histoire des sciences56 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 58. M. Sharples : Pedagogy and Learning with Mobile Phones, UNESCO 2011 Myself My Environment My Community Personally meaningful investigations Food packaging Urban heat islands and decay Fitness and heartrate Healthy eating Effect of noise57 UBO - URAFF pollution on birds Micro-climates
    • 59. En conclusion58 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 60. Quelle université numérique ?59 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 61. 60 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 62. Quelle autonomie pour nos élèves ? ■ Apprendre à apprendre ■ Autonomie ■ Créativité – Innovation ■ Formation Tout au Long de La Vie ■ Motivation - Plaisir ■ Se préparer à des métiers qui n’existent pas encore61 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 63. Enseignant, quelle posture ? Numérique et mobilité pour apprendre62 4/02/2013 UBO - URAFF
    • 64. Essayer par soi-même, pour partager ■ Pour gagner en productivité ■ Pour ne pas se sentir en position défavorable ■ Parce qu’on y parle de connaissance ■ Pour mieux accompagner nos étudiants ■ Pour valoriser , diffuser ■ Compétences du lettré du XXIème siècle63 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 65. Future Learning Environments Aborder le monde autrement How much we can be inspired … by the objects around us? Source : Xin Chen – Telecom Bretagne see: http://www.slideshare.net/cecilechen85/apprendre-via-les-objets-xin-chen64 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre
    • 66. A propos de la licence ■ Creative Commons • Attribution • Usage Commercial • Travaux dérivés • Partage à l’identique • Ou « Domaine Public » ■ Conseils • Permettre un maximum de cas • Encourager un minimum de contraintes pour la libre diffusion des idées ■ Exemple • Ces transparents sont en CC – attribution (by)65 4/02/2013 UBO - URAFF Numérique et mobilité pour apprendre

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